《柏徑安行》中有很多細(xì)節(jié)處的設(shè)計(jì)都非常的出彩，通過(guò)此我們也可以看出“棠棠兮子”的創(chuàng)作能力，可以將柏千步安然等人描繪的如此鮮活，以下是《柏徑安行》內(nèi)容介紹：九月的風(fēng)卷著夏末最后一點(diǎn)熱意，撞在教學(xué)樓的玻璃上，留下一陣悶悶的響。步安然站在高一（3）班門口，手里捏著轉(zhuǎn)學(xué)證明，校服領(lǐng)口被汗水浸得有點(diǎn)潮。班主任是個(gè)戴眼鏡的中年女人，正對(duì)著教室里喊：“安靜一下，介紹位新同學(xué)?！毙[聲像被按了暫停鍵，幾十雙眼睛齊刷刷地掃過(guò)來(lái)。步安然有點(diǎn)不自在地低下頭，瞥見(jiàn)自己洗得發(fā)白的帆布鞋尖。班主任拍了拍他的肩膀，示意他做個(gè)自我介紹。步安然深吸一口氣，往前站了半步，校服袖口蹭到...

月的風(fēng)卷著夏末后點(diǎn)熱意，撞教學(xué)樓的玻璃，留陣悶悶的響。

步安然站（）班門，捏著轉(zhuǎn)學(xué)證明，校服領(lǐng)被汗水浸得有點(diǎn)潮。

班主是個(gè)戴眼鏡的年，正對(duì)著教室喊：“安靜，介紹位新同學(xué)?！?br>
喧鬧聲像被按了暫停鍵，幾眼睛齊刷刷地掃過(guò)來(lái)。

步安然有點(diǎn)地低頭，瞥見(jiàn)己洗得發(fā)的帆布鞋尖。

班主拍了拍他的肩膀，示意他個(gè)我介紹。

步安然深氣，往前站了半步，校服袖蹭到講臺(tái)邊緣，帶起點(diǎn)粉筆灰。

他抬起頭，對(duì)著班同學(xué)彎了彎眼睛，聲音清亮又帶著點(diǎn)年的靦腆“家，我步安然?！?br>
光清淺處，步安然“步安然從今起轉(zhuǎn)到我們班，家多照顧。”

班主拍了拍他的肩膀，指了指靠窗的個(gè)空位，“你就先坐那吧，柏旁邊正空著?！?br>
步安然順著她指的方向去。

靠窗的位置坐著個(gè)男生，背挺得很首，側(cè)臉條干凈落，頜繃得有點(diǎn)緊。

他沒(méi)像其他那樣過(guò)來(lái)，只是低頭盯著桌的物理練習(xí)冊(cè)，筆尖草稿紙劃動(dòng)的聲音，短暫的安靜格清晰。

“柏，抬頭認(rèn)認(rèn)新同學(xué)啊?！?br>
班主笑著喊了聲。

男生這才慢悠悠地抬眼。

那是很淡的眼睛，瞳仁顏比常淺些，過(guò)來(lái)的候沒(méi)什么緒，像結(jié)了層薄冰的湖。

他掃了步安然眼，幾秒鐘的功夫，又低頭去“嗯?！?br>
步安然：“……”像太相處。

他拎著書(shū)包走過(guò)去，盡量輕地拉椅子坐。

剛書(shū)包，就聽(tīng)見(jiàn)旁邊來(lái)“咔噠”聲——男生把筆帽扣了，練習(xí)冊(cè)往前推了推，留出條清晰的楚河漢界。

步安然識(shí)趣地往己這邊挪了挪，聲說(shuō)：“你，我是步安然?！?br>
“柏以后請(qǐng)多指教?！?br>
他又補(bǔ)了句，聲音更了點(diǎn)。

草稿紙動(dòng)的聲音了唯的回應(yīng)。

的課就這么過(guò)去了。

步安然聽(tīng)得有點(diǎn)費(fèi)勁，同學(xué)校的進(jìn)度差讓他頻頻皺眉，偶爾想借柏的筆記，剛轉(zhuǎn)頭就對(duì)對(duì)方專注的側(cè)臉，到了嘴邊的話又咽了回去。

休，周圍同學(xué)兩兩地過(guò)來(lái)搭話，問(wèn)他以前哪學(xué)，喜歡什么。

步安然笑著回答，說(shuō)到半，眼角余光瞥見(jiàn)柏站起身，拿著個(gè)的保溫杯走出了教室。

“哎，你別介意啊，柏他就這樣。”

后座個(gè)扎尾的生過(guò)來(lái)說(shuō)，“學(xué)霸嘛，都有點(diǎn)冷，愛(ài)說(shuō)話?！?br>
孩名字林婧，她扎著尾，說(shuō)話尾辮總跟著腦袋甩來(lái)甩去，課間能從教室這頭躥到那頭，遞零食、講笑話、拉著同學(xué)討論新的偶像劇，嗓門亮得像裝了喇叭。

步安然剛坐沒(méi)鐘，她就己經(jīng)隔著椅背拍了他次：“哎新同學(xué)！

你以前學(xué)校作業(yè)多嗎？”

“你的那本習(xí)題冊(cè)我們班學(xué)霸也！”

連柏偶爾被她吵得皺起的眉，都像是被她的活力燙出的淺痕。

所以步安然對(duì)她很有印象。

步安然點(diǎn)點(diǎn)頭，卻有點(diǎn)奇。

他剛才注意到，柏的練習(xí)冊(cè)寫(xiě)滿了密密麻麻的解題步驟，字跡鋒得像刻去的，可保溫杯卻貼了個(gè)幼稚的熊貼紙……有些……違和。

后節(jié)是習(xí)課。

步安然對(duì)著道數(shù)學(xué)題愁眉苦臉，筆尖紙戳了幾個(gè)點(diǎn)。

忽然，旁邊伸過(guò)來(lái)只，骨節(jié)明，捏著支水筆。

筆他的練習(xí)冊(cè)頓了頓，然后劃出道清晰的輔助。

步安然愣住，轉(zhuǎn)頭柏。

對(duì)方還是那副沒(méi)表的樣子，落己的書(shū)，仿佛剛才什么都沒(méi)。

但那道輔助像道靈光，瞬間打了思路。

“謝……謝謝?！?br>
步安然趕緊低頭題，耳朵有點(diǎn)發(fā)燙。

過(guò)了幾鐘，他寫(xiě)完題，想再說(shuō)聲謝謝，卻發(fā)旁邊的座位空了。

柏的書(shū)包見(jiàn)了，桌的練習(xí)冊(cè)收得整整齊齊，只有那個(gè)貼熊貼紙的保溫杯還桌角，杯壁凝著層細(xì)密的水珠。

窗的風(fēng)又起了，吹得樟樹(shù)葉沙沙響。

步安然著那個(gè)空蕩蕩的座位，忽然覺(jué)得，這個(gè)柏的男生，像比他起來(lái)的要復(fù)雜點(diǎn)。

他拿出嶄新的記本，頁(yè)寫(xiě)：“今轉(zhuǎn)學(xué)了，同桌是個(gè)很冷的學(xué)霸。

他幫我畫(huà)了輔助，雖然沒(méi)說(shuō)話?！?br>
筆尖頓了頓，又添了句：“他的保溫杯有熊貼紙，很可愛(ài)。