櫻花樹下的初見【高中篇】
第1章 櫻吹雪
京都的月總是裹挾著料峭春寒，陳宇站櫻丘教學(xué)樓前的公告欄前，指密密麻麻的課程表緩慢滑動。
作為生的，那些復(fù)雜的片名組合的課程名稱讓他穴隱隱作痛。
書包側(cè)袋的語詞典隨著他的動作發(fā)出窸窣響動，像是醒他此刻的格格入。
"すみません……"清甜的聲從身后來，帶著櫻花般的柔軟。
陳宇轉(zhuǎn)身的瞬間，見個穿著水服的生正踮著腳尖往公告欄方張望。
及腰的長發(fā)隨著動作輕輕晃動，發(fā)尾別著枚的櫻花發(fā)夾，春的陽光折出細碎的光。
"請問你知道文學(xué)論的教室哪嗎？
" 生鞠躬，發(fā)梢掃過肩頭的櫻花花瓣，"我找了都沒找到……"陳宇注意到她胸前的名牌 ——"佐藤雪緒"。
這個名字讓他想起昨宿舍反復(fù)練習(xí)的語我介紹，那些生硬的發(fā)音此刻喉嚨打了結(jié)。
"應(yīng)該是樓側(cè)的 07 教室。
" 他終于用還算流的語回答，目光覺地落她發(fā)間的櫻花發(fā)夾，"我也是這門課的學(xué)生，今課。
"佐藤雪緒猛地回過頭，露出像鹿般清澈的眼睛："的嗎？
那太了！
我佐藤雪緒，請多指教"。
陳宇笑了笑說：“我文名陳宇，文名（漢字)川健太，請多指教”，佐藤雪緒了表對陳宇說：“間像太夠了，走吧”。
" 她欠身，發(fā)間的櫻花發(fā)夾輕輕晃動，恰落陳宇攤的筆記本， "文學(xué)論" 那行字旁邊洇出片亮斑。
課鈴此驟然響起，兩幾乎是同轉(zhuǎn)身朝教學(xué)樓跑去。
陳宇跟著雪緒穿過長長的走廊，櫻花花瓣被風(fēng)卷著追他們身后，像了那些青春的慢鏡頭。
他注意到雪緒的襪邊隨著跑步的動作若隱若，跳莫名加了幾。
07 教室的木質(zhì)拉門雪緒的推動發(fā)出吱呀聲，陽光隨著他們的身斜斜地切進教室。
陳宇選了靠窗的位置坐，雪緒抱著厚重的文學(xué)理論書他鄰座，書總有淡淡的梔子花飄過來。
他觀察她課本的動作 —— 左壓著書頁，右食指輕輕點著文字，這個習(xí)慣讓他想起己遠的妹妹。
當(dāng)教授講到川端康的《雪》，陳宇的筆尖突然頓住。
片被風(fēng)吹進來的櫻花瓣正落他和雪緒之間的課桌，粉的花瓣邊緣還沾著細的水珠。
雪緒幾乎是同伸出，指尖輕輕按住了那片即將滑落的花瓣，然后翼翼地推到他的筆記本。
"可以給你嗎？
" 她的聲音很輕，卻像顆石子入靜的湖面，陳宇蕩起層層漣漪。
他點點頭，著那片花瓣躺己的筆記本，突然覺得這節(jié)課的容變得生動起來。
課后，雪緒邀請陳宇起去食堂。
"我知道那的鮪魚飯團很。
" 她笑著說，發(fā)間的櫻花發(fā)夾陽光閃爍，"而且今是周，有別的梅子茶。
"食堂聲鼎沸，陳宇跟著雪緒排隊，聽到周圍的生聲議論："那是佐藤學(xué)姐吧，她旁邊的男生是誰？
" 另個生回答："像是新來的生，聽說文說得很棒。
"想“我文咋可能，難道學(xué)校沒說我是生？
管了”雪緒似乎沒有聽到這些議論，她練地了兩份餐點，然后帶著陳宇來到靠窗的位置。
"這能到場。
" 她把餐盤，"有候有棒球社的練習(xí)，很有意思。
"陳宇注意到雪緒飯很安靜，只是偶爾抬頭他眼，然后迅速低頭。
他知道該說什么，只把話題引到課堂："今教授講的《雪》，你覺得哪有意思？
"雪緒想了想，說："我喜歡那句 穿過縣境長長的隧道，便是雪 。
那種從暗到光明的感覺，很像我們的生活。
" 她的眼睛亮晶晶的，"你呢？
"陳宇被她的話觸動了，他說："我覺得葉子的死很凄。
就像櫻花樣，的候是盛，而是飄落的瞬間。
"雪緒突然停的筷子，認地著他："健太君，你的很懂本文化呢。
" 她的語氣帶著絲驚喜，"很多都只到櫻花的，卻知道它背后的含義。
"陳宇有些意思地撓撓頭："其實是因為我很喜歡本文學(xué)，來之前讀了很多相關(guān)的書。
" 他猶豫了，又說："過，還有很多西我明，以后可以請教你嗎？
"雪緒用力點點頭："當(dāng)然可以！
我們可以互相學(xué)習(xí)。
我也很想文水呢。
" 她從書包拿出個筆記本，"這是我記錄文詞的本子，你能幫我有沒有錯誤嗎？
"陳宇接過本子，到面密密麻麻地寫著文詞和例句，還有些用語標(biāo)注的發(fā)音。
他注意到雪緒把 "謝謝" 寫了 "シェンシェン"，忍住笑了出來："這個發(fā)音有點奇怪哦，應(yīng)該是 シェーシェー 。
"雪緒的臉子紅了："啊，然寫錯了……" 她趕緊拿過本子，認地修改起來，"健太君，你能教我正確的發(fā)音嗎？
"從那以后，每學(xué)后的圖書館了兩的秘密基地。
雪緒用熒光筆陳宇的課本標(biāo)注重點語法，而陳宇則便簽紙寫對應(yīng)的文拼音。
有次雪緒把 "です" 讀了 "嘚瑟"，兩笑得趴桌，引來了管理員滿的目光。
"對起……" 雪緒捂著嘴道歉，但還是忍住笑出聲來，"這個發(fā)音太像文的 嘚瑟 了！
"陳宇也笑得眼淚都出來了："次你說 です ，我就想到這個。
" 他擦了擦眼淚，"過，你的文進步很呢。
"雪緒得意地揚起巴："那當(dāng)然！
我每都有認練習(xí)哦。
" 她筆記本，"你，這是我新學(xué)的語 —— 見鐘 。
"陳宇的跳突然加了："這個語…… 你知道是什么意思嗎？
"雪緒點點頭："是指見面就喜歡對方的意思。
" 她的聲音很輕，卻讓陳宇的耳朵發(fā)燙，"健太君，你覺得實的有見鐘嗎？
"陳宇著雪緒清澈的眼睛，知道該怎么回答。
他有種說出的感覺，像有什么西慢慢發(fā)芽。
就這，圖書館的廣播響起："請各位同學(xué)注意，今的閉館間前到點。
"雪緒了表："啊，己經(jīng)西點了！
" 她趕緊收拾西，"健太君，我們明再繼續(xù)吧。
"陳宇點點頭，著雪緒匆忙離的背，默默地說：也許，我就是那個相信見鐘的傻瓜。
作為生的，那些復(fù)雜的片名組合的課程名稱讓他穴隱隱作痛。
書包側(cè)袋的語詞典隨著他的動作發(fā)出窸窣響動，像是醒他此刻的格格入。
"すみません……"清甜的聲從身后來，帶著櫻花般的柔軟。
陳宇轉(zhuǎn)身的瞬間，見個穿著水服的生正踮著腳尖往公告欄方張望。
及腰的長發(fā)隨著動作輕輕晃動，發(fā)尾別著枚的櫻花發(fā)夾，春的陽光折出細碎的光。
"請問你知道文學(xué)論的教室哪嗎？
" 生鞠躬，發(fā)梢掃過肩頭的櫻花花瓣，"我找了都沒找到……"陳宇注意到她胸前的名牌 ——"佐藤雪緒"。
這個名字讓他想起昨宿舍反復(fù)練習(xí)的語我介紹，那些生硬的發(fā)音此刻喉嚨打了結(jié)。
"應(yīng)該是樓側(cè)的 07 教室。
" 他終于用還算流的語回答，目光覺地落她發(fā)間的櫻花發(fā)夾，"我也是這門課的學(xué)生，今課。
"佐藤雪緒猛地回過頭，露出像鹿般清澈的眼睛："的嗎？
那太了！
我佐藤雪緒，請多指教"。
陳宇笑了笑說：“我文名陳宇，文名（漢字)川健太，請多指教”，佐藤雪緒了表對陳宇說：“間像太夠了，走吧”。
" 她欠身，發(fā)間的櫻花發(fā)夾輕輕晃動，恰落陳宇攤的筆記本， "文學(xué)論" 那行字旁邊洇出片亮斑。
課鈴此驟然響起，兩幾乎是同轉(zhuǎn)身朝教學(xué)樓跑去。
陳宇跟著雪緒穿過長長的走廊，櫻花花瓣被風(fēng)卷著追他們身后，像了那些青春的慢鏡頭。
他注意到雪緒的襪邊隨著跑步的動作若隱若，跳莫名加了幾。
07 教室的木質(zhì)拉門雪緒的推動發(fā)出吱呀聲，陽光隨著他們的身斜斜地切進教室。
陳宇選了靠窗的位置坐，雪緒抱著厚重的文學(xué)理論書他鄰座，書總有淡淡的梔子花飄過來。
他觀察她課本的動作 —— 左壓著書頁，右食指輕輕點著文字，這個習(xí)慣讓他想起己遠的妹妹。
當(dāng)教授講到川端康的《雪》，陳宇的筆尖突然頓住。
片被風(fēng)吹進來的櫻花瓣正落他和雪緒之間的課桌，粉的花瓣邊緣還沾著細的水珠。
雪緒幾乎是同伸出，指尖輕輕按住了那片即將滑落的花瓣，然后翼翼地推到他的筆記本。
"可以給你嗎？
" 她的聲音很輕，卻像顆石子入靜的湖面，陳宇蕩起層層漣漪。
他點點頭，著那片花瓣躺己的筆記本，突然覺得這節(jié)課的容變得生動起來。
課后，雪緒邀請陳宇起去食堂。
"我知道那的鮪魚飯團很。
" 她笑著說，發(fā)間的櫻花發(fā)夾陽光閃爍，"而且今是周，有別的梅子茶。
"食堂聲鼎沸，陳宇跟著雪緒排隊，聽到周圍的生聲議論："那是佐藤學(xué)姐吧，她旁邊的男生是誰？
" 另個生回答："像是新來的生，聽說文說得很棒。
"想“我文咋可能，難道學(xué)校沒說我是生？
管了”雪緒似乎沒有聽到這些議論，她練地了兩份餐點，然后帶著陳宇來到靠窗的位置。
"這能到場。
" 她把餐盤，"有候有棒球社的練習(xí)，很有意思。
"陳宇注意到雪緒飯很安靜，只是偶爾抬頭他眼，然后迅速低頭。
他知道該說什么，只把話題引到課堂："今教授講的《雪》，你覺得哪有意思？
"雪緒想了想，說："我喜歡那句 穿過縣境長長的隧道，便是雪 。
那種從暗到光明的感覺，很像我們的生活。
" 她的眼睛亮晶晶的，"你呢？
"陳宇被她的話觸動了，他說："我覺得葉子的死很凄。
就像櫻花樣，的候是盛，而是飄落的瞬間。
"雪緒突然停的筷子，認地著他："健太君，你的很懂本文化呢。
" 她的語氣帶著絲驚喜，"很多都只到櫻花的，卻知道它背后的含義。
"陳宇有些意思地撓撓頭："其實是因為我很喜歡本文學(xué)，來之前讀了很多相關(guān)的書。
" 他猶豫了，又說："過，還有很多西我明，以后可以請教你嗎？
"雪緒用力點點頭："當(dāng)然可以！
我們可以互相學(xué)習(xí)。
我也很想文水呢。
" 她從書包拿出個筆記本，"這是我記錄文詞的本子，你能幫我有沒有錯誤嗎？
"陳宇接過本子，到面密密麻麻地寫著文詞和例句，還有些用語標(biāo)注的發(fā)音。
他注意到雪緒把 "謝謝" 寫了 "シェンシェン"，忍住笑了出來："這個發(fā)音有點奇怪哦，應(yīng)該是 シェーシェー 。
"雪緒的臉子紅了："啊，然寫錯了……" 她趕緊拿過本子，認地修改起來，"健太君，你能教我正確的發(fā)音嗎？
"從那以后，每學(xué)后的圖書館了兩的秘密基地。
雪緒用熒光筆陳宇的課本標(biāo)注重點語法，而陳宇則便簽紙寫對應(yīng)的文拼音。
有次雪緒把 "です" 讀了 "嘚瑟"，兩笑得趴桌，引來了管理員滿的目光。
"對起……" 雪緒捂著嘴道歉，但還是忍住笑出聲來，"這個發(fā)音太像文的 嘚瑟 了！
"陳宇也笑得眼淚都出來了："次你說 です ，我就想到這個。
" 他擦了擦眼淚，"過，你的文進步很呢。
"雪緒得意地揚起巴："那當(dāng)然！
我每都有認練習(xí)哦。
" 她筆記本，"你，這是我新學(xué)的語 —— 見鐘 。
"陳宇的跳突然加了："這個語…… 你知道是什么意思嗎？
"雪緒點點頭："是指見面就喜歡對方的意思。
" 她的聲音很輕，卻讓陳宇的耳朵發(fā)燙，"健太君，你覺得實的有見鐘嗎？
"陳宇著雪緒清澈的眼睛，知道該怎么回答。
他有種說出的感覺，像有什么西慢慢發(fā)芽。
就這，圖書館的廣播響起："請各位同學(xué)注意，今的閉館間前到點。
"雪緒了表："啊，己經(jīng)西點了！
" 她趕緊收拾西，"健太君，我們明再繼續(xù)吧。
"陳宇點點頭，著雪緒匆忙離的背，默默地說：也許，我就是那個相信見鐘的傻瓜。