都市小說《從清北到不犯法就行：期望滑梯記》是大神“九色七巧板”的代表作，張美麗李建國(guó)是書中的主角。精彩章節(jié)概述：手術(shù)室的無影燈，慘白而恒定，將一切籠罩在一種不真實(shí)的、令人眩暈的光暈里?？諝饫飶浡鴿庵氐南舅畾馕叮?，刺鼻，像一層無形的膜，緊緊包裹著產(chǎn)床上大汗淋漓、筋疲力盡的張美麗。在這消毒水的鐵銹味之下，似乎還潛藏著一絲若有若無的……絕望？不！張美麗同志，你要堅(jiān)強(qiáng)！她猛地、狠狠地掐了一把自己大腿里子最嫩的肉，尖銳的疼痛瞬間刺穿了混沌的意識(shí)，驅(qū)散了那點(diǎn)不合時(shí)宜的軟弱，讓她重新聚焦于眼前這場(chǎng)艱苦卓絕的戰(zhàn)役。...

術(shù)室的燈，慘而恒定，將切籠罩種實(shí)的、令眩暈的光暈。

空氣彌漫著濃重的消毒水氣味，冰冷，刺鼻，像層形的膜，緊緊包裹著產(chǎn)汗淋漓、筋疲力盡的張麗。

這消毒水的鐵銹味之，似乎還潛藏著絲若有若的……絕望？

！

張麗同志，你要堅(jiān)！

她猛地、地掐了把己腿子的，尖銳的疼痛瞬間刺穿了混沌的意識(shí)，驅(qū)散了那點(diǎn)合宜的軟弱，讓她重新聚焦于眼前這場(chǎng)艱苦卓絕的戰(zhàn)役。

“用力！

張麗！

到頭了！

再加把勁！

孩子的頭出來了！”

助產(chǎn)士的聲音像是隔著厚厚的、灌了水的玻璃來，遙遠(yuǎn)而模糊，卻又帶著容置疑的命令感。

張麗憋著氣，仿佛要把身的力氣都從腳底板擠出來，匯聚到腹部。

她的臉漲得紅發(fā)紫，脖子青筋根根暴起，像蜿蜒的蚯蚓。

汗水早己浸透了她的頭發(fā)，濕漉漉地黏額角和臉頰，狽堪。

然而，就這生理限的痛苦邊緣，她的腦CPU卻瘋狂地、受控地刷屏：“清…還是？

這得前規(guī)劃?。　?br>
“理科狀元還是文科狀元穩(wěn)妥？

理科就業(yè)面廣，但文科狀元更風(fēng)光…八年后，娘是坐未名湖邊哭（喜而泣）還是清園笑（功名就）？”

“學(xué)區(qū)房！

對(duì)，得趕緊研究學(xué)區(qū)房！

淀還是西城？

關(guān)村還是？”

這近乎魔怔的念頭，能怪她。

從個(gè)月前，那根的驗(yàn)孕棒清晰地浮出兩條象征著新生命、也象征著限“可能”的紅杠那起，她的腦就被個(gè)名為“童養(yǎng)計(jì)劃.exe”的病毒程序徹底占領(lǐng)了。

胎教？

那須是莫扎交響曲循播（據(jù)說能升空間推理能力）+ BBC然紀(jì)錄片原聲（營(yíng)正英語境）+ 李建同志每晚雷打動(dòng)的、帶著濃重方言腔的英文朗讀（《新概念英語》冊(cè)起步）管齊！

胎動(dòng)？

那絕對(duì)是普的踢踹，而是未來的愛因斯坦用摩斯密碼達(dá)“媽媽，我想學(xué)積！”

或者未來的莎士比腹構(gòu)思西行詩！

“哇——！”

聲嘹亮得幾乎要掀屋頂?shù)奶淇蓿缤[，也如同休戰(zhàn)的號(hào)角，驟然劃破了產(chǎn)房的嘈雜、緊張和血腥氣。

張麗渾身脫力，像灘爛泥般癱軟產(chǎn)，連抬起根指的力氣都沒有了。

汗水浸透了她的病號(hào)服，黏膩冰冷。

但秒，股莫名的、如同打了雞血般的亢奮感，又頑地從疲憊的深淵頂了來。

“男孩！

七斤二兩！

母子安！”

護(hù)士的聲音帶著業(yè)的喜悅，翼翼地把那個(gè)剛從她身剝離出來的、皺巴巴、紅、還帶著胎脂的團(tuán)抱到她眼前。

張麗努力聚焦渙散的眼，試圖從那緊閉的眼、稀疏的胎、皺起的眉頭和因?yàn)樘淇薅墓牡男靥牛鳇c(diǎn)“未來諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主”或者“爾街融鱷”的雛形。

嗯…哭聲洪亮，氣足，肺活量肯定！

腦門…嗯，像挺寬的？

輩都說額頭寬的孩子聰明！

張麗同志，穩(wěn)了！

清的入場(chǎng)券，咱家寶（名字是早就定的，李建堅(jiān)持要帶個(gè)“寶”字，說顯得貴，張麗雖然覺得有點(diǎn)土，但想著“寶貝疙瘩”寓意也，就妥協(xié)了）算是預(yù)定了張！

她的嘴角，受控地咧個(gè)度疲憊卻又充滿的笑容。

“寶兒…”她虛弱地喚了聲，聲音沙啞，眼卻亮得驚，“清…還是…你己挑…媽媽…都支持…” 仿佛這是對(duì)個(gè)剛出生的嬰兒說話，而是和位即將踏征途的年輕才俊商討未來計(jì)。

抱著她的護(hù)士明顯，差點(diǎn)把新鮮出爐的“清苗子”摔回作臺(tái)。

旁邊的助產(chǎn)士了個(gè)的眼，邊麻地處理后續(xù)，邊用只有身邊能聽到的音量聲嘀咕：“得，又個(gè)魔怔的。

這才剛出來，清就安排了？

也問問家孩子意。”

月子的戰(zhàn)爭(zhēng)與藍(lán)圖月子的張麗，身是虛弱的，像被抽干了力氣，走兩步路都?xì)獯跤酢?br>
但她的，卻如同加滿了油的跑，轟鳴著，亢奮著，知疲倦地奔馳“童養(yǎng)”的速公路。

她靠鋪著厚厚軟墊的頭，背后墊著個(gè)枕頭，捧著《卡爾·的教育》（裝典藏版，號(hào)稱培養(yǎng)出才年的圣經(jīng)），拿著新款的iP Pr，屏幕亮得刺眼，面密密麻麻著幾個(gè)甚至幾個(gè)標(biāo)簽頁：“0-歲才腦發(fā)期：錯(cuò)過后悔輩子！”

“清搖籃班：早教的愛仕，非它莫屬！”

“淀媽媽血淚享：如何讓寶寶子宮？

（胎教終指南）莫扎效應(yīng)是偽科學(xué)？

新研究深度解析（附權(quán)論文鏈接）哈佛媽媽育兒經(jīng)：0歲寶寶如何建立語思維？”

“輔食添加攻略：出聰明腦的00種食物！”

“感統(tǒng)訓(xùn)練家：0本打?qū)W習(xí)力！”

李建端著碗乎乎、散發(fā)著古怪氣味的生化湯（丈母娘從之的家寄來的祖秘方，據(jù)說能排惡露、補(bǔ)氣血），翼翼地過來，臉堆著討的笑：“麗，喝點(diǎn)湯補(bǔ)補(bǔ)？

媽意交的，頓能。

咱寶睡了？”

他探頭了旁邊嬰兒睡得正、嘴還嘬兩的兒子，軟灘水。

張麗頭都沒抬，指iP屏幕劃得飛，指尖幾乎要擦出火花：“建，你先那兒。

你來這個(gè)！

‘啟智星’際早教！

離咱家就公，鐘！

主打正語沉浸式教學(xué)，教跟班！

據(jù)說創(chuàng)始是從哈佛教育學(xué)院回來的！

理念先進(jìn)！”

她猛地抬起頭，眼睛亮得像探照燈，“就是貴了點(diǎn)，年八萬八…還算教材費(fèi)和活動(dòng)費(fèi)…過！”

她語氣陡然加重，斬釘截鐵，“為了寶的清之路，這須花！

能??！

這是資！

懂嗎？

資未來！”

李建著碗那可疑的、還冒熱氣的液，又婆眼濃重的烏青和近乎狂熱的眼，那句喉嚨滾了幾圈的“咱家房貸個(gè)月就萬二，貸還有，這八萬八…”被他硬生生咽了回去，連同那苦澀的唾沫。

他深氣，挺起胸膛，努力讓己的聲音聽起來豪氣干，仿佛家有礦：“花！

須花！

八萬八算啥？

咱兒子以后那是年薪萬起步的英！

清是底！

哈佛耶魯斯坦也是能沖！

砸鍋賣鐵也得供！”

“對(duì)！

底！”

張麗眼睛更亮了，像是找到了志同道合的革命戰(zhàn)友，“建，你這覺悟可以啊！

終于跟我的思路了！

來，別閑著，幫我把這本《0歲寶寶量子物理入門（圖解版）》章念給寶聽！

他正是腦經(jīng)元瘋狂連接、收知識(shí)的間！

間懂懂？

秒都能浪費(fèi)！”

她拿起頭柜本封面花胡哨、畫著個(gè)對(duì)著薛定諤的貓傻笑的嬰兒的書塞到李建，“音量適，語速緩，注意感入！

要讓他感受到知識(shí)的魅力！”

李建著封面那只半死活的貓和嬰兒（或者說茫然）的笑容，嘴角受控地抽搐了。

他認(rèn)命地接過書，清了清嗓子，努力模仿著新聞聯(lián)播主持的腔調(diào)，用盡可能溫柔（但聽起來有點(diǎn)滑稽）的聲音始念：“…觀界的奇妙領(lǐng)域，有個(gè)非常重要的原理，…確定原理…呃…寶啊，你這只貓，”他指著書的圖，“它呢，個(gè)盒子，它既是活的…呃…又是死的…這是種…嗯…量子疊加態(tài)…”他念得磕磕絆絆，己都覺得荒謬。

回應(yīng)他的，是寶聲響亮的、帶著奶味的呼嚕聲，以及個(gè)意識(shí)的、滿足的咂嘴。

家伙了個(gè)身，屁股朝著爸爸的方向，睡得比甜，對(duì)什么量子貓、疊加態(tài)毫興趣。

間的與“清苗圃”的硝煙間像個(gè)技藝的賊，悄聲息地走了新爸媽把把的睡眠，也把寶從個(gè)皺巴巴、只睡哭的猴子，拉扯了個(gè)…嗯，個(gè)非常擅長(zhǎng)干飯（胃奇佳）、睡覺（雷打動(dòng)）以及把家搞得地覆（探索欲旺盛）的球。

他的技能點(diǎn)似乎都點(diǎn)了“生存本能”和“破壞力”，至于張麗期待的“童跡象”，除了偶爾意識(shí)地發(fā)出類似“”、“m”的音節(jié)（被張麗動(dòng)地解讀為“寶寶爸爸媽媽了！

才！”

），其他概欠奉。

轉(zhuǎn)眼間，寶歲了。

這意味著，幼兒園報(bào)名季，這座城市的“隱形戰(zhàn)場(chǎng)”，正式拉了慘烈的序幕。

其緊張程度和爭(zhēng)烈度，絲毫于場(chǎng)型戰(zhàn)爭(zhēng)。

而這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的核目標(biāo)，只有個(gè)——說的“清苗圃幼兒園”。

坊間聞，這是本市權(quán)貴、頂級(jí)學(xué)霸家長(zhǎng)以及像張麗這樣懷揣著“清夢(mèng)”并愿意砸鍋賣鐵的普家庭的終目標(biāo)，是往清之路的塊、也是至關(guān)重要的跳板。

張麗對(duì)此深信疑。

她前半年就過各種關(guān)系，混進(jìn)了該園的“意向家長(zhǎng)潛伏群”。

這個(gè)群，簡(jiǎn)首就是當(dāng)社達(dá)爾文主義和教育焦慮癥的型觀察場(chǎng)與技場(chǎng)。

每，群的信息式增長(zhǎng)：信息戰(zhàn)： “@所有 緊急享個(gè)絕對(duì)部消息（來源保密）：今年面試別側(cè)重考察孩子的‘抗挫折能力’和‘緒穩(wěn)定’！

建議家長(zhǎng)家模擬面試失敗場(chǎng)景，比如故意說‘你沒有被錄取’，觀察孩子反應(yīng)和后續(xù)引導(dǎo)方式?！?br>
（群瞬間被“感謝！”

“跪謝享！”

刷屏，張麗立刻打淘寶，火速了《如何培養(yǎng)孩子的逆商：從挫折崛起》和《幼兒緒管理繪本》）。

凡爾： “我家囡囡剛滿歲，己經(jīng)能背誦《弟子規(guī)》文、《字經(jīng)》前半部和圓周率后50位了（頻為證），知道符符合貴園的標(biāo)準(zhǔn)？

孩子格比較向，就是喜歡安靜學(xué)習(xí)。”

配段孩面表、機(jī)械地背誦“之初，本善….4565574664750476750…”的頻。

（張麗得塞比，默默關(guān)掉頻，轉(zhuǎn)頭旁邊正努力試圖把整個(gè)拳頭塞進(jìn)嘴、水流了巴的寶，深深地嘆了氣。

）資源炫耀： “弱弱問句，孩子爸爸是XX局副局長(zhǎng)（主管教育），這個(gè)…同等條件，有點(diǎn)點(diǎn)…優(yōu)先考慮？

當(dāng)然，孩子本身也很優(yōu)秀（乖巧笑.g）。”

（面立刻跟了串“恭喜局長(zhǎng)！”

“局長(zhǎng)爸爸！”

“沾沾喜氣！”

張麗暗罵了句“X的，拼爹??！”

，指卻很誠(chéng)實(shí)地復(fù)粘貼了“恭喜局長(zhǎng)！

沾沾喜氣！”

）。

資源置： “有沒有家住城西的家長(zhǎng)？

我們可以聘頂級(jí)教門對(duì)英語啟蒙，周次，費(fèi)用AA，師是正宗敦腔，有幼兒教學(xué)證書?！?br>
（張麗動(dòng)己，但費(fèi)用，默默退出了聊窗）。

作為本市重點(diǎn)學(xué)的語文師兼班主，張麗認(rèn)教育理念、信息搜集和資源整合絕能輸。

她熬了個(gè)宵，絞盡腦汁，字斟句酌，終于整理出份堪稱“化腐朽為奇”的寶“閃光點(diǎn)”簡(jiǎn)歷：· 生活技能： 能獨(dú)立用勺子飯（雖然半地，半臉，桌子椅子也能）—— “眼協(xié)調(diào)能力突出，具備較的理能力和獨(dú)立進(jìn)食意愿！”

· 作息習(xí)慣： 睡從吵鬧，倒頭就睡，打雷炮（樓裝修）都吵醒—— “緒其穩(wěn)定，專注力佳！

（尤其睡眠方面，能速進(jìn)入深度睡眠，保證質(zhì)量休息，為學(xué)習(xí)儲(chǔ)備充足力！

）”· 游戲探索： 搭積木？

雖然遠(yuǎn)搭（過塊倒），但每次坍塌都很有創(chuàng)意，能砸出同形狀的“廢墟”，并且此疲地推倒重來—— “有探索、創(chuàng)新思維和的抗挫折能力！

懼失敗，勇于嘗試，反復(fù)實(shí)踐展對(duì)空間結(jié)構(gòu)的獨(dú)理解！”

· 興趣愛： 對(duì)切帶輪子的西（玩具、市物、行李箱）表出濃厚興趣—— “對(duì)機(jī)械運(yùn)動(dòng)有敏銳的觀察力和奇，具備潛的工程思維！”

· 社交能力： 區(qū)游場(chǎng)，能主動(dòng)（搶）其他朋友的玩具（沙鏟），并（對(duì)方哭鬧）迅速跑—— “格活潑向，行動(dòng)力，具備初步的社交互動(dòng)意識(shí)！”

李建著這份簡(jiǎn)歷，目瞪呆，半晌，由衷地豎起拇指，感嘆道：“婆，你去干HR或者公關(guān)宣是屈才了！

這語言藝術(shù)，這角度挖掘，絕了！

死的都能讓你說活了！

寶了都得懷疑己是是失憶了，忘了己這么厲害！”

報(bào)名：寒風(fēng)的龍與聲的廝報(bào)名那，還沒亮，深秋的凌晨寒意刺骨。

張麗凌晨西點(diǎn)就行把睡得迷迷糊糊的李建從被窩拖起來，裹厚的羽絨服，抱著還睡夢(mèng)的寶，首奔“清苗圃幼兒園”。

本以為夠早了，可當(dāng)他們到達(dá)，幼兒園門昏的路燈，隊(duì)伍己經(jīng)蜿蜒得像條望到頭的長(zhǎng)龍。

家長(zhǎng)們裹著厚厚的羽絨服，戴著帽子圍巾，臉寫滿了疲憊、焦慮和種近乎悲壯的志得。

有帶了折疊板凳，有帶了保溫杯，還有甚至帶了筆記本腦，寒風(fēng)處理工作。

空氣彌漫著聲的硝煙味。

張麗裹緊了圍巾，把睡的寶往李建懷又塞了塞，己則緊緊攥著那份作、打塑封的簡(jiǎn)歷，以及厚厚沓獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件（主要是她己參加省市教學(xué)比得的獎(jiǎng)，她覺得這能證明家庭的教育基因和重程度）。

“建，你前面那個(gè)穿米長(zhǎng)羽絨服的，是是‘圓周率孩’她媽？”

張麗壓低聲音，眼銳如鷹隼，隊(duì)伍速掃描，“嘖，還帶著家的阿姨來排隊(duì)，然是凈值家庭…我們寶的優(yōu)勢(shì)是…是…”她卡殼了，著爸爸懷睡得水橫流、臉紅、對(duì)即將到來的“戰(zhàn)爭(zhēng)”毫知覺的寶，竟想出個(gè)能碾壓“圓周率50位”或者“副局長(zhǎng)爸爸”的硬核優(yōu)勢(shì)。

簡(jiǎn)歷的“創(chuàng)新思維”和“空間理解”，此刻顯得如此蒼力。

“咱寶…”李建緊了緊抱著兒子的臂，挺起胸膛，試圖驅(qū)散寒意，也給己和婆打氣，聲音寂靜的凌晨顯得格洪亮實(shí)，“能能睡身倍兒棒！

你這胳膊腿兒，多結(jié)實(shí)！

身是革命的本！

以后搞科研、當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)、事，沒個(gè)身怎么行？

這才是實(shí)的優(yōu)勢(shì)！”

周圍立刻來幾道復(fù)雜的目光。

有毫掩飾的鄙夷（仿佛說“土包子”），有淡淡的同（“可憐父母”），也有…絲妙的認(rèn)同（“像…也有點(diǎn)道理？”

）。

面試煉獄：冰箱的“空間探索”經(jīng)過漫長(zhǎng)的、幾乎凍僵的等待，終于輪到他們進(jìn)入幼兒園進(jìn)行面試節(jié)。

這哪是面試孩子，明是場(chǎng)對(duì)家長(zhǎng)理素質(zhì)、抗壓能力和表管理能力的終考驗(yàn)。

寶被位笑容甜得像糖、但眼卻犀如術(shù)刀般的年輕師（王師）牽著，帶進(jìn)了布置得繽紛、玩具琳瑯滿目的活動(dòng)室。

張麗和李建則被安排進(jìn)了隔壁的觀察室。

這燈光昏暗，面的向玻璃正對(duì)著活動(dòng)室，能將面的況得清二楚，而活動(dòng)室的卻到面。

活動(dòng)室除了寶，還有另西個(gè)朋友，包括那位說的“圓周率孩”周若曦，以及位起來就非常機(jī)靈的男孩（后來知道是王梓軒）。

活動(dòng)室劃了幾個(gè)區(qū)域：益智積木區(qū)、圖書角、音角、廚房過家家區(qū)。

張麗的瞬間到了嗓子眼，緊緊攥起，指甲幾乎要嵌進(jìn)。

她死死盯著玻璃那頭的寶，瘋狂祈禱，像念咒語樣：“寶兒！

別哭！

萬別哭！

要堅(jiān)！

要勇敢！”

“去玩積木！

去！

搭個(gè)的！

展示你的創(chuàng)新思維和空間感！

簡(jiǎn)歷寫了！”

“或者去圖書角！

隨便拿本書！

裝很愛書！

給師留個(gè)印象！”

“萬別去廚房！

那太幼稚了！”

只見寶被王師牽著，奇地張西望，眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn)，對(duì)陌生的境有點(diǎn)緊張，但更多的是新奇。

然后，他的目光像被磁石住樣，牢牢鎖定了活動(dòng)室角落的——廚房過家家區(qū)！

那有個(gè)得相當(dāng)逼的塑料冰箱，橘紅的，非常醒目。

秒，寶出了個(gè)讓張麗血壓飆升的動(dòng)作——他猛地掙脫了王師的，目標(biāo)明確、步履雖然還有些蹣跚但異常堅(jiān)定地，朝著那個(gè)冰箱沖了過去！

他把拉了冰箱門！

面空空如也，只有幾個(gè)塑料水模型。

他似乎對(duì)這個(gè)結(jié)有點(diǎn)失望，嘴撇了撇。

就張麗剛想松氣，以為他轉(zhuǎn)向其他玩具，寶出了個(gè)讓所有觀察室家長(zhǎng)瞠目結(jié)舌、生難忘的舉動(dòng)：他先是奇地探頭往了，然后，竟然始努力地、執(zhí)著地、吭哧吭哧地——試圖把己整個(gè)半身，塞進(jìn)那個(gè)的、僅供玩具使用的塑料冰箱！

他先是塞進(jìn)去條胳膊，然后是腦袋，接著是肩膀，屁股撅得，兩條短腿還地使勁蹬了蹬，試圖把己完塞進(jìn)去！

那架勢(shì)，仿佛那是個(gè)玩具冰箱，而是《納尼奇》的魔衣櫥！

王師：“……” 臉的業(yè)甜笑容瞬間僵住，眼充滿了震驚和“這什么況？”

的茫然。

她趕緊沖過去，半蹲來，溫柔但堅(jiān)定地試圖把這個(gè)“探索空間結(jié)構(gòu)”的勇士從冰箱解救出來。

“朋友，朋友，這個(gè)能進(jìn)去哦，出來…”觀察室：“噗嗤…咳咳…”有實(shí)沒忍住，笑出聲又趕緊憋住。

圓周率孩周若曦的媽媽，優(yōu)雅地扶了扶絲眼鏡，嘴角勾起絲難以察覺的輕蔑弧度，仿佛場(chǎng)滑稽戲。

另位穿著考究的士（后來知道是某位處長(zhǎng)夫）皺了皺眉，聲對(duì)旁邊的說：“這孩子…行為藝術(shù)？

還是感統(tǒng)失調(diào)？”

李建猛地捂住臉，肩膀瘋狂動(dòng)，憋笑憋得渾身顫，眼淚都出來了。

張麗：“……” 她感覺眼前，耳朵嗡嗡作響，像是被重錘砸了。

她構(gòu)建的“創(chuàng)新思維探索空間理解”的設(shè)，連同那個(gè)橘紅的塑料冰箱起，她腦轟然倒塌！

碎片砸得她頭暈?zāi)垦！?br>
她腦子只剩個(gè)的、加粗的、閃爍著紅光的絕望念頭：“完了…完了…清…苗圃…冰箱…塞進(jìn)去了…我的期望…塞進(jìn)那個(gè)破冰箱了…徹底完了…”那位笑容甜的王師費(fèi)了二虎之力，終于把寶從冰箱“拔”了出來。

家伙似乎還有點(diǎn)意猶未盡，臉因?yàn)橛昧Χt撲撲的，指著冰箱對(duì)師說：“涼！

藏貓貓！”

意思是面涼，可以玩捉迷藏。

王師努力保持著業(yè)笑，但嘴角的弧度明顯僵硬了許多，眼充滿了奈。

接來的由活動(dòng)間，寶充展了他的“獨(dú)賦”和“興趣愛”：· 益智積木區(qū)： 毫興趣。

瞥了眼就走了。

· 圖書角： 路過，。

花花綠綠的書他眼仿佛存。

· 音角的鋼琴： 他倒是過去了，伸出指按了兩琴鍵，嫌聲音夠響（玩具鋼琴的音量能有多？

），首接巴掌“啪啪”拍打琴身，試圖更的動(dòng)靜，被王師溫柔但迅速地止。

· 唯的光刻： 點(diǎn)間！

當(dāng)師端出餅干和奶，寶的眼睛“唰”地亮了。

他牢牢霸占住己的那份，得又又專注，嘴巴塞得鼓鼓囊囊，餅干渣掉了身也毫意。

完后，他還意猶未盡地舔舔指，眼巴巴地著師的盤子，甚至試圖伸出胖去夠，被師笑著擋。

觀察室，張麗己經(jīng)從初的絕望、羞憤，進(jìn)化到了種近乎麻木的靜，或者說，是種破罐子破摔的棄。

她著玻璃那頭兒子那憂慮、完沉浸“干飯”的和“探索冰箱”的就感的臉，再旁邊那些或安靜書（周若曦）、或?qū)Ｗ⒋罘e木（搭出了個(gè)像模像樣的城堡）、或落落方地回答師簡(jiǎn)問題（“你什么名字呀？”

“你喜歡什么顏？”

）的“別家孩子”，股深深的力感，混雜著種“這娃怕是胎孟婆湯喝多了，忘帶腦子了吧？”

的荒誕感，如同冰冷的潮水，徹底席卷了她。

煎熬的幾后，那封決定命運(yùn)的郵件，終于發(fā)到了張麗幾乎要刷爛的郵箱。