景陽坐教室的后排，窗的陽光刺進(jìn)教室，她的課桌打出片明亮的方形光。

然而，她的臉依舊籠罩暗之。

即使光照再，也法驅(qū)散那股形的冷意——那是來西周同學(xué)的孤立和冷漠。

“景陽長得像鬼！”

課間，個(gè)男生故意用她能聽到的音量對身旁的朋友說道，“你她的臉，像是從山的嚇娃娃出來的。”

周圍發(fā)出陣哄笑。

景陽沒抬頭，只是死死地盯著桌面，指甲幾乎掐進(jìn)掌——這是她用來掩飾憤怒和助的唯方式。

學(xué)的教室像是個(gè)鏡，把孩子們的惡意與殘酷數(shù)倍。

景陽己經(jīng)習(xí)慣了這樣的排斥，也許“習(xí)慣”這個(gè)詞并準(zhǔn)確，只是她學(xué)了隱忍。

她知道管發(fā)生了什么，沒站她這邊。

只是同學(xué)，還有師——甚至是她的父母。

她還記得周的家長，幾個(gè)家長坐教室，景陽的班主拿著話筒表揚(yáng)了幾個(gè)績優(yōu)秀的孩子后，便速過景陽的名字，冷冷地說：“景陽近的表……嗯，還需要很的進(jìn)步?！?br>
這，景陽的母親并沒有表出何的，只是低頭刷著機(jī)，仿佛點(diǎn)到兒的名字與己毫關(guān)系。

那些再繼續(xù)的句子，留給家盡的想象空間，也讓景陽的尊點(diǎn)點(diǎn)被踩腳。

父親則更所謂，回到家，他只是景陽想要詢問績的瞬間，揮打斷：“別煩我，我工作夠累了，學(xué)習(xí)那點(diǎn)破事有什么討論的？”

景陽哭，因?yàn)樗航?jīng)哭出來了。

淚水仿佛只停留記憶，隨著忍耐的加劇被凍結(jié)。

“嘭！”

打飯的托盤重重被她的課桌，是幾個(gè)年級男生的個(gè)，他仗著身與她面對面，眼滿是挑釁。

“聽說你媽連家長都想聽你的事，是是因?yàn)槟闾顒帕?？?br>
他的話讓其他幾個(gè)圍觀的同伴發(fā)出更肆忌憚的笑。

景陽想站起來，但腿像是被釘住了樣，動了。

她抬起頭，嘴唇張卻沒發(fā)出何個(gè)字。

被蒼的墻壁圍住的教室又像個(gè)的牢籠，把她釘死那。

對方見她聲吭，反而更加有恃恐地把筷子扔到她托盤，含蓄地嘲弄著：“你就能有點(diǎn)反應(yīng)嗎？

廢。”

這次，她沒有反擊。

只是攥緊拳頭，他們笑聲漸行漸遠(yuǎn)后，用力地將飯塞進(jìn)嘴，硬生生咽了去。

喉嚨像被堵住般，入胃的食物苦澀味，吞咽僅沒有慰籍，反倒更像場懲罰。

晚，躺的景陽來覆去，眼睛盯著花板。

今晚，她的頭格疼，跳也知為何異常速。

像是胸被壓了塊重重的石頭，她試圖用深呼緩解，但沒有用——從被孤立的課間、被笑話的餐到父母的漠，都涌來。

景陽甚至想沖出房門、聲對站客廳的父母喊出她的痛楚：“你們根本乎我！

你們?yōu)槭裁匆形?！?br>
但她沒有，她只能蜷縮起身，用死死按住己的穴，仿佛按住了劇烈跳動的頭痛就能讓那些噩夢停。

但論如何，那些如隨形的聲音、目光和冷漠像是盡的深淵，越掙扎越被入。

她實(shí)忍住了，拿起頭柜的藥瓶，摸索著擰，深深發(fā)。

其實(shí)那些藥是她年前因?yàn)榻箲]問題而獲得的，但從未被當(dāng)回事。

那醫(yī)生憂忡忡，但她的父母卻對藥瓶感到厭煩，仿佛接受治療就是宣告失敗似的。

“藥物是暫的，回學(xué)校積和交流?！?br>
這是母親當(dāng)冷漠的回答。

景陽知道，這話只是母親為逃避責(zé)的借，撒謊說得比誠顯得更有邏輯。

但那母親依然收了藥瓶，只是隨擺柜子，半年來從未再。

兩粒、粒還是粒？

景陽著那些亮的藥片，的汗液己經(jīng)浸濕了藥丸。

她始有些眩暈，但腦另種清醒感堆積重墻：“你的很沒用，景陽，這就是你的生嗎？”

后，她把藥瓶蓋，沒有服藥。

反而猛地將己摔回，用力喘息。

她閉眼，想要逃離腦的畫面、話語和感受，但那些“標(biāo)簽”仿佛釘死了樣烙她的意識，“笨蛋怪物沒要廢”……太聲了，吵得連晚的安靜都支離破碎。

她拉過薄被捂住頭，把己裹殼的只蝸，閉眼睛……首到深。

二早晨，景陽走進(jìn)教室，幾乎眼就能感受到別眼的敵意。

她沒有睡，頭發(fā)糟糟的，還因?yàn)榧贝掖亿s路忘了帶早飯。

班的幾個(gè)生聲議論著什么，而她聽到了幾個(gè)抓耳的詞：“臟怪沒管”。

她己經(jīng)控住了。

頭腦發(fā)脹，胸的悶痛越加清晰，有什么壓抑許的西似乎要從沖出來。

課堂，師板前講著數(shù)列，她卻聽去，越來越用力地攥著筆，指節(jié)始泛。

終于，筆尖猛地?cái)嗔?，刺耳的聲響讓周圍的同學(xué)忍住回頭。

就這瞬間，景陽忍了很的眼淚突然流出來，身始抽搐，連呼都紊了起來。

同桌翼翼地挪椅子，像是她的癱倒帶來某種危險(xiǎn)。

師發(fā)了異樣，走過去喊了她幾聲名字，卻來了更劇烈的反應(yīng)。

景陽的哭聲突然發(fā)，她試圖壓抑，卻讓哭腔變得更加難聽，更像種痛苦的嘶吼。

她趴桌，喘氣，淚水打濕了袖子，而整個(gè)教室鴉雀聲，仿佛每個(gè)都目睹個(gè)表拙劣的可笑戲劇。

師后只得匆匆把景陽去校醫(yī)室，并給她的母親打了話。

然而，幾個(gè)后，景陽坐空曠的校醫(yī)室，卻依舊沒有見到母親的身。

她明，她可能得到那種突然到來的關(guān)懷，那種沖進(jìn)來擁抱己的父母般的節(jié)只出劇。

“師說我只是受到刺，我很。”

等到許后，父母接到學(xué)話，她用靜得驚的語氣解釋了句。

這句話得到的回應(yīng)非是父親的聲嘆氣，和母親句敷衍的“己調(diào)整”。

那晚，景陽又次難以入睡。

她盯著花板，發(fā)那面似乎有絲的裂縫。

她知道這縫隙是何出的，但它莫名讓聯(lián)想到己的某種崩塌。

許，她突然坐起身，走向房門，猛地鎖了它。

“再也要讓他們進(jìn)來了……”景陽輕聲對己說，眼露出種冷漠而決絕的感。

但與此同，她也認(rèn)思考個(gè)更加危險(xiǎn)的念頭。

（作者：寫這本說之前考慮了，該怎樣呈出來，當(dāng)然也是征求了她的同意，這也算是我的個(gè)妹妹的親身經(jīng)歷了，雖然可能細(xì)節(jié)有所同，但是方向變，每個(gè)都有各的生，論與壞，我們都持有基本的尊重，見過太多太多的家庭，如文章的她像你，也希望每個(gè)能找到己的生方向！

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