小說叫做《為了孩子，把自己推進深淵》是鍵盤上的囚徒的小說。內容精選：第一章：擇校風波我叫林然，今年三十五歲，是市重點小學的一名語文老師。在別人眼里，我的工作體面穩(wěn)定，能在這樣一所聲名顯赫的學校教書，是多少人夢寐以求的。我的丈夫陳楠是公務員，兒子陳睿也已經(jīng)六歲，正準備邁入小學校門。生活似乎按部就班，一切都朝著美好的方向發(fā)展，直到兒子上學這件事，像一塊巨石投入平靜的湖面，激起了滔天巨浪，將我卷入一個完全陌生的漩渦。陳睿的戶口問題，成了我們繞不開的死結。我們家雖然住得離...

章：擇校風我林然，今年歲，是市重點學的名語文師。

別眼，我的工作面穩(wěn)定，能這樣所聲名顯赫的學校教書，是多夢寐以求的。

我的丈夫陳楠是公務員，兒子陳睿也已經(jīng)歲，正準備邁入學校門。

生活似乎按部就班，切都朝著的方向發(fā)展，直到兒子學這件事，像塊石入靜的湖面，起了滔浪，將我卷入個完陌生的漩渦。

陳睿的戶問題，了我們繞的死結。

我們家雖然住得離學校遠，但戶劃片卻屬于另所普學。

按理說，作為學校的教師，我的孩子應該有優(yōu)先入學的權，這是慣例。

可偏偏今年，學校招生政策忽然收緊，明面說是為了“公”，嚴格按戶籍劃片入學。

我數(shù)次地向學校請，向教育局交材料，得到的回復總是冰冷而官方：“政策如此，請諒解。”

諒解？

我怎么諒解？

眼著月的腳步越來越近，別的孩子早就拿到了錄取知書，而我的兒子，卻可能要去所教學質量遠如我教學校的普學。

作為名師，我太清楚優(yōu)質教育資源意味著什么，更清楚孩子輸起跑的殘酷。

每晚，著陳睿邪的臉龐，聽他問“媽媽，我什么候能像明樣去你的學校學呀？”

，我的就揪團。

我焦躁安，能寐。

陳楠相對冷靜，他認為憑陳睿的聰明，哪都能學，更何況，他堅信“是子總發(fā)光”，希望兒子能過考試或者未來的努力進入更的學。

他是個正直的，總說要靠實力，靠正規(guī)渠道。

我知道他說的對，但這說辭實面前顯得多么蒼力。

實力？

這個講究關系的社，有候實力是后道防，甚至根本沒有防的機。

“林然，你別太焦慮了?！?br>
陳楠總這樣勸我，“了就去劃片的那所學校，也沒什么?！?br>
“沒什么？”

我?guī)缀跻獙λ鸪鰜?，“陳楠，你知知道，那個學校的師資力量、教學境根本能跟我們學校比！

陳睿將來要面對的是升學、考試，每步都爭烈，你讓我眼睜睜著他比別份