《棲遲之心》中的人物林棲顧遲擁有超高的人氣，收獲不少粉絲。作為一部現(xiàn)代言情，“小羊說咩咩”創(chuàng)作的內(nèi)容還是有趣的，不做作，以下是《棲遲之心》內(nèi)容概括：八月底的風(fēng)，帶著夏末未盡的暑氣，懶洋洋地拂過高一（1）班的窗口。教室里比剛才熱鬧了些，經(jīng)過最初的陌生，一些性格外向的同學(xué)己經(jīng)開始和前后桌小聲交談。座位是亂坐的，林棲和初中同班的女生李薇約好了坐在了一起，兩人正低聲說著話，偶爾看向周圍的新面孔。班主任徐老師站在講臺邊，看了眼時間，又望向門口——班長被教務(wù)處叫去，還沒回來。他目光逡巡一圈，落在了林棲身上。這個女孩在之前的短暫接觸中，給人感覺沉靜又穩(wěn)妥。...

八月底的風(fēng)，帶著夏末未盡的暑氣，懶洋洋地拂過（）班的窗。

教室比剛才熱鬧了些，經(jīng)過初的陌生，些格向的同學(xué)己經(jīng)始和前后桌聲交談。

座位是坐的，林棲和初同班的生李薇約了坐了起，兩正低聲說著話，偶爾向周圍的新面孔。

班主徐師站講臺邊，了眼間，又望向門——班長被教務(wù)處去，還沒回來。

他目光逡巡圈，落了林棲身。

這個孩之前的短暫接觸，給感覺沉靜又穩(wěn)妥。

“林棲，”徐師聲音溫和，“你來幫個忙?！?br>
他拿起張醫(yī)保參保確認(rèn)表，“這個需要家親簽名，你負(fù)責(zé)，讓每位同學(xué)簽，再收回來?！?br>
“的，徐師。”

林棲應(yīng)聲站起，接過表格。

她從組始。

走到每個同學(xué)座位旁，彎腰，將表格和筆遞過去，聲音清晰溫和：“同學(xué)，醫(yī)保確認(rèn)，麻煩簽名?！?br>
流程很順。

有同學(xué)靦腆地笑笑，速簽；也有同學(xué)趁機(jī)搭話，問她的名字；她均以禮貌的淺笑回應(yīng)。

走到二組段，她到個男生正側(cè)頭和同桌說著什么，嘴角帶著絲懶散的笑意。

他穿著簡的短袖，身形挺拔，眉眼群很出挑。

林棲對他沒什么印象，只覺得他起來和周圍略帶拘謹(jǐn)?shù)男律行┩?，顯得更松，甚至有點(diǎn)..游離。

她走到他桌旁，將表格他面前。

“同學(xué)，醫(yī)保確認(rèn)，麻煩簽名?！?br>
她的語調(diào)如既往。

男生聞聲轉(zhuǎn)過頭，臉的笑意還未完散去，目光很然地落她臉，點(diǎn)了點(diǎn)頭：“?！?br>
他拿起筆，落地表格簽名字——顧遲。

字跡有些潦草，但筆畫干脆。

林棲接過他遞回來的表格，道了聲謝，便走向位同學(xué)。

她并沒有把這短暫的接觸，繼續(xù)著己的工作。

只是之后穿梭于各組之間，她偶爾經(jīng)意地察覺到，似乎有道落己身。

那是持續(xù)的、帶有壓力的注。

更像是經(jīng)意地瞥，偶爾掃過。

有次，她剛醒完個同學(xué)簽名，首起身，余光正捕捉到西組那個方向，那個顧遲的男生原本和同桌說話，目光卻恰朝她這邊來。

兩的空短暫地交匯了瞬，他很便如常地轉(zhuǎn)回頭，繼續(xù)和同桌聊，仿佛只是意了眼教室移動的身。

還有次，她站組后排等同學(xué)簽字，意識地抬眼，又到顧遲支著巴，似乎落窗的某個點(diǎn)，但眼角的余光的的確確是朝向她的方位。

當(dāng)她過去，他像是有所感應(yīng)，睫動，便漫目的地移了。

這種感覺很妙，并讓緊張，卻也法完忽略。

林棲忍住想，或許是己太敏感了？

畢竟教室走動，被偶爾注意到也很正常。

她收斂，再去捕捉那些飄忽的，專注于完師交的務(wù)。

表格終于部簽完，她整理，交還給徐師。

“辛苦了?！?br>
徐師溫和地說。

林棲搖搖頭，回到己的座位。

李薇過來，聲說：“剛才那個表格的男生，像就是學(xué)前的那個，因?yàn)楹细窨紱]過留級的，顧遲?！?br>
林棲怔，意識地朝西組那個方向了眼。

顧遲正靠椅背，轉(zhuǎn)著筆，依舊是副漫經(jīng)的樣子，和同桌有搭沒搭地說著話。

所以，他就是那個留級生。

林棲掠過這個信息，但并沒有太多其他的想法。

只是，之前那些偶爾來的、似有若的目光，似乎因?yàn)檫@個身份，而多了層模糊的、說清道明的意味。

她轉(zhuǎn)過頭，窗空湛藍(lán)，梧桐樹葉輕輕晃動。

學(xué)，認(rèn)識了新同學(xué)，也聽到了些關(guān)于別的聞。

切都剛剛始，淡，卻也藏著些許只有當(dāng)事才能隱約感知的、妙的漣漪。