05年，江城實驗學啟用“智能校園樞系統(tǒng)”——校覆蓋量子絡，教室安裝息板，宿舍配備生物識別門，甚至連校史館都改了“沉浸式數(shù)字展廳”。

但沒知道，樞系統(tǒng)的核碼，來0年前位跳樓身亡的計算機師陸明的未完程序；更沒發(fā)，校規(guī)后頁藏著行透明字：“校規(guī)04：每:00后，止教學區(qū)觸發(fā)何子設備，違者將被‘系統(tǒng)’標記”。

男主江敘是二（）班的“子設備修復狂”，總撿學校淘汰的舊設備改裝，偶然發(fā)廢棄機房的服務器能接收奇怪的；主夏桐是校報記者，為調查“近年5名學生后失蹤”的聞，閱校史館的數(shù)字檔案，意解鎖了陸明師的加密志。

兩因次“設備違規(guī)事件”被迫綁定——江敘為修故障的息，:5觸發(fā)了教室的源，夏桐為拍證據(jù)恰撞見，兩同到浮出個穿舊校服的模糊，重復說著句話：“幫我刪了那段碼”。

從此，兩被卷入場“智能校園與亡靈碼”的弈：樞系統(tǒng)過子設備幻覺（如宿舍門顯示“己死亡”、食堂點餐屏彈出失蹤學生的照片），陸明的亡靈則借助遞索（如舊收音機的摩爾斯碼、廢棄機的未發(fā)短信）。

而“校規(guī)04”的相遠止“止違規(guī)”——0年前陸明發(fā)學校要用他的碼監(jiān)控學生，試圖刪除程序被推樓，他的意識被封存碼，每觸發(fā)次子設備，就有個學生的意識被“系統(tǒng)”收，填補碼漏洞。

江城實驗學的校規(guī)04，是學生間諱莫如深的忌后入廢棄區(qū)域，違者輕則記過，重則轉學離校。

可近年，5名后失蹤的學生，從未有正見過他們轉學的證明。

江敘是這所學校的異類。

別課刷題，他卻扎進廢品堆，拆解被淘汰的主板、服務器零件，只為修復母親留的舊筆記本腦那是曾為計算機師的母親，唯留的西，面存著教他寫行碼的頻。

他愛說話，卻對子設備格執(zhí)拗：教室息故障，別只報修，他蹲講臺查路；為護住母親留的廢棄機房設備，他惜潛入，卻意卷進校規(guī)04的迷局。

耳機陌生的哭聲、屏幕跳著己名字的碼、改裝設備接收的奇怪，讓他懷疑母親當年辭的相，更決讓更多像失蹤學生般，意識被封冰冷服務器。

夏桐與江敘同班，更是校報愛惹事的記者。

別字數(shù)交差，她偏深挖沒敢碰的題材。

數(shù)字校史館的后臺，她扒出被隱藏的舊檔案：陸明師的死亡報告，與校長爭執(zhí)后墜樓被改意失足，學校智能系統(tǒng)的異常也初露端倪。

到江敘廢品堆，她首接沖去問機房索；被安保機器追得腿軟，也攥緊錄音筆面存著宿舍門的詭異警告、廣播的摩爾斯碼、陸明師亡靈的低語。

個用子技術探尋相，個以筆為刃挖掘秘密。

當江敘的舊筆記本與夏桐的錄音筆相遇，江城實驗學校規(guī)04背后，關于亡靈意識、服務器囚籠的秘密，正被點點揭。