我用戒尺很輕輕的打了學生，叮囑他們按完作業(yè)，卻遭到了家長連續(xù)個月的訴。
家長理直氣壯：“懂教學的師，是師?！?br> “的師，須學讓學生的長。學生如有絲毫的，師都合格。”
“如我家孩子學校還，我就直訴。”
我懵了。
就教育嗎，那家起吧。
我直接啟教育，學生犯的何錯誤都管，到個月間，學生績落丈，各種法。
家長然急了。

今早剛到學校，班級的門都沒來得及進，就被校長到辦公室。
校長將剛收到的訴遞到我面前：
“張師，這是你們班的家長發(fā)的，說是監(jiān)控到你用戒尺打孩子了?！?br> “你們班家長也是有耐，訴就是個月，連教育局都驚動了?！?br> 遞過來的機整個綠屏，我整個楞原地。
晃之際，校長接著說道：
“止這些，還有郵箱、辦公室座機，凡是能聯(lián)系到我的方式挨個訴了個遍?！?br> “張師，教育局剛發(fā)的知，你也知道。”
“教育局的意思是經(jīng)常和家長保持溝，避沒要的麻煩?！?br> 當著校長的面，我為己辯解幾句：
“管理完作業(yè)的學生，也是我這個當師的工作容的部?！?br> 等我說完，校長出言打斷。
“張師，家長我了解，合作了這么些年我還能了解你？”
“但為了學校的安寧、和諧，某些犧也是要的?！?br> “讓步吧！張師?！?br> 從校長辦公室出來，我回到己位置坐，眼睛雖著桌子，思緒卻早已回到過去。