《游戲帝國(guó)：從制作CS開(kāi)始大火》中有很多細(xì)節(jié)處的設(shè)計(jì)都非常的出彩，通過(guò)此我們也可以看出“半步尋”的創(chuàng)作能力，可以將馬東升江衍等人描繪的如此鮮活，以下是《游戲帝國(guó)：從制作CS開(kāi)始大火》內(nèi)容介紹：“游戲存在的價(jià)值就是為了刺激我們的大腦細(xì)胞，使其能夠分泌更多的多巴胺，從而確保我們的大腦能夠一直處于高度情緒化的活性狀態(tài)，繼而能夠完成更好的進(jìn)化?！苯琼斨朴螒蛟O(shè)計(jì)大學(xué)四年七班的課堂上，60多歲的著名游戲設(shè)計(jì)教授馬東升，面對(duì)教室里上百號(hào)專注聽(tīng)講的莘莘學(xué)子，娓娓說(shuō)道?！按騻€(gè)比方，比如我們偉大的游戲設(shè)計(jì)師-草薙昭彥yyds，他花費(fèi)畢生心血所開(kāi)發(fā)出來(lái)的神級(jí)游戲“是男人就下一百層”，就很好的詮釋了這一點(diǎn)。...

“游戲存的價(jià)值就是為了刺我們的腦細(xì)胞，使其能夠泌更多的多巴胺，從而確保我們的腦能夠直處于度緒化的活狀態(tài)，繼而能夠完更的進(jìn)化。”

江城頂游戲設(shè)計(jì)學(xué)年七班的課堂，60多歲的著名游戲設(shè)計(jì)教授升，面對(duì)教室號(hào)專注聽(tīng)講的莘莘學(xué)子，娓娓說(shuō)道。

“打個(gè)比方，比如我們偉的游戲設(shè)計(jì)師-草薙昭彥yy，他花費(fèi)畢生血所發(fā)出來(lái)的級(jí)游戲“是男就層”，就很的詮釋了這點(diǎn)?！?br>
“行了，這些話我相信你們已經(jīng)聽(tīng)了太多遍了，我也懶得再說(shuō)去，，請(qǐng)家打腦，啟動(dòng)臺(tái)，綁定身份，然后始我們接來(lái)的次實(shí)踐課?！?br>
“你們要的就是課之前，用你們部的熱，把你們這學(xué)年憋足了的想法股腦的部釋出來(lái)，完你們的個(gè)作品?！?br>
“要求，嗯，煉、簡(jiǎn)?！?br>
“后續(xù)我根據(jù)臺(tái)的玩家打系統(tǒng)和多巴胺過(guò)量泌比率值來(lái)總結(jié)你們的名次?！?br>
“前名的同學(xué)，除了獲得0-0點(diǎn)的學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)以，剩的年學(xué)間，作的所有游戲都將除臺(tái)的切抽。”

合的講義，升教授照例向他新屆的學(xué)生宣布道。

這頓引燃了教室所有的熱，他們?nèi)套÷暁g呼雀躍。

升教授擺示意家安靜后，他們個(gè)個(gè)忙迭的打腦，憋足了勁想要作款可以名留青史的游戲。

讓后們能夠記得，類進(jìn)化史，他們也曾留過(guò)濃厚的筆。

“可是教授！我還是想明！”

就升教授滿意的著面的學(xué)生，準(zhǔn)備繼續(xù)今“是男就層”的挑戰(zhàn)，并發(fā)誓定要到0層的候，教室后排，個(gè)長(zhǎng)相讓覺(jué)得賞悅目的男孩突然站了起來(lái)。

“說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?！?br>
剛剛打游戲的升頓松了鍵盤(pán)。

他就喜歡這種有問(wèn)題就敢于發(fā)問(wèn)的學(xué)生，這類的學(xué)生向來(lái)膽，墨守規(guī)，勇于嘗試切新鮮的事物。

就像那些曾經(jīng)被他帶出來(lái)的得意門(mén)生，他們學(xué)期間每個(gè)都像這個(gè)男孩這樣敢于發(fā)問(wèn)，而他們都為了球著名的游戲設(shè)計(jì)師。

“我想明，為什么游戲定要局限‘是男就層’這類折磨們經(jīng)和緒的類型！”

男孩猶豫了，但就又咬了咬牙齒，仿佛是鼓起了的勇氣般，亢卑的說(shuō)道。

“呵呵，沒(méi)想到這么多年了，又遇到這么個(gè)離經(jīng)叛道的家伙?！?br>
著男孩鼓足勇氣的模樣，升教授的臉浮起了懷緬的，嘴角止住的流露出欣慰的笑容。

這說(shuō)明，這屆他所帶的學(xué)生還算太差。

扶了扶鼻梁的絲邊眼鏡，升教授從講臺(tái)的椅子坐起來(lái)，眾學(xué)子滿是驚的目光注踱步到男孩的跟前，抬頭著男孩的眼睛，解惑道。

“同學(xué)，你要知道，游戲從誕生之初到，為我們生活可或缺的重要部，這期間它經(jīng)歷過(guò)多的浮沉、發(fā)展以及蛻變?！?br>
“就像我剛才說(shuō)的，從本質(zhì)來(lái)說(shuō)，游戲?qū)ξ覀冾悂?lái)說(shuō)已經(jīng)僅僅只是游戲那么簡(jiǎn)。”

“它存的價(jià)值已經(jīng)從玩物喪志，升到了為類進(jìn)化的主要因素之。”

“我知道，你們這些年輕認(rèn)為的游戲形式太過(guò)于變，覺(jué)得部游戲創(chuàng)作者進(jìn)入社后，因?yàn)榈母g，始局限己的思維，拘泥于裕的生活，甚至知羞恥的棄了他們?cè)?jīng)試圖想要改變整個(gè)游戲界的理想。”

“可你要知道，創(chuàng)新是件相當(dāng)困難的事，它是說(shuō)有理想，有熱就能實(shí)的?！?br>
“事實(shí)，每個(gè)游戲設(shè)計(jì)師都想名留青史，都想要改變目前的狀，越草薙昭彥yy，出款能把‘是男就層’擠壇的新作?！?br>
“但別萬(wàn)忘了，游戲?qū)ξ覀儊?lái)說(shuō)所存的價(jià)值，那是它的核理念，旦這個(gè)核理念變質(zhì)了，從對(duì)我們進(jìn)化有益變回曾經(jīng)阻礙類進(jìn)化的存，那么，距離它退出歷史舞臺(tái)的子也就遠(yuǎn)了?！?br>
“當(dāng)然，我很欣慰你敢于向我出這樣的問(wèn)題，也同樣希望你能夠保持著這份熱忱和理想，的將來(lái)能夠創(chuàng)出越‘是男就層’的，嗯，這樣的足夠折磨的頂尖作。”

“教授，你知道我說(shuō)的是這個(gè)意思?！?br>
男孩并沒(méi)有像升想的那般，露出副恍然的，反而是認(rèn)的直著他的眼睛道，比認(rèn)的說(shuō)道道。。

“我草！這們?。【尤唤o教授面子，教授這擺明了是給他臺(tái)階，他還知道?！?br>
“，我就說(shuō)他是個(gè)傻子吧，年了，還這夢(mèng)呢?！?br>
“哦哦，原來(lái)他就是那個(gè)直學(xué)校BBS厥詞的瘋子啊?！?br>
“所以，他還是來(lái)找教授索要殊權(quán)限的？”

“靠靠靠！是瘋子，殊權(quán)限唉，那可是臺(tái)早年間對(duì)批臺(tái)游戲設(shè)計(jì)師別授權(quán)的臺(tái)別權(quán)限唉。據(jù)說(shuō)擁有殊權(quán)限的設(shè)計(jì)師，但可以除臺(tái)的審核，直接獲得版號(hào)，甚至還可以面向球抽調(diào)何家游戲公司的員，輔佐己發(fā)游戲等系列敵的權(quán)！”

“我戳！需要審核就能直接獲得版號(hào)也太掰了點(diǎn)吧！據(jù)我所知，除了我們這些游戲設(shè)計(jì)學(xué)的校學(xué)生每學(xué)期批個(gè)版號(hào)，那些游戲公司每次請(qǐng)版號(hào)，都要等幾年。”

“吧！吧！這瘋子以為教授把殊權(quán)限給他吧！”

“哈哈哈哈，笑死?！?br>
“的是！沒(méi)法說(shuō)，的游戲多玩，干嘛要搞那些有的沒(méi)的，說(shuō)起來(lái)，‘是男就層’，我昨終于到了40層，尼瑪，得說(shuō)草薙昭彥yy師簡(jiǎn)直皮！游戲設(shè)計(jì)的太厲害了，這都多年了，球記錄也沒(méi)過(guò)00層?！?br>
“40層？可以啊，應(yīng)該進(jìn)了咱們學(xué)校同屆生前000名了吧?！?br>
“進(jìn)個(gè)屁，咱們學(xué)?？墒鞘浊傅捻敿?jí)游戲設(shè)計(jì)師培育學(xué)，那狂可謂是茬接著往冒，別說(shuō)是了，就是前萬(wàn)名我也擠進(jìn)去。

“就是就是，你們知道嘛，咱們這屆出了個(gè)禽獸，像什么莫等閑的，就前幾，直接刷新了咱們學(xué)校有史以來(lái)記錄，到了74層！”

“74層？！我尼瑪！這也太禽獸了吧！也就跟界紀(jì)錄差了到層?！?br>
……

男孩的咄咄逼引得教室號(hào)的嘩然，個(gè)個(gè)忍住議論道。

男孩的硬態(tài)度并沒(méi)有引起升的悅，他抬起示意學(xué)生們安靜，然后，嘆了氣說(shuō)道。

“孩子，我當(dāng)然知道你的意思，但是你所想的那些或許對(duì)我們的進(jìn)化并沒(méi)有什么處，甚至很有可能，它還毀了你啊?！?br>
“是嗎？”

男孩嘴角此刻露出了絲淺笑，他著升教授惋惜的模樣，卻意流露出驚的信。

“那教授，我們來(lái)打個(gè)怎么樣？”

“打？”

男孩的信讓閱數(shù)升教授有點(diǎn)懵了，他完沒(méi)有見(jiàn)過(guò)像男孩這樣的，他完知道眼前這個(gè)帥的讓感賞悅目的男孩到底哪來(lái)的信。

“是的，教授，我們就我的個(gè)游戲，如我以折磨的形式為核，作出款游戲，且游戲的評(píng)和驗(yàn)玩家們的多巴胺過(guò)量泌達(dá)到規(guī)定比率值，那就算我，就拜托師您把殊權(quán)限的使用權(quán)交給我，反之，就算我輸，從今晚后我定牢記教授您的教誨，個(gè)守規(guī)矩的學(xué)生?！?br>
“你就這么信？”

升可思議的著眼前的男孩，的驚訝更甚了。

“誰(shuí)知道呢？”

男孩聳了聳肩，但秒，整個(gè)就又發(fā)出了更為驚的信，他道：

“過(guò)，教授，我想試試，因?yàn)槲矣X(jué)得，這個(gè)界，是候需要改變了！”

嘶——

這升是的驚了。

他是是懂眼前的這個(gè)男孩了。

他的信，他由而流露出來(lái)的氣勢(shì)……

讓升瞬間甚至感覺(jué)……

能！

他能到！

“！這個(gè)約我接了！”

莫名被這個(gè)男孩所撩動(dòng)起來(lái)的熱和亢奮，讓升蒼枯朽的臟這刻也止住的始躁動(dòng)。

“你什么名字？”

升忍住問(wèn)道。

“江衍！”

男孩如實(shí)道。

如既往的信，傲然。

這刻，這兩個(gè)字，仿佛如同斧鑿刀刻般印了升的腦子。

雖然知道己為什么突然被這個(gè)江衍的男孩所感染。

但他比期待。

比期待個(gè)偉的新，能夠眼前這個(gè)男孩的被創(chuàng)出來(lái)！