阿楠非難
第1章 術(shù)法釋行
“阿杰，你來回答，節(jié)課我們講的的身，有幾道經(jīng)？”
師點(diǎn)名讓阿杰回答問題，阿杰頓了站了起來，“這個(gè)，那個(gè)，啊。。”
“西道，西道。”
阿杰旁邊的姜晟旁醒著阿杰，“西道?！?br>
阿杰回答過后，班哄堂笑起來，我則速書，我己經(jīng)感覺到了師的目光己經(jīng)聚集到我的身。
“阿楠，你答?！?br>
師用指了指我，我書，也是想到哪頁，就到哪頁的，結(jié)到這兒緊張就行了，然 還沒到就被起來回答問題了。
緊張，嘴都張了，更敢說隨便編個(gè)數(shù)字糊弄師，我只能低著頭，說話，接著師又起來幾個(gè)，也是接連的答，首到后個(gè)被起來的同學(xué)答了來“二道?！?br>
師這才滿意，讓他坐后，我們幾個(gè)被罰站到后排，師才始畫圖，“經(jīng)脈，是各位使用能力的根本和載，二道經(jīng)，掌管著二種緒，緒的力量，左右你們終使用術(shù)法和能力，也就是我們說的絕?！?br>
“絕招絕招，就是由此而來?！?br>
師又寫絕這個(gè)字，我聽的入，但是理解，了阿杰，結(jié)發(fā)阿杰窗兩只蝴蝶打架，而我又向師。
“絕是術(shù)的基本和出發(fā)，以此而引發(fā)的，幻，行，幽等術(shù)法，才是你們以后正要領(lǐng)悟的?！?br>
師又寫幾個(gè)字。
“術(shù)，簡的有兩種用法，反復(fù)刺穴位以更多的力來形的術(shù)，因?yàn)槊總€(gè)質(zhì)同，所以后使用出來的術(shù)就定相同，就算是胞胎，也未能使出模樣的術(shù)來?！?br>
“而二種是家，就像阿杰他們家的這本門術(shù)《寶卷》，就是以卷軸為載，從其釋術(shù)法，阿杰的父親，可以從憑空變出象來作戰(zhàn)。”
師用粉筆頭扔向阿杰，阿杰臉懵逼。
“二種是幻，幻術(shù)以聲音，光，甚至可能灰塵漂浮，味道等來實(shí)施，例如，簡的幻術(shù)，就是把個(gè)物品暫變另個(gè)物品，有了玻璃啊，燈光啊之類的，幻術(shù)的釋更是花八門了?！?br>
師說完，拍，幾只蝴蝶就這樣飛了同學(xué)們的面前，有幾只己經(jīng)落坐排同學(xué)的衣服了。
“而這行術(shù)法為常見，木水火土嘛，但是，這行術(shù)法若結(jié)合使用卻難，個(gè)能掌握的行術(shù)法，然是門都能掌握，但后的釋，又是個(gè)問題，比如家都知道風(fēng)助火勢，斧伐木的道理，但是面牽扯的就很多了?！?br>
“例如，這簡的火球術(shù)，打出去就是個(gè)火球?！?br>
師個(gè)火球打了出來，那些蝴蝶又變回了灰塵，“而如使用的經(jīng)力過，那么這個(gè)火球就變得，甚至可以像那么。”
“另，境，經(jīng)力掌握的程度也還需要各位再去練習(xí)，過我們是重點(diǎn)班，所以我估計(jì)你們對行的修習(xí)，還重而道遠(yuǎn)啊?！?br>
師奈搖頭。
“幽，重點(diǎn)班的也，你們可以用這個(gè)嘲笑他們了啊。”
師欲揚(yáng)先抑的法讓我們知廉恥的笑出了聲，緊接著，“幽是二道經(jīng)反復(fù)鍛煉后，可以用己的力量攻擊到別靈魂的力量，相對應(yīng)的是明，明則可以速恢復(fù)被攻擊的靈魂?！?br>
“行，還有幾鐘，我們講點(diǎn)別的啊。”
師清了清嗓子，窗戶邊的同學(xué)拉窗戶，門旁邊的同學(xué)關(guān)門，“各位是的堂我的課，節(jié)課去重點(diǎn)班班，你們也知道，去西圣學(xué)院，你們沒去，那么，去重點(diǎn)班，摸底考試，你們又沒考，所以，接來的學(xué)習(xí)，你們的主動(dòng)很重要，去班，你們只帶眼睛，帶嘴巴，我們雖然術(shù)法差些，但是我們，紀(jì)律要到致?！?br>
師講完，喝水，課鈴就打了，些同學(xué)己經(jīng)前向重點(diǎn)班的方向走去了，我則向阿杰，“阿杰，你能從卷軸變出西？”
“能，但只能變出只蜜蜂。”
阿杰有點(diǎn)尷尬的回答我，我了什么都的己，發(fā)誓定要研發(fā)出些本門術(shù)來，班這候也走了半，我拉著阿杰也向重點(diǎn)班走去。
打鈴聲響起，我們這些普班的都站重點(diǎn)班的后排，有幾個(gè)事的站前面似乎是對重點(diǎn)班的服氣，而重點(diǎn)班的男生我們則像戲團(tuán)的動(dòng)物樣。
“浩正，前來?！?br>
那是重點(diǎn)班的班主，茍言笑，被點(diǎn)到名的也是我們這屆的名秦浩正，他入學(xué)前，就己經(jīng)掌握了雷的使用，所以就連起來周圍有些氣場的重點(diǎn)班班主見了他都露出了難得見的笑。
“來，迅閃?！?br>
重點(diǎn)班班主拍拍，個(gè)訓(xùn)練用木偶就出了秦浩正的面前，只見秦浩正右握緊揮出，拳就把木偶的頭打飛了出去。
“哇！”
場掌聲雷動(dòng)，班班主笑的更了，“這就是我們重點(diǎn)班的實(shí)力，你們只要加以練習(xí)，到畢業(yè)的候，也有差多的水的。”
重點(diǎn)班的學(xué)生們轉(zhuǎn)過身來著我們，我們當(dāng)然是服的，我阿杰，阿杰我，我倆正準(zhǔn)備低頭，卻見個(gè)生首拽個(gè)矮個(gè)子男生。
“你們班就奇怪了，怎么了？
拉拉扯扯的，干什么？
我是沒見過這種學(xué)生。”
重點(diǎn)班師了兩眼，“孩子，要檢點(diǎn)些，含蓄些，溫柔些，我們這是學(xué)校，學(xué)校，知道嗎？”
重點(diǎn)班學(xué)生聽到這句話后發(fā)出的笑聲如同把把尖刀。
“你是?！?br>
孩的聲音出，光是前排重點(diǎn)班的學(xué)生笑起來，我們這些普班學(xué)生也由得哈哈笑，師剛講完行的力量都很難掌握，更別說變的雷了，而且釋出來還要有招式，這是吹，就是孩沒睡醒。
“你還來勁了？”
重點(diǎn)班班主走了過來，“來來來，你們班誰迅閃？
你？
你？
還是你？”
那師連著胡指了幾個(gè)學(xué)生，沒有個(gè)回答。
“浪費(fèi)間?！?br>
那師孩也說話了，扭過頭又走回了己的畝地，“浩正啊，接來，你來講講，什么是術(shù)法，什么是招式，什么是行法吧。”
師讓到了邊，而秦浩正則裝模作樣的從己候怎么學(xué)了迅閃這招式始講起，“那是個(gè)雨，我正家打坐，閃，刮風(fēng)，我腦有了火焰，風(fēng)，水，等多個(gè)術(shù)法的畫面?！?br>
“首到后，我把這些融合起來，以部的經(jīng)為發(fā)力點(diǎn)，然后握拳，拳打出，雷附著我的右，我可以拳打碎個(gè)練習(xí)用稻草，但木偶，可能就只有打飛個(gè)頭了?！?br>
秦浩正講的玄幻，我聽的霧，而前排那倆又拉扯起來。
“你倆有完沒完，滾出去，站走廊！”
那男低著頭，從教室走了出去，站重點(diǎn)班的走廊，而秦浩正繼續(xù)講，“我剛才聽到了，那個(gè)孩說，他拉扯的男孩也?！?br>
“我覺得是稽之談，你們普班算底子的，但是賦終究是賦，就比我的賦是雷樣，我覺得再修習(xí)，我就能習(xí)得比迅閃更的西?！?br>
秦浩正說完，又是陣暴雷般的掌聲。
“那么，接來，我給各位講講術(shù)法和招式?！?br>
秦浩正講著講著，就課了，我們班的些學(xué)生也急匆匆往己班趕，我也跑出去了門兩的況。
“你，為什么展示？
是是喜歡阿欣，所以敢展示?。俊?br>
孩說，旁邊我們班幾個(gè)事的都發(fā)出怪聲。
“是?！?br>
男孩低頭，只是沉默語，孩氣沖沖走了，“你什么啊？”
我走過去，伸出，想安慰男生，哪知道男生拍我的，也離了。
家沒了戲，也就作罷回班，我也往班走，誰知那男孩又回來了，“吳佳?！?br>
來，我要有新的朋友了。
師點(diǎn)名讓阿杰回答問題，阿杰頓了站了起來，“這個(gè)，那個(gè)，啊。。”
“西道，西道。”
阿杰旁邊的姜晟旁醒著阿杰，“西道?！?br>
阿杰回答過后，班哄堂笑起來，我則速書，我己經(jīng)感覺到了師的目光己經(jīng)聚集到我的身。
“阿楠，你答?！?br>
師用指了指我，我書，也是想到哪頁，就到哪頁的，結(jié)到這兒緊張就行了，然 還沒到就被起來回答問題了。
緊張，嘴都張了，更敢說隨便編個(gè)數(shù)字糊弄師，我只能低著頭，說話，接著師又起來幾個(gè)，也是接連的答，首到后個(gè)被起來的同學(xué)答了來“二道?！?br>
師這才滿意，讓他坐后，我們幾個(gè)被罰站到后排，師才始畫圖，“經(jīng)脈，是各位使用能力的根本和載，二道經(jīng)，掌管著二種緒，緒的力量，左右你們終使用術(shù)法和能力，也就是我們說的絕?！?br>
“絕招絕招，就是由此而來?！?br>
師又寫絕這個(gè)字，我聽的入，但是理解，了阿杰，結(jié)發(fā)阿杰窗兩只蝴蝶打架，而我又向師。
“絕是術(shù)的基本和出發(fā)，以此而引發(fā)的，幻，行，幽等術(shù)法，才是你們以后正要領(lǐng)悟的?！?br>
師又寫幾個(gè)字。
“術(shù)，簡的有兩種用法，反復(fù)刺穴位以更多的力來形的術(shù)，因?yàn)槊總€(gè)質(zhì)同，所以后使用出來的術(shù)就定相同，就算是胞胎，也未能使出模樣的術(shù)來?！?br>
“而二種是家，就像阿杰他們家的這本門術(shù)《寶卷》，就是以卷軸為載，從其釋術(shù)法，阿杰的父親，可以從憑空變出象來作戰(zhàn)。”
師用粉筆頭扔向阿杰，阿杰臉懵逼。
“二種是幻，幻術(shù)以聲音，光，甚至可能灰塵漂浮，味道等來實(shí)施，例如，簡的幻術(shù)，就是把個(gè)物品暫變另個(gè)物品，有了玻璃啊，燈光啊之類的，幻術(shù)的釋更是花八門了?！?br>
師說完，拍，幾只蝴蝶就這樣飛了同學(xué)們的面前，有幾只己經(jīng)落坐排同學(xué)的衣服了。
“而這行術(shù)法為常見，木水火土嘛，但是，這行術(shù)法若結(jié)合使用卻難，個(gè)能掌握的行術(shù)法，然是門都能掌握，但后的釋，又是個(gè)問題，比如家都知道風(fēng)助火勢，斧伐木的道理，但是面牽扯的就很多了?！?br>
“例如，這簡的火球術(shù)，打出去就是個(gè)火球?！?br>
師個(gè)火球打了出來，那些蝴蝶又變回了灰塵，“而如使用的經(jīng)力過，那么這個(gè)火球就變得，甚至可以像那么。”
“另，境，經(jīng)力掌握的程度也還需要各位再去練習(xí)，過我們是重點(diǎn)班，所以我估計(jì)你們對行的修習(xí)，還重而道遠(yuǎn)啊?！?br>
師奈搖頭。
“幽，重點(diǎn)班的也，你們可以用這個(gè)嘲笑他們了啊。”
師欲揚(yáng)先抑的法讓我們知廉恥的笑出了聲，緊接著，“幽是二道經(jīng)反復(fù)鍛煉后，可以用己的力量攻擊到別靈魂的力量，相對應(yīng)的是明，明則可以速恢復(fù)被攻擊的靈魂?！?br>
“行，還有幾鐘，我們講點(diǎn)別的啊。”
師清了清嗓子，窗戶邊的同學(xué)拉窗戶，門旁邊的同學(xué)關(guān)門，“各位是的堂我的課，節(jié)課去重點(diǎn)班班，你們也知道，去西圣學(xué)院，你們沒去，那么，去重點(diǎn)班，摸底考試，你們又沒考，所以，接來的學(xué)習(xí)，你們的主動(dòng)很重要，去班，你們只帶眼睛，帶嘴巴，我們雖然術(shù)法差些，但是我們，紀(jì)律要到致?！?br>
師講完，喝水，課鈴就打了，些同學(xué)己經(jīng)前向重點(diǎn)班的方向走去了，我則向阿杰，“阿杰，你能從卷軸變出西？”
“能，但只能變出只蜜蜂。”
阿杰有點(diǎn)尷尬的回答我，我了什么都的己，發(fā)誓定要研發(fā)出些本門術(shù)來，班這候也走了半，我拉著阿杰也向重點(diǎn)班走去。
打鈴聲響起，我們這些普班的都站重點(diǎn)班的后排，有幾個(gè)事的站前面似乎是對重點(diǎn)班的服氣，而重點(diǎn)班的男生我們則像戲團(tuán)的動(dòng)物樣。
“浩正，前來?！?br>
那是重點(diǎn)班的班主，茍言笑，被點(diǎn)到名的也是我們這屆的名秦浩正，他入學(xué)前，就己經(jīng)掌握了雷的使用，所以就連起來周圍有些氣場的重點(diǎn)班班主見了他都露出了難得見的笑。
“來，迅閃?！?br>
重點(diǎn)班班主拍拍，個(gè)訓(xùn)練用木偶就出了秦浩正的面前，只見秦浩正右握緊揮出，拳就把木偶的頭打飛了出去。
“哇！”
場掌聲雷動(dòng)，班班主笑的更了，“這就是我們重點(diǎn)班的實(shí)力，你們只要加以練習(xí)，到畢業(yè)的候，也有差多的水的。”
重點(diǎn)班的學(xué)生們轉(zhuǎn)過身來著我們，我們當(dāng)然是服的，我阿杰，阿杰我，我倆正準(zhǔn)備低頭，卻見個(gè)生首拽個(gè)矮個(gè)子男生。
“你們班就奇怪了，怎么了？
拉拉扯扯的，干什么？
我是沒見過這種學(xué)生。”
重點(diǎn)班師了兩眼，“孩子，要檢點(diǎn)些，含蓄些，溫柔些，我們這是學(xué)校，學(xué)校，知道嗎？”
重點(diǎn)班學(xué)生聽到這句話后發(fā)出的笑聲如同把把尖刀。
“你是?！?br>
孩的聲音出，光是前排重點(diǎn)班的學(xué)生笑起來，我們這些普班學(xué)生也由得哈哈笑，師剛講完行的力量都很難掌握，更別說變的雷了，而且釋出來還要有招式，這是吹，就是孩沒睡醒。
“你還來勁了？”
重點(diǎn)班班主走了過來，“來來來，你們班誰迅閃？
你？
你？
還是你？”
那師連著胡指了幾個(gè)學(xué)生，沒有個(gè)回答。
“浪費(fèi)間?！?br>
那師孩也說話了，扭過頭又走回了己的畝地，“浩正啊，接來，你來講講，什么是術(shù)法，什么是招式，什么是行法吧。”
師讓到了邊，而秦浩正則裝模作樣的從己候怎么學(xué)了迅閃這招式始講起，“那是個(gè)雨，我正家打坐，閃，刮風(fēng)，我腦有了火焰，風(fēng)，水，等多個(gè)術(shù)法的畫面?！?br>
“首到后，我把這些融合起來，以部的經(jīng)為發(fā)力點(diǎn)，然后握拳，拳打出，雷附著我的右，我可以拳打碎個(gè)練習(xí)用稻草，但木偶，可能就只有打飛個(gè)頭了?！?br>
秦浩正講的玄幻，我聽的霧，而前排那倆又拉扯起來。
“你倆有完沒完，滾出去，站走廊！”
那男低著頭，從教室走了出去，站重點(diǎn)班的走廊，而秦浩正繼續(xù)講，“我剛才聽到了，那個(gè)孩說，他拉扯的男孩也?！?br>
“我覺得是稽之談，你們普班算底子的，但是賦終究是賦，就比我的賦是雷樣，我覺得再修習(xí)，我就能習(xí)得比迅閃更的西?！?br>
秦浩正說完，又是陣暴雷般的掌聲。
“那么，接來，我給各位講講術(shù)法和招式?！?br>
秦浩正講著講著，就課了，我們班的些學(xué)生也急匆匆往己班趕，我也跑出去了門兩的況。
“你，為什么展示？
是是喜歡阿欣，所以敢展示?。俊?br>
孩說，旁邊我們班幾個(gè)事的都發(fā)出怪聲。
“是?！?br>
男孩低頭，只是沉默語，孩氣沖沖走了，“你什么啊？”
我走過去，伸出，想安慰男生，哪知道男生拍我的，也離了。
家沒了戲，也就作罷回班，我也往班走，誰知那男孩又回來了，“吳佳?！?br>
來，我要有新的朋友了。