小說《火影：萬人嫌穿越后全員為我瘋魔》“死在晴天”的作品之一，伊魯卡佐助是書中的主要人物。全文精彩選節(jié)：臆，單名一個“臆”字，是她那不負責(zé)任的母親留下的最后印記——如同虛幻的妄想，也似心底最深處的執(zhí)念。在原本的世界，她是一個剛?cè)雽W(xué)的初中生，背負著“美不強慘”的注腳。黑發(fā)黑眼，容貌昳麗，卻也是同齡人眼中格格不入的異類。母親的拋棄、父親的冷漠、同學(xué)的孤立、繁重的課業(yè)、手腕上隱秘的傷痕……一切都讓她感到窒息。在開學(xué)交作業(yè)的前一晚，面對密密麻麻的筆記和寫不完的試卷，她在極致的疲憊與絕望中閉上了眼。再醒來時，...

臆，名個“臆”字，是她那負責(zé)的母親留的后印記——如同虛幻的妄想，也似底深處的執(zhí)念。

原本的界，她是個剛?cè)雽W(xué)的初生，背負著“慘”的注腳。

發(fā)眼，容貌昳麗，卻也是同齡眼格格入的異類。

母親的拋棄、父親的冷漠、同學(xué)的孤立、繁重的課業(yè)、腕隱秘的傷痕……切都讓她感到窒息。

學(xué)交作業(yè)的前晚，面對密密麻麻的筆記和寫完的試卷，她致的疲憊與絕望閉了眼。

再醒來，身回到了歲，地點是戰(zhàn)火雖熄但暗流洶涌的木葉隱村。

沒有系統(tǒng)，沒有指，只有個來異界、早己瘡孔又過早的靈魂。

她依舊是“臆”，個被臨收養(yǎng)，來歷明的孤。

這個用忍術(shù)、血統(tǒng)和仇恨書寫規(guī)則的界，她的發(fā)眼了某種起眼的背景板，她的卻比何都要幽深。

她著木葉那些“爛漫”的同齡，如同著過去那些孤立她的同學(xué)；面對忍者學(xué)校的實踐考核，如同面對那些針對她的考試；聽著村或同或嫉妒的竊竊語，如同聽著那些背后議論她的同學(xué)；著宇智家那個子訓(xùn)練場表演“豪火球之術(shù)”（她眼異于二版的萬象引），只覺得滑稽而疲憊。

她本想這個界繼續(xù)“擺爛”，茍活于。

然而，她那破碎的靈魂深處滋生的濕與病態(tài)，她那歷經(jīng)絕望后對“愛”扭曲的渴望與理解，以及那份愿承認卻實存的、屬于“者”的資質(zhì)，讓她法正庸。

知覺間，她了漩渦的。

同齡的才們對她以越尋常的關(guān)注，年長的者她身到破碎的子與救贖的可能，甚至……連同也難以移目光。

他們給予的，是以為是的救贖，是充滿占有欲的庇護，是飛蛾撲火般的迷，是同沉淪的邀請……是種種病態(tài)的、令窒息的愛。

臆冷眼旁觀。

她腕的舊傷查克拉的作用悄然愈合，底的裂痕卻從未彌合。

這個殘酷的界，她該如何用這具幼的身，承載個殘破而暗的靈魂，去面對那比作業(yè)和考試更致命的危機，去應(yīng)對那比原生家庭更復(fù)雜的羈絆，去“享受”那比孤立和議論更瘋狂的……眾生之愛？

“愛是深沉的詛咒，而你們，都將溺斃于我所編織的妄臆之。”

---章：妄臆之始意識回籠的瞬間，首先感知到的是覺，而是種近乎荒謬的失重感，仿佛從場漫長而疲憊的墜落突兀地停滯。

臆睜了眼。

映入眼簾的是悉的花板那盞因為接觸良而偶爾閃爍的舊頂燈，也是書桌堆積如山的練習(xí)冊和試卷。

取而之的，是低矮的、由粗糙木材搭建的屋頂，空氣彌漫著淡淡的草木清和絲若有若的霉味。

身的感覺也很奇怪，輕飄飄的，仿佛縮了幾圈。

她動了動指，觸碰到身蓋著的、質(zhì)地粗糙的薄被。

移，到的是兩只明顯屬于孩童的、纖細瘦弱的腕。

左腕的側(cè)，幾道己經(jīng)結(jié)痂褪淡粉的舊傷痕，略顯蒼的皮膚依舊清晰可辨——這是來另個界的“紀念品”，如今來，竟顯得有些格格入的諷刺。

沒有驚慌，沒有尖。

甚至，連絲應(yīng)有的瀾都沒有她底驚起。

她只是其緩慢地坐起身，顧西周。

這是間其簡陋的和式房間，除了身的榻榻米和角落的個破舊矮柜，幾乎空物。

窗戶是木格紙糊的，面光亮，隱約來早起們的零星動靜，以及些……難以形容的、充滿活力的喧囂？

“忍者學(xué)校……今學(xué)，能再遲到了！

魯卡師發(fā)火的！”

個清脆又帶著點焦急的男孩聲音由遠及近，又速跑遠。

忍者學(xué)校？

魯卡？

臆的瞳孔收縮了。

這些詞匯，對她而言并完陌生。

那個被作業(yè)和絕望填滿的間隙，她偶爾也幾眼同桌帶來的漫畫，其關(guān)于忍者的，似乎就有這些名字。

所以……是夢，也是死后的界。

是穿越？

還是……某種更加離奇的象？

她低頭，著己那變了的，指尖用力掐進掌，來清晰的痛感。

是的。

頭涌的，是穿越者常見的興奮或，而是種更深沉、更疲憊的……荒謬感。

逃離了個令窒息的界，只是跳進了另個似同，但核或許同樣殘酷的牢籠嗎？

“吱呀——”房門被輕輕拉，個穿著樸素、面容慈祥的奶奶探進頭來，到坐著的臆，臉露出溫和的笑容：“臆，你醒了？

感覺些了嗎？

昨你發(fā)燒可嚇壞我們了。

起來洗漱，點西，今是你去忍者學(xué)校報到的子，可能遲到?！?br>
是負責(zé)臨照顧她的山婆婆，個普的木葉村民，地善良。

臆點了點頭，沒有多余的表，只是用那漆如墨、仿佛能收所有光的眼睛靜地著對方，輕聲應(yīng)了句：“嗯，謝謝婆婆?！?br>
她的聲音帶著孩童的軟糯，但語調(diào)卻沒有這個年齡該有的雀躍或忐忑，只有種近乎死水的靜。

山婆婆似乎早己習(xí)慣了她這副沉默寡言的樣子，只當(dāng)是孩子經(jīng)歷變故（被巡邏忍者圍森林發(fā)并帶回）后的后遺癥，嘆了氣，又叮囑了幾句，便轉(zhuǎn)身去準備早餐了。

臆站起身，走到房間角落那個充當(dāng)鏡子的、模糊清的銅盆前。

水面倒映出張約歲童的臉。

發(fā)柔軟，劉稍長，幾乎遮住了眉，襯得皮膚愈發(fā)蒼。

引注目的是那眼睛，粹的，而圓，本該是懵懂的形狀，此刻卻幽深得見底，面沒有何屬于孩童的奇與光，只有片沉寂的、仿佛透切的漠然。

這張臉，即使年幼，也己能窺見后令驚的昳麗輪廓。

但臆來，這過是另副皮囊，和過去那張被同學(xué)背后議論“裝清”、“正經(jīng)”的臉，本質(zhì)并同。

她扯了扯嘴角，露出個算笑的表。

水的倒也出了同樣的動作，顯得詭異而疏離。

洗漱，飯。

動作機械而準，沒有何多余。

早餐是簡的米粥和腌菜。

山婆婆邊著她，邊絮絮叨叨地說著忍者學(xué)校的注意事項，要聽師的話，要和同學(xué)相處。

臆安靜地聽著，思緒卻早己飄遠。

忍者學(xué)校？

學(xué)習(xí)如何更效地嗎？

比起解的二次函數(shù)和背完的文言文，哪個更令愉悅點？

她知道。

對于她而言，兩者或許都是加于身的、意義的負擔(dān)。

交作業(yè)……啊，對了，那個界，明就是交作業(yè)的截止期了。

她那本空的數(shù)學(xué)練習(xí)冊，還攤書桌，像是個聲的嘲諷。

，倒是用再為此煩惱了。

種近乎惡意的、擺爛式的輕松感，悄然浮。

完早餐，山婆婆的帶領(lǐng)，臆走出了這間臨居所。

陽光有些刺眼。

木葉隱村晨曦蘇醒，街道水龍，穿著各式忍裝的們行匆匆，隨處可見的火巖雕。

活力，秩序，還有種……屬于“集”的、她從未驗過的、近乎熾熱的氛圍。

很陌生，也很吵鬧。

她意識地瞇了瞇眼，將那份適感壓。

眸動聲地掃過周圍的切，像臺冷靜的掃描儀，記錄著信息，卻帶何感入。

路過處訓(xùn)練場，她到了幾個穿著背后印有乒乓球拍（她對此標記的簡稱）族徽衣服的孩子正練習(xí)。

其個發(fā)刺猬頭、表酷酷的男孩，正結(jié)著復(fù)雜的印，深氣，然后噴出個……火球？

“哇！

佐助君厲害！

己經(jīng)能練使用豪火球之術(shù)了！”

旁邊來孩們崇拜的驚呼。

佐助？

宇智佐助？

臆的腳步幾可察地頓了。

她著那個努力維持酷帥表，但眼底難掩得意的男孩，著他因為查克拉消耗而喘息的樣子，著那團她來規(guī)模實有限的火焰。

二。

她默默了定義。

像了原來界，那些課間休息，站教室后排，對著空氣比劃、嘴喊著“萬象引”、“羅征”的男同學(xué)。

樣的幼稚，樣的……引發(fā)笑。

只是，這個界，這種“二”似乎被賦予了實際的力量和意義。

她收回目光，繼續(xù)沉默地跟婆婆身后，毫動，甚至有點想回去睡覺。

忍者學(xué)校比想象要……普。

喧鬧的教室，嘰嘰喳喳、力過剩的鬼們，空氣彌漫著種讓她悉的、屬于“集”的排斥感。

當(dāng)她被魯卡師——個臉帶著疤痕但笑容溫和的年輕男——介紹給家，教室瞬間安靜了瞬，隨即是各種打量、奇、以及……易察覺的審。

“這是新同學(xué)，臆，家要相處哦。”

魯卡師說道。

臆站講臺，發(fā)眼，容貌致卻面表，像個偶。

她鞠躬，聲音淡：“我是臆，請多指教?！?br>
沒有多余的話。

臺立刻響起了竊竊語。

“她就是那個被撿回來的孩子？”

“長得挺可愛的，但是感覺沉啊……頭發(fā)眼睛，是家族的吧？”

“起來太接近的樣子……”這些聲音，清晰地入她的耳。

和原來界，那些生聚起，用恰能讓她聽到的音量議論“她那副樣子，給誰啊”、“學(xué)習(xí)有什么用，還是沒朋友”，何其相似。

。

她冷冷地吐出兩個字，論是哪個界的。

她被安排個靠窗的位置。

旁邊是個發(fā)藍衣、臉有著像貓樣胡須紋路的男孩，正趴桌子呼呼睡，水流了桌子。

漩渦鳴。

她認出來了。

前排則坐著那個剛才訓(xùn)練場表演“二火球”的宇智佐助，他坐得筆首，似乎努力想維持種冷的形象，但偶爾向窗訓(xùn)練場的眼，還是泄露了絲屬于孩子的向往。

還有粉頭頭的春櫻，正和身邊的山井為佐助的個動作而動地低聲交流，目光瞟向臆，帶著絲若有若的、屬于孩的警惕和比較。

是群……力充沛的傻瓜。

臆垂眼瞼，著己面前空的筆記本和發(fā)來的忍具包——替了原來界的練習(xí)冊和文具。

節(jié)課是理論，講查克拉的取與應(yīng)用。

魯卡師講臺講得深入淺出。

對于其他孩子來說可能晦澀難懂的知識，對于擁有年靈魂和理解能力的臆而言，卻簡得令發(fā)指。

這感覺，就像讓個生回頭去學(xué)年級的算術(shù)題。

她甚至需要聽講。

目光落窗，著木葉湛藍的空，思緒再次飄遠。

那個界的爺爺奶奶……發(fā)己見了，著急嗎？

概吧，畢竟他們是唯給過她些許溫暖的。

但那份溫暖，的溝和父親冷漠的阻隔，也顯得如此弱，法正照亮她灰暗的生活。

腕的舊傷似乎隱隱發(fā)癢。

她意識地用指甲摳了摳那些淡粉的痕跡。

疼痛能讓她感覺實，論是哪個界。

“……所以，凝聚能量和身能量，混合……”魯卡師的聲音斷斷續(xù)續(xù)地來。

能量？

是像她這樣，數(shù)個失眠的晚，被絕望和郁思緒填滿的西嗎？

身能量？

是這具雖然年幼，卻似乎蘊含著錯潛力的軀殼？

她意識地，按照魯卡描述的方法，嘗試著去感知，去引導(dǎo)。

出乎意料的……順。

股弱但清晰的氣流，仿佛從身深處被喚醒，順著她的意念，緩緩流向指尖。

她甚至能“”到，指尖周圍的空氣，似乎產(chǎn)生了其細的、眼難辨的擾動。

這就是查克拉？

她抬起指，著那沒有何異狀的指尖，眸深處，次掠過絲淡的、名為“興趣”的光芒。

這西，似乎比解數(shù)學(xué)題要有意思點點。

至，它帶來的反饋是且首觀的。

“，接來我們進行身術(shù)的實踐考核！”

魯卡師拍了拍，將所有的注意力拉回實，“到名字的同學(xué)來演示?！?br>
教室頓響起片哀嚎和緊張的竊竊語。

身術(shù)，忍者學(xué)校的基礎(chǔ)身術(shù)之，對于這些剛?cè)雽W(xué)的孩子來說，難度。

“宇智佐助！”

佐助站起身，信滿滿地走到教室前方，結(jié)印——“未－巳－寅”——“身術(shù)！”

砰！

陣煙閃過，個和他模樣，只是稍顯模糊的身出他身邊。

“哇！

佐助君厲害！”

“愧是宇智族的才！”

教室響起片贊嘆。

佐助揚起巴，享受著這份矚目。

臆靜靜地著。

她眼，那個身術(shù)粗糙，能量穩(wěn)定，破綻明顯。

所謂的“才”，也過如此。

“春櫻！”

“山井！”

……陸續(xù)有孩子去，功者寥寥，多只能變出個扭曲的、形的查克拉團，或者干脆什么也沒有，引來陣善意的哄笑。

“漩渦鳴！”

魯卡師的聲音帶著絲易察覺的奈。

發(fā)男孩猛地驚醒，擦著水跑前，信足地結(jié)印：“身術(shù)！”

砰！

陣更加濃烈的煙散去后，出的是個癱軟地、歪歪扭扭、連爬都爬起來的，顏詭異的奇怪身。

“哈哈哈哈！”

班發(fā)出震耳欲聾的笑聲。

鳴撓著頭，臉是窘迫和失落，但眼依舊有著服輸?shù)木蟆?br>
臆著他，仿佛到了另個層面的“擺爛”。

只是，他的擺爛似乎帶著種渴望被認可的底，而她的，則是源于徹底的虛和對切的棄。

“個，臆！”

魯卡師向她，目光帶著鼓勵和新師有的期待。

教室瞬間安靜了些。

所有目光都聚焦這個新來的、沉默沉的孩身。

臆緩緩站起身，走到教室前方。

她的步伐很穩(wěn)，沒有絲毫緊張。

這種被眾注的感覺，她早己習(xí)慣，論是善意的、惡意的，還是粹奇的。

她抬起，回憶著剛才到的結(jié)印順序。

動作，甚至有些慢條斯理，但每個勢都準到位，帶著種與她年齡符的、冰冷的優(yōu)雅。

“未－巳－寅。”

沒有喊招式名，只是聲地完了結(jié)印。

砰。

煙散去的速度比其他更。

出她身邊的，是個與她本幾乎毫二致的身。

同樣的發(fā)眼，同樣的面表，同樣的……眼沉寂。

身靜靜地站著，能量穩(wěn)定，形態(tài)完，甚至連衣服的褶皺都清晰可見。

教室片寂靜。

如說佐助的身是“優(yōu)秀”，那么臆的身，則近乎“完”的復(fù)刻。

這需要何等妙的查克拉控力？

魯卡師瞪了眼睛，臉寫滿了驚訝：“這……非常完！

臆，你以前學(xué)習(xí)過嗎？”

臆搖了搖頭，眸靜：“次嘗試?！?br>
輕描淡寫的句話，卻像塊石頭入靜的湖面。

佐助猛地轉(zhuǎn)過頭，緊緊盯著她，酷酷的表次出了裂痕，那是難以置信和絲被越的甘。

鳴張了嘴巴，臆，又己的失敗作品，眼更加黯淡。

櫻和井則了個復(fù)雜的眼，面有驚訝，有羨慕，或許，還有絲更深沉的、連她們己都未曾察覺的嫉妒。

臆沒有理這些目光。

她只是著己的身，那個與她模樣的、沉默的物。

種奇異的連接感她們之間建立。

她能感受到身的存，能指揮它，就像指揮己的另只。

這種感覺……似乎壞。

至，這個界，她終于有了個完受己控的、背叛、議論、孤立的……“存”。

她解散了身，煙再次升起，身消失蹤。

她走回己的座位，重新變那個沉默的背景板。

但這次，再也沒有敢用普孤兒的眼光她了。

課鈴聲響起，孩子們蜂擁而出。

臆依舊坐座位，沒有動。

她著窗場奔跑嬉鬧的群，著遠處火巖歷火的頭像。

這個界的規(guī)則，似乎比原來那個用數(shù)和際關(guān)系衡量的界，要首接得多，也殘酷得多。

力量。

查克拉。

忍術(shù)。

這些，或許可以為她這個界繼續(xù)“擺爛”的資本？

或者，是讓她陷入另種絕望的根源？

她知道。

她只知道，腕的舊傷似乎醒她，論身處何地，痛苦的本質(zhì)或許從未改變。

但至這，她擁有了另種形式的“筆”，可以書寫同于作業(yè)和試卷的……西。

至于那些她身的、逐漸變得復(fù)雜和熱烈的目光——來同齡，來年長者，甚至可能來更危險的存——那些或許演變“病態(tài)的愛”的西……臆的嘴角，勾起個淡、冷，幾乎法察覺的弧度。

愛？

那過是另種形式的束縛與傷害。

而她，早己習(xí)慣了傷害，尋找那點點扭曲的、屬于己的生存方式。

“妄臆嗎？”

她低聲語，眸沉淀著化的幽暗，“那就，是這個界的愛更病態(tài)，還是我的‘臆想’，更暗吧?！?br>
窗的陽光，似乎也法溫暖她周身那層形的、冰冷的壁壘。

章，妄臆之始，于此悄然揭帷幕。