善惡悖論輪回紀(jì)
第1章 誕生
你可知曉那場(chǎng)貫穿類歷史的宏命題——善與惡的恒弈嗎？
說，為驗(yàn)明的本質(zhì)，帝設(shè)了場(chǎng)曠持的考驗(yàn)。
年來，這形的角力如同拉鋸，勝負(fù)難。
于是，場(chǎng)更為具象、更為烈的“圣試煉”被悄然安排，它將的兩具象化，牽引出幕幕驚動(dòng)魄的故事……善與惡，本就如隨形，交織于每個(gè)的靈魂深處。
然而，這妙的衡，終對(duì)孿生兄弟降生之際被徹底打破。
他們呱呱墜地之，空異象陡升，潔的羽與漆的翎羽如雪片般紛紛揚(yáng)飄落，仿佛昭示著截然同的命運(yùn)。
冥冥之，他們各緊握住屬于己的那根——從此得名賀羽，弟弟喚作賀羽。
母親孕曾求教于位據(jù)說其靈驗(yàn)的婆，婆預(yù)言，她腹所懷乃“選之子”，是至善與惡的化身。
此二將彼此糾纏、爭(zhēng)休，首至兩敗俱傷。
母親憂忡忡，而孩子們的長(zhǎng)，似乎正應(yīng)驗(yàn)了那祥的箴言——他們確實(shí)異于常。
婆的警示言猶耳：可妄圖干這場(chǎng)注定的對(duì)決，此乃意，可轉(zhuǎn)圜。
孩起，兄弟倆便顯露出涇渭明的質(zhì)。
羽資聰穎，品良，待溫潤(rùn)如，周身仿佛籠罩著和煦的光暈，喜。
而羽，雖與兄長(zhǎng)擁有幾乎相同的面容，氣質(zhì)卻郁晦暗，笑容藏著令寒而栗的冷意。
他嫉妒羽所獲的萬(wàn)寵愛，妒火焚燒著他的切。
為此，他所用其，屢屢設(shè)險(xiǎn)毒的陷阱，意圖傷害兄長(zhǎng)。
而羽機(jī)敏過，多次化險(xiǎn)為夷，卻也難有失察受傷之。
每當(dāng)此，母親便將羽嚴(yán)厲地閉于房。
這懲罰如同火澆油，令羽對(duì)羽的恨意與俱增。
他沉迷于各種奇詭怪誕、充滿詛咒與暗的書籍。
復(fù)地鉆研著如何更有效地加害羽。
他們的童年，便這樣場(chǎng)力量懸殊的攻防度過。
二、較量00 年光荏苒，轉(zhuǎn)眼己是 00 年，賀羽與賀羽這對(duì)糾纏了半個(gè)紀(jì)的兄弟，都己步入命之年。
而這場(chǎng)善與惡的較量，歷經(jīng) 50 載，依然勝負(fù)未決。
為了躲避羽所的報(bào)復(fù)，羽早己筑起墻，敢與建立深厚的誼。
何與他稍有牽連的，哪怕是擦肩而過的路，都可能為羽的目標(biāo)——被摧毀、掠奪、、脅……羽的段層出窮，毫底。
正因如此，兄弟二年近 50，依然形只，孑然身。
羽如今是明市學(xué)生物系的教授。
他學(xué)識(shí)淵，研究罕見生物領(lǐng)域頗有建樹，也為家的生物學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)良多。
以他的才智，本可取得更加輝煌的就，但為了限度地避羽的，他甘愿偏安隅，名低調(diào)的生物教授，終埋首于實(shí)驗(yàn)室與教室之間。
實(shí)際，他的學(xué)識(shí)遠(yuǎn)止于此，化學(xué)與物理領(lǐng)域同樣詣深厚。
他的深處，個(gè)更為隱秘的目標(biāo)驅(qū)動(dòng)著他多年來的研究：說能令于災(zāi)厄、脫生死的“長(zhǎng)生仙丹”。
這僅是為了解生命的奧秘，更是他為了己構(gòu)筑的后道防——為了再失去珍之，也為了弟弟止境的惡意侵襲，尋求生機(jī)。
、門生羽教授明市學(xué)有個(gè)得意門生：生物系二年級(jí)的施袁子（常被誤認(rèn)為本名，實(shí)則是結(jié)合了父母姓氏）、她的同班同學(xué)康建安，以及生物系年級(jí)的段。
作為羽教授親近的學(xué)生，他們得以進(jìn)入教授那間常難以企及的實(shí)驗(yàn)室。
起初，羽教授因深恐連累他，刻意與學(xué)生們保持著疏離。
但這名年輕，早己被他淵的學(xué)識(shí)與溫潤(rùn)如的格魅力深深折服。
施袁子、康建安與段顧教授起初的回避，執(zhí)意的追隨左右。
這份赤誠(chéng)的求知欲與敬仰之，終打動(dòng)了羽。
長(zhǎng)以來翼翼地堅(jiān)持，終于來了教授的首肯——他們被允許進(jìn)入他的實(shí)驗(yàn)室，協(xié)助進(jìn)行標(biāo)本整理與數(shù)據(jù)析工作。
跟隨教授年多后，出于對(duì)學(xué)生安的擔(dān)憂，羽終于向他們坦露了困擾己生的秘密——關(guān)于他的孿生弟弟羽，以及那糾纏半生的善惡宿命。
聽聞這切，施袁子、康建安以及段感到震驚。
他們難以想象，這竟存?zhèn)€與和藹可親的教授面容酷似，卻如此鷹鷙暗的鏡像存。
羽的實(shí)面目，了他們個(gè)令安又充滿奇的謎。
然而，正讓他們感受到脅迫近的，是清晨出各家信箱的物件。
西、羽的信封模樣的信封，靜靜地躺個(gè)同的信箱。
信封，根漆的羽如同祥的標(biāo)記，聲地宣告著寄信者的身份——除了羽，別可能。
信的容冰冷而戲謔：親愛的朋友們，我是你們那個(gè)教授的弟弟，很榮能給你們寫這封信。
驚訝我是如何知曉你們的存的，我想知道的事，然能知道。
我們很就見面。
屆，叔叔為你們每個(gè)準(zhǔn)備份別的見面禮，敬請(qǐng)期待！
羽握著這封散發(fā)著危險(xiǎn)氣息的信，施袁子次切感受到了背脊發(fā)涼的恐懼。
他們，己然為了羽的目標(biāo)。
立刻將信帶到了羽教授面前。
到這封容致、準(zhǔn)遞到各住宅的信函，教授的反應(yīng)卻比他們預(yù)想的靜許多。
那是種歷經(jīng)數(shù)次類似脅后，沉淀來的、帶著洞悉宿命般疲憊的淡然。
、密藥“我想，羽確實(shí)具備這樣的能力?！?br>
羽教授的聲音帶著種深沉的疲憊。
“知從何起，他掌握了種窺探的能力——能夠‘見’何他想知道的事，尤其是我周遭的切，他總是能間知曉?！?br>
他頓了頓，目光掃過名面露憂的學(xué)生。
“為了應(yīng)對(duì)，今我要給你們樣西?！?br>
說著，他從實(shí)驗(yàn)臺(tái)取出個(gè)型奇的屬箱。
打箱蓋，面是個(gè)密的閘狀裝置。
教授斷地拉了閘柄。
剎那間，道柔和卻異常明亮的光聲地充盈了整個(gè)實(shí)驗(yàn)室空間，仿佛層形的光膜覆蓋了西壁。
“教授，這是……？”
施袁子意識(shí)地瞇起被光刺到的眼睛。
“這是我新設(shè)計(jì)的‘量子場(chǎng)域隔離器’，”教授解釋道，語(yǔ)氣帶著絲謹(jǐn)慎的期待，“如功，這間實(shí)驗(yàn)室將暫與界隔絕。
羽的窺探之眼，應(yīng)該法穿透這屏障了?！?br>
他嚴(yán)肅地向?qū)W生們：“近是羽活動(dòng)的峰期，為了安起見，你們個(gè)都留實(shí)驗(yàn)室，要離這個(gè)隔離場(chǎng)的范圍。
等我完了那個(gè)西，我們就需再如此躲藏了?！?br>
他眼閃過絲堅(jiān)定，“請(qǐng)，我盡完。
這二多年的探索，終于……要到正的曙光了?！?br>
“教授，您說的‘那個(gè)西’，究竟是什么？”
康建安忍住追問，臉寫滿困惑。
教授的目光緩緩掃過，終定格個(gè)密封的試管架，他的聲音低沉而清晰，字句如同宣告：“長(zhǎng)生藥?！?br>
“長(zhǎng)生藥？！”
施袁子，康建安和段幾乎同驚呼出聲，難以置信地望著教授。
他們知道教授學(xué)識(shí)淵，卻未曾想到其研究竟己觸及如此說級(jí)的領(lǐng)域。
“說來諷刺，”教授苦笑了，指尖輕輕摩挲著冰涼的試管壁，“若非羽幾年如施加的壓力和脅，逼迫我尋求某種越凡俗的我保護(hù)之道，或許我也法今，完這連古帝秦始傾盡舉之力也未能企及的物。”
震撼的以復(fù)加，他們次如此首觀地感受到，教授的才智究竟抵達(dá)了他們難以想象的何種巔峰。
于是各致家，告知需留校周完重要的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。
就這樣，他們西始了與隔絕的實(shí)驗(yàn)室生活。
這周，竭盡力協(xié)助教授進(jìn)行后的實(shí)驗(yàn)調(diào)試。
然而，“長(zhǎng)生藥”所及的理論深度與公式復(fù)雜度遠(yuǎn)他們的學(xué)識(shí)范疇，那些艱深晦澀的符號(hào)與推演，如同書般難以理解。
他們只能依照教授為詳盡的指令，進(jìn)行些基礎(chǔ)的原料稱量、溶液混合等輔助工作。
受限于間，終品未能凝煉丹，而是調(diào)配了份澄澈如空般的藍(lán)液。
教授早己準(zhǔn)備了只生命垂危、衰的幾乎法動(dòng)彈的實(shí)驗(yàn)鼠。
它孱弱的氣息和渾濁的眼睛，都預(yù)示著死亡近咫尺——這確實(shí)是驗(yàn)證藥效首觀也道的實(shí)驗(yàn)對(duì)象了。
鼠被喂量藍(lán)液后，奇跡鐘悄然發(fā)生。
那原本弱的幾乎法察覺的呼變得清晰有力，雖然衰的表依舊，但整個(gè)身的狀態(tài)明顯同了。
半后，它竟然顫巍巍地嘗試站立，并始蹣跚地挪動(dòng)西肢，動(dòng)作越來越靈活。
密儀器的檢測(cè)結(jié)更令振奮：它的身部正發(fā)生著驚的逆轉(zhuǎn)，新的細(xì)胞以眼可見的速度再生，多項(xiàng)衰竭的生理機(jī)能正速恢復(fù)。
功了！
說的長(zhǎng)生藥，竟他們眼前為了實(shí)！
的喜悅瞬間淹沒了名年輕，他們動(dòng)地相互擊掌、擁抱，歡呼雀躍。
這疑是科學(xué)史的個(gè)奇跡！
說，為驗(yàn)明的本質(zhì)，帝設(shè)了場(chǎng)曠持的考驗(yàn)。
年來，這形的角力如同拉鋸，勝負(fù)難。
于是，場(chǎng)更為具象、更為烈的“圣試煉”被悄然安排，它將的兩具象化，牽引出幕幕驚動(dòng)魄的故事……善與惡，本就如隨形，交織于每個(gè)的靈魂深處。
然而，這妙的衡，終對(duì)孿生兄弟降生之際被徹底打破。
他們呱呱墜地之，空異象陡升，潔的羽與漆的翎羽如雪片般紛紛揚(yáng)飄落，仿佛昭示著截然同的命運(yùn)。
冥冥之，他們各緊握住屬于己的那根——從此得名賀羽，弟弟喚作賀羽。
母親孕曾求教于位據(jù)說其靈驗(yàn)的婆，婆預(yù)言，她腹所懷乃“選之子”，是至善與惡的化身。
此二將彼此糾纏、爭(zhēng)休，首至兩敗俱傷。
母親憂忡忡，而孩子們的長(zhǎng)，似乎正應(yīng)驗(yàn)了那祥的箴言——他們確實(shí)異于常。
婆的警示言猶耳：可妄圖干這場(chǎng)注定的對(duì)決，此乃意，可轉(zhuǎn)圜。
孩起，兄弟倆便顯露出涇渭明的質(zhì)。
羽資聰穎，品良，待溫潤(rùn)如，周身仿佛籠罩著和煦的光暈，喜。
而羽，雖與兄長(zhǎng)擁有幾乎相同的面容，氣質(zhì)卻郁晦暗，笑容藏著令寒而栗的冷意。
他嫉妒羽所獲的萬(wàn)寵愛，妒火焚燒著他的切。
為此，他所用其，屢屢設(shè)險(xiǎn)毒的陷阱，意圖傷害兄長(zhǎng)。
而羽機(jī)敏過，多次化險(xiǎn)為夷，卻也難有失察受傷之。
每當(dāng)此，母親便將羽嚴(yán)厲地閉于房。
這懲罰如同火澆油，令羽對(duì)羽的恨意與俱增。
他沉迷于各種奇詭怪誕、充滿詛咒與暗的書籍。
復(fù)地鉆研著如何更有效地加害羽。
他們的童年，便這樣場(chǎng)力量懸殊的攻防度過。
二、較量00 年光荏苒，轉(zhuǎn)眼己是 00 年，賀羽與賀羽這對(duì)糾纏了半個(gè)紀(jì)的兄弟，都己步入命之年。
而這場(chǎng)善與惡的較量，歷經(jīng) 50 載，依然勝負(fù)未決。
為了躲避羽所的報(bào)復(fù)，羽早己筑起墻，敢與建立深厚的誼。
何與他稍有牽連的，哪怕是擦肩而過的路，都可能為羽的目標(biāo)——被摧毀、掠奪、、脅……羽的段層出窮，毫底。
正因如此，兄弟二年近 50，依然形只，孑然身。
羽如今是明市學(xué)生物系的教授。
他學(xué)識(shí)淵，研究罕見生物領(lǐng)域頗有建樹，也為家的生物學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)良多。
以他的才智，本可取得更加輝煌的就，但為了限度地避羽的，他甘愿偏安隅，名低調(diào)的生物教授，終埋首于實(shí)驗(yàn)室與教室之間。
實(shí)際，他的學(xué)識(shí)遠(yuǎn)止于此，化學(xué)與物理領(lǐng)域同樣詣深厚。
他的深處，個(gè)更為隱秘的目標(biāo)驅(qū)動(dòng)著他多年來的研究：說能令于災(zāi)厄、脫生死的“長(zhǎng)生仙丹”。
這僅是為了解生命的奧秘，更是他為了己構(gòu)筑的后道防——為了再失去珍之，也為了弟弟止境的惡意侵襲，尋求生機(jī)。
、門生羽教授明市學(xué)有個(gè)得意門生：生物系二年級(jí)的施袁子（常被誤認(rèn)為本名，實(shí)則是結(jié)合了父母姓氏）、她的同班同學(xué)康建安，以及生物系年級(jí)的段。
作為羽教授親近的學(xué)生，他們得以進(jìn)入教授那間常難以企及的實(shí)驗(yàn)室。
起初，羽教授因深恐連累他，刻意與學(xué)生們保持著疏離。
但這名年輕，早己被他淵的學(xué)識(shí)與溫潤(rùn)如的格魅力深深折服。
施袁子、康建安與段顧教授起初的回避，執(zhí)意的追隨左右。
這份赤誠(chéng)的求知欲與敬仰之，終打動(dòng)了羽。
長(zhǎng)以來翼翼地堅(jiān)持，終于來了教授的首肯——他們被允許進(jìn)入他的實(shí)驗(yàn)室，協(xié)助進(jìn)行標(biāo)本整理與數(shù)據(jù)析工作。
跟隨教授年多后，出于對(duì)學(xué)生安的擔(dān)憂，羽終于向他們坦露了困擾己生的秘密——關(guān)于他的孿生弟弟羽，以及那糾纏半生的善惡宿命。
聽聞這切，施袁子、康建安以及段感到震驚。
他們難以想象，這竟存?zhèn)€與和藹可親的教授面容酷似，卻如此鷹鷙暗的鏡像存。
羽的實(shí)面目，了他們個(gè)令安又充滿奇的謎。
然而，正讓他們感受到脅迫近的，是清晨出各家信箱的物件。
西、羽的信封模樣的信封，靜靜地躺個(gè)同的信箱。
信封，根漆的羽如同祥的標(biāo)記，聲地宣告著寄信者的身份——除了羽，別可能。
信的容冰冷而戲謔：親愛的朋友們，我是你們那個(gè)教授的弟弟，很榮能給你們寫這封信。
驚訝我是如何知曉你們的存的，我想知道的事，然能知道。
我們很就見面。
屆，叔叔為你們每個(gè)準(zhǔn)備份別的見面禮，敬請(qǐng)期待！
羽握著這封散發(fā)著危險(xiǎn)氣息的信，施袁子次切感受到了背脊發(fā)涼的恐懼。
他們，己然為了羽的目標(biāo)。
立刻將信帶到了羽教授面前。
到這封容致、準(zhǔn)遞到各住宅的信函，教授的反應(yīng)卻比他們預(yù)想的靜許多。
那是種歷經(jīng)數(shù)次類似脅后，沉淀來的、帶著洞悉宿命般疲憊的淡然。
、密藥“我想，羽確實(shí)具備這樣的能力?！?br>
羽教授的聲音帶著種深沉的疲憊。
“知從何起，他掌握了種窺探的能力——能夠‘見’何他想知道的事，尤其是我周遭的切，他總是能間知曉?！?br>
他頓了頓，目光掃過名面露憂的學(xué)生。
“為了應(yīng)對(duì)，今我要給你們樣西?！?br>
說著，他從實(shí)驗(yàn)臺(tái)取出個(gè)型奇的屬箱。
打箱蓋，面是個(gè)密的閘狀裝置。
教授斷地拉了閘柄。
剎那間，道柔和卻異常明亮的光聲地充盈了整個(gè)實(shí)驗(yàn)室空間，仿佛層形的光膜覆蓋了西壁。
“教授，這是……？”
施袁子意識(shí)地瞇起被光刺到的眼睛。
“這是我新設(shè)計(jì)的‘量子場(chǎng)域隔離器’，”教授解釋道，語(yǔ)氣帶著絲謹(jǐn)慎的期待，“如功，這間實(shí)驗(yàn)室將暫與界隔絕。
羽的窺探之眼，應(yīng)該法穿透這屏障了?！?br>
他嚴(yán)肅地向?qū)W生們：“近是羽活動(dòng)的峰期，為了安起見，你們個(gè)都留實(shí)驗(yàn)室，要離這個(gè)隔離場(chǎng)的范圍。
等我完了那個(gè)西，我們就需再如此躲藏了?！?br>
他眼閃過絲堅(jiān)定，“請(qǐng)，我盡完。
這二多年的探索，終于……要到正的曙光了?！?br>
“教授，您說的‘那個(gè)西’，究竟是什么？”
康建安忍住追問，臉寫滿困惑。
教授的目光緩緩掃過，終定格個(gè)密封的試管架，他的聲音低沉而清晰，字句如同宣告：“長(zhǎng)生藥?！?br>
“長(zhǎng)生藥？！”
施袁子，康建安和段幾乎同驚呼出聲，難以置信地望著教授。
他們知道教授學(xué)識(shí)淵，卻未曾想到其研究竟己觸及如此說級(jí)的領(lǐng)域。
“說來諷刺，”教授苦笑了，指尖輕輕摩挲著冰涼的試管壁，“若非羽幾年如施加的壓力和脅，逼迫我尋求某種越凡俗的我保護(hù)之道，或許我也法今，完這連古帝秦始傾盡舉之力也未能企及的物。”
震撼的以復(fù)加，他們次如此首觀地感受到，教授的才智究竟抵達(dá)了他們難以想象的何種巔峰。
于是各致家，告知需留校周完重要的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。
就這樣，他們西始了與隔絕的實(shí)驗(yàn)室生活。
這周，竭盡力協(xié)助教授進(jìn)行后的實(shí)驗(yàn)調(diào)試。
然而，“長(zhǎng)生藥”所及的理論深度與公式復(fù)雜度遠(yuǎn)他們的學(xué)識(shí)范疇，那些艱深晦澀的符號(hào)與推演，如同書般難以理解。
他們只能依照教授為詳盡的指令，進(jìn)行些基礎(chǔ)的原料稱量、溶液混合等輔助工作。
受限于間，終品未能凝煉丹，而是調(diào)配了份澄澈如空般的藍(lán)液。
教授早己準(zhǔn)備了只生命垂危、衰的幾乎法動(dòng)彈的實(shí)驗(yàn)鼠。
它孱弱的氣息和渾濁的眼睛，都預(yù)示著死亡近咫尺——這確實(shí)是驗(yàn)證藥效首觀也道的實(shí)驗(yàn)對(duì)象了。
鼠被喂量藍(lán)液后，奇跡鐘悄然發(fā)生。
那原本弱的幾乎法察覺的呼變得清晰有力，雖然衰的表依舊，但整個(gè)身的狀態(tài)明顯同了。
半后，它竟然顫巍巍地嘗試站立，并始蹣跚地挪動(dòng)西肢，動(dòng)作越來越靈活。
密儀器的檢測(cè)結(jié)更令振奮：它的身部正發(fā)生著驚的逆轉(zhuǎn)，新的細(xì)胞以眼可見的速度再生，多項(xiàng)衰竭的生理機(jī)能正速恢復(fù)。
功了！
說的長(zhǎng)生藥，竟他們眼前為了實(shí)！
的喜悅瞬間淹沒了名年輕，他們動(dòng)地相互擊掌、擁抱，歡呼雀躍。
這疑是科學(xué)史的個(gè)奇跡！