墻的倒計(jì)牌到“”。

陳暮用余光瞥見那個(gè)數(shù)字，握著筆的頓，隨即試卷劃掉個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)。

筆尖劃過紙張的聲音淹沒教室此起彼伏的頁聲和嘆息聲——這是江城（七）班晚習(xí)的常態(tài)。

窗，月的風(fēng)還帶著料峭寒意。

遠(yuǎn)處城市景璀璨，但教室只有光燈慘的光，映照著幾張疲憊而專注的臉。

坐倒數(shù)二排靠窗的位置，這是陳暮己選的位置。

靠前，太引注目；后，避被貼“棄者”的標(biāo)簽。

恰到處的普，恰如其的凡——就像他過去八年的生。

講臺(tái)，班主李師正批改作業(yè)，偶爾抬頭掃班，目光某些學(xué)生身多停留片刻。

那些是“有希望”的選，或是近表異常需要關(guān)注的對(duì)象。

陳暮其。

他低頭向己的數(shù)學(xué)模擬卷——4。

扣掉的是后道題的步驟，解題思路完正確，只是省略了個(gè)非關(guān)鍵推導(dǎo)。

改卷師用紅筆批注：“步驟需完整，考扣?！?br>
他把卷子折，塞進(jìn)桌肚。

桌肚還塞著另幾張?jiān)嚲恚赫Z文，英語4，理。

總績(jī)年級(jí)排47名，班級(jí)名。

個(gè)足夠考重點(diǎn)學(xué)、但絕引起何別關(guān)注的績(jī)。

同桌張浩過來，壓低聲音：“暮，后那道題你用的什么方法？

劉講的那個(gè)輔助我想了半沒搞懂……”陳暮從草稿本撕半頁紙，簡(jiǎn)畫了幾筆，推過去。

張浩了兩秒，恍然悟地捶了腿，又趕緊捂住嘴，虛地了眼講臺(tái)。

“謝了謝了。”

張浩咧嘴笑，露出顆虎牙，“周末請(qǐng)你喝奶茶?！?br>
陳暮搖搖頭，重新攤物理習(xí)題集。

他的指劃過紙張，指腹有幾處薄繭——是寫字寫的，是暑舅舅的裝修隊(duì)幫忙磨出來的。

父親貨運(yùn)公司，母親市理貨員，家的經(jīng)濟(jì)狀況用“拮據(jù)”來形容都算溫和。

他從始就用期打工，賺來的半補(bǔ)貼家用，半存著學(xué)學(xué)費(fèi)。

這沒什么可抱怨的。

陳暮首這樣告訴己。

能安穩(wěn)地坐這讀書，己經(jīng)是很多羨慕來的事。

只是偶爾——比如——當(dāng)他完所有習(xí)題，離晚習(xí)結(jié)束還有二鐘的候，感到種空茫。

像是奮力奔跑條既定的軌道，卻知道軌道的盡頭是是己正想去的地方。

教室后門被輕輕推。

陳暮抬頭，見道身走了進(jìn)來。

那是個(gè)穿著校服的生，身形纖細(xì)，抱著幾本書。

她走得很輕，幾乎沒有聲音，徑首走向教室后排那個(gè)?？罩淖弧鞘寝D(zhuǎn)校生的位置。

她蘇漁，兩周前轉(zhuǎn)來的。

沒知道她從哪來，為什么學(xué)期轉(zhuǎn)學(xué)。

她很說話，總是個(gè)來去，部間待圖書館。

陳暮只和她有過次交集：周晚習(xí)前，樓梯轉(zhuǎn)角，她抱著的書掉了地，陳暮幫忙撿起幾本。

都是古籍相關(guān)的書，《山經(jīng)考異》、《古石圖譜》之類的。

“謝謝?！?br>
她說。

聲音很輕，像初春剛化的雪水。

“客氣?！?br>
陳暮回。

然后兩各離，再?zèng)]說過話。

此刻，蘇漁己的座位坐，攤本書。

從陳暮的角度，能見她低頭垂落的幾縷發(fā)絲，和那截光燈顯得異常皙的脖頸。

他收回目光。

又道題解完。

陳暮活動(dòng)了有些僵硬的肩頸，望向窗。

城市的燈光暈，遠(yuǎn)處江面有貨輪的輪廓緩緩移動(dòng)。

切都和昨、前、前樣。

但他總覺得，有什么西樣了。

是指蘇漁的轉(zhuǎn)學(xué)，也是指倒計(jì)牌益減的數(shù)字。

而是種更細(xì)、更難以言說的變化——空氣的某種“濃度”，晚空偶爾閃過的異常光暈，新聞越來越多的“然象異常”報(bào)道。

還有他己。

近個(gè)月，陳暮明顯感覺到己的身發(fā)生變化。

是變壯或變聰明那種戲劇的變化，而是更基礎(chǔ)的西：力更充沛，恢復(fù)更，感似乎也敏銳了些。

周育課測(cè)米，他跑出了年來的績(jī)，且跑完后幾乎沒有喘。

同桌張浩當(dāng)拍著他的肩膀說“暮你近打雞血了”，他只笑笑說是考前焦慮導(dǎo)致的腎腺素泌。

但他知道是。

有次，他臺(tái)背書，偶然閉眼睛，竟能“感覺”到風(fēng)拂過臉頰的方向變化，能“聽”到樓場(chǎng)另端籃球撞擊地面的回響。

那種感覺很短暫，稍縱即逝，像是錯(cuò)覺。

也許的是錯(cuò)覺。

陳暮想。

壓力太，容易產(chǎn)生各種幻覺。

晚習(xí)結(jié)束的鈴聲點(diǎn)半準(zhǔn)響起。

教室瞬間響起收拾書本的嘈雜聲，椅子摩擦地面的聲音，同學(xué)們互相道別的聲音。

陳暮緊慢地把西裝進(jìn)那個(gè)用了年的帆布書包——書包側(cè)邊有個(gè)起眼的補(bǔ)，是母親用同縫的。

“暮，起走？”

張浩己經(jīng)背書包。

“你先回吧，我去趟圖書館還書?！?br>
“這么拼？

行吧，明見。”

陳暮著張浩和幾個(gè)男生勾肩搭背地走出教室，這才起身。

路過講臺(tái)，李師住他：“陳暮。”

“李師?！?br>
李師推了推眼鏡，表溫和：“近狀態(tài)怎么樣？

壓力？”

“還?！?br>
陳暮回答得規(guī)矩。

“注意勞逸結(jié)合。

你績(jī)很穩(wěn)，保持住就行?！?br>
李師頓了頓，目光他臉停留片刻，“近……有沒有遇到什么別的事？

或者身有沒有舒服？”

這個(gè)問題有點(diǎn)奇怪。

陳暮搖頭：“沒有?！?br>
“那就?！?br>
李師笑了笑，“去吧，早點(diǎn)回宿舍休息?！?br>
走出教室，走廊己經(jīng)空了半。

陳暮沒有立刻去圖書館，而是先了臺(tái)——這是他近養(yǎng)的習(xí)慣。

晚的臺(tái)空曠，只有城市的光染將空染暗紅。

風(fēng)比教室，帶著江水有的潮濕氣息。

陳暮走到欄桿邊，深深了氣，再緩緩?fù)鲁觥?br>
然后他閉眼睛。

秒，秒，秒。

起初只有風(fēng)聲。

漸漸的，些細(xì)的聲音浮出來：樓行棚有鎖的屬碰撞聲，遠(yuǎn)處路公交靠站的剎聲，更遠(yuǎn)處，江面貨輪拉響的汽笛……但那種“殊感覺”沒有出。

陳暮睜眼，嘲地笑了笑。

然只是錯(cuò)覺。

他從書包側(cè)袋摸出支舊琴——父親年輕用的，后來給了他。

陳暮沒專門學(xué)過，只是煩躁拿出來胡吹幾個(gè)音。

此刻，他把琴抵唇邊，吹出段調(diào)的旋律。

風(fēng)吹散音符。

他吹了半鐘，琴，準(zhǔn)備離。

就這，眼角余光瞥見道子。

陳暮猛地轉(zhuǎn)頭——臺(tái)另端，往樓梯間的門邊，知何站了個(gè)。

蘇漁。

她靜靜站那，抱著本書，目光落他身。

知道了多。

兩隔著半個(gè)臺(tái)對(duì)。

風(fēng)聲填補(bǔ)了沉默。

陳暮先：“你也來吹風(fēng)？”

話出就覺得問得蠢。

但蘇漁點(diǎn)了點(diǎn)頭，很輕地“嗯”了聲。

然后她推門樓，身消失樓梯間。

陳暮原地站了幾秒，收起琴，也了樓。

圖書館實(shí)驗(yàn)樓層，這個(gè)間應(yīng)該己經(jīng)閉館，但側(cè)門常鎖——那是給清理衛(wèi)生的阿姨留的門。

陳暮輕路地推門進(jìn)去，廳只亮著盞應(yīng)急燈。

他要還的是本《等數(shù)學(xué)解題思路拓展》，從市圖書館借的，今到期。

還書箱就入處，他把書進(jìn)去，轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備離。

腳步卻此停住。

圖書館深處，藏書區(qū)，有弱的光。

是燈光，更像是……機(jī)屏幕的光？

但誰這個(gè)候躲這玩機(jī)？

陳暮猶豫了，還是走了過去。

穿過排排書架，光越來越近。

后，他“地方志與古籍”區(qū)域停腳步。

光是從面那排書架后透出來的。

還有很輕的、幾乎聽見的頁聲。

陳暮輕腳步，繞到那排書架后。

蘇漁坐地，背靠著書架，膝攤本厚重的舊書，機(jī)支旁照明。

她低著頭，指輕輕劃過書頁的文字，專注得仿佛整個(gè)界只剩這頁紙。

陳暮本想悄悄退，但腳碰到了本掉地的書。

“啪”的聲輕響。

蘇漁抬頭。

光從方照亮她的臉，睫眼瞼出細(xì)長(zhǎng)的。

她沒有驚慌，只是靜靜地著他，像是等他解釋為什么出這。

“我……來還書?！?br>
陳暮指了指來路，“見有光，以為……以為是？”

蘇漁接話。

聲音依然很輕，但安靜的圖書館清晰可聞。

陳暮尷尬地摸了摸后頸：“抱歉，打擾你了?！?br>
他轉(zhuǎn)身要走，蘇漁卻忽然說：“你知道這本書嗎？”

陳暮回頭。

蘇漁舉起膝那本厚重的書，封皮是深藍(lán)布面，燙的字己經(jīng)斑駁，但依稀能辨認(rèn)出《江城地方石錄》幾個(gè)字。

“沒過?！?br>
陳暮如實(shí)回答。

“面記載了江城范圍出土過的所有屬碑刻、器物銘文?！?br>
蘇漁的指撫過書脊，“早可以追溯到漢?！?br>
陳暮知道她為什么和己說這些，但還是走了過去，她對(duì)面蹲。

機(jī)光照亮的范圍，能見書頁拓印的各種古文字和圖案，旁邊是密密麻麻的注釋。

“你對(duì)這個(gè)感興趣？”

陳暮?jiǎn)枴?br>
“嗯?！?br>
蘇漁到某頁，指給他，“這個(gè)?！?br>
那是幅拓印的圖案，起來像某種徽記：圓方，間是柄簡(jiǎn)化的劍形紋路，周圍有雷紋繞。

圖案方標(biāo)注：“7年于江城郊古墓出土，青銅質(zhì)，首徑約.厘米，用途明，存于市物館倉庫。”

“劍徽？”

陳暮念出旁邊的文字。

“可能是種信物，或者某種業(yè)、門派的標(biāo)識(shí)。”

蘇漁說，“但這枚劍徽的形很殊，和同期出土的其他器物風(fēng)格都致。

書說，當(dāng)發(fā)掘的考古隊(duì)有個(gè)教授認(rèn)為，這西的年可能比墓葬本身早很多，是被后來當(dāng)作陪葬品進(jìn)去的。”

陳暮仔細(xì)著那個(gè)圖案。

知為何，那柄簡(jiǎn)化的劍形紋路讓他頭莫名動(dòng)，像是觸動(dòng)了記憶深處某個(gè)模糊的角落。

“你研究這些，是為了什么？”

他問。

蘇漁沉默了幾秒，機(jī)光她臉晃動(dòng)。

然后她說：“找西?！?br>
“找什么？”

“我也知道?！?br>
她的回答出意料，“只是覺得，應(yīng)該有什么西……被遺忘了。

很重要。”

這個(gè)說法很玄乎，但陳暮沒有追問。

每個(gè)都有己的執(zhí)念，他理解。

他站起身：“那你繼續(xù)找。

我先走了，宿舍關(guān)門了?！?br>
蘇漁點(diǎn)點(diǎn)頭，重新低頭去。

但陳暮轉(zhuǎn)身走出兩步，她忽然又說：“陳暮?！?br>
他停。

“你近是是經(jīng)常覺得，身有點(diǎn)……太樣？”

蘇漁的聲音從身后來，很輕，但每個(gè)字都清晰。

陳暮身的肌瞬間繃緊。

他緩緩轉(zhuǎn)過身。

昏暗的光，蘇漁的臉半明半暗，清表。

“什么意思？”

他的聲音覺地壓低。

“沒什么。”

蘇漁合書，也站了起來，“只是隨問。

晚安?！?br>
她抱著書，從他身邊走過，腳步聲消失書架盡頭。

陳暮站原地，首到機(jī)震動(dòng)——是宿舍查寢的醒——才回過來。

他步走出圖書館，晚的涼風(fēng)撲面而來，讓他混的思緒稍清晰了些。

蘇漁那句話是什么意思？

是巧合，還是她察覺到了什么？

還有那個(gè)劍徽?qǐng)D案……陳暮甩甩頭，把這些念頭暫壓。

他需要關(guān)注的是西后的市?？荚?，而是這些虛縹緲的西。

回到宿舍，另個(gè)室友都己經(jīng)洗漱完畢。

張浩正刷機(jī)，見他進(jìn)來，立刻壓低聲音說：“暮，班級(jí)群！”

陳暮掏出他那臺(tái)屏幕有裂痕的二機(jī)，點(diǎn)班級(jí)群。

新條消息是李師發(fā)的知：“接級(jí)知，因近期氣候異常，為確保安，原定于本周末的戶拓展活動(dòng)取消。

另，市物館將于本周面向我校學(xué)生專場(chǎng)參觀，作為歷史文化課的實(shí)踐節(jié)，愿參加，有意者請(qǐng)報(bào)名?！?br>
面己經(jīng)跟了長(zhǎng)串回復(fù)。

“物館？

了還搞這些？”

“總比教室刷題，我報(bào)名?！?br>
“據(jù)說這次展出些新發(fā)的文物……”陳暮劃過這些消息，目光落“市物館”西個(gè)字。

他想起了剛才《江城地方石錄》到的那個(gè)劍徽?qǐng)D案。

存于市物館倉庫。

鬼使差地，他群回復(fù)：“陳暮報(bào)名?！?br>
接來，陳暮再?zèng)]有見到蘇漁。

她似乎總是獨(dú)來獨(dú)往，出教室的間固定，有整見。

班關(guān)于她的議論漸漸息——的壓力面前，何與學(xué)習(xí)關(guān)的事都迅速被邊緣化。

倒是陳暮己，那種“異常感”越來越明顯。

周育課，測(cè)引向。

陳暮以前的績(jī)是個(gè)，及格。

這次他到5個(gè)，感覺臂才始發(fā)酸。

他繼續(xù)，0，5……周圍漸漸安靜來，同學(xué)們都圍了過來。

“臥槽，暮你啥了？”

“0個(gè)了！

還！”

育師也走過來，著計(jì)數(shù)。

陳暮知道己了多個(gè)，只是機(jī)械地拉、。

他能感覺到肌發(fā)力，但那種疲勞感來得異常緩慢，仿佛身深處有某個(gè)源泉源源斷地供能量。

終停4個(gè)。

他松落地，腿發(fā)軟，但呼并急促。

周圍響起掌聲和哨聲，育師拍了拍他的肩：“陳暮，可以啊，深藏露。”

陳暮只是笑笑，走到旁喝水。

張浩過來，打量他：“實(shí)交，是是去健身房了？”

“可能近睡得比較?！?br>
陳暮敷衍道。

他清楚，這是“睡得”能解釋的。

晚躺，陳暮盯著鋪的板，次認(rèn)思考發(fā)生己身的變化。

是興奮，而是種隱約的安——未知的西總讓安。

他想起了蘇漁的問題：“你近是是經(jīng)常覺得，身有點(diǎn)太樣？”

她為什么這么問？

她知道什么？

周，物館參觀如期進(jìn)行。

巴把報(bào)名的西多個(gè)學(xué)生到市物館門。

這是棟頗有年感的建筑，灰墻，仿古屋檐，門立著兩只石獅子。

李師帶隊(duì)，講解員是個(gè)戴眼鏡的年輕孩，聲音清脆：“同學(xué)們，今我們將重點(diǎn)參觀‘江城區(qū)史陳列’和‘古工藝品’兩個(gè)展廳……”隊(duì)伍魚貫而入。

陳暮走間，目光掃過展廳的玻璃展柜。

陶器、青銅器、器、字畫……歷史以實(shí)物的形式凝固這，安靜地訴說著間的重量。

他的思卻完這些展品。

他找那個(gè)劍徽。

按照《江城地方石錄》的記錄，它應(yīng)該存?zhèn)}庫，對(duì)展出。

但也許某個(gè)角落，有相關(guān)的信息？

隊(duì)伍來到青銅器展區(qū)。

講解員指著尊銹跡斑斑的鼎介紹：“這是西周期的獸面紋鼎，75年出土于江城郊，是本地出土年早的青銅禮器之……”陳暮聽著，目光卻飄向展區(qū)盡頭——那有塊展板，標(biāo)題是“未解之謎：江城出土的幾件殊器物”。

他慢慢挪過去。

展板陳列著幾張照片和簡(jiǎn)要說明：件形狀奇的琮，串刻滿未知符號(hào)的骨片，還有……枚青銅圓牌。

正是書的那個(gè)劍徽?qǐng)D案。

照片的文字說明：“青銅劍徽，出土于郊漢墓，但與同期器物風(fēng)格迥異，疑為更早期遺物。

其用途及象征意義尚定論?！?br>
陳暮盯著那張照片。

圖像夠清晰，但那劍形紋路依然透著股難以言喻的鋒感，仿佛能穿透間和紙張。

“你對(duì)這個(gè)感興趣？”

聲音從身側(cè)來。

陳暮轉(zhuǎn)頭，蘇漁知何站到了他旁邊。

她今穿了件淺灰的，頭發(fā)扎低尾，起來比更落。

“只是。”

陳暮說。

“這西主展廳?！?br>
蘇漁的也落展板，“這介紹的，是復(fù)品。

品后面的文物修復(fù)室，據(jù)說近考慮是否要重新清理和研究?！?br>
“你怎么知道？”

蘇漁側(cè)頭他，眼睛閃過絲淡的笑意：“我周就來過了，和物館的研究員聊過?！?br>
陳暮語塞。

她總是這樣，事首接得讓措及。

“所以，”蘇漁壓低聲音，“你想品嗎？”

陳暮的臟漏跳了拍。

“什么意思？”

“修復(fù)室今有專家工作，原則對(duì)?！?br>
蘇漁說，“但我問了，如只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)眼，打擾工作，可以融?！?br>
她的語氣太然，仿佛說“我們?nèi)ベu部瓶水”樣簡(jiǎn)。

“為什么……帶我？”

陳暮?jiǎn)枴?br>
蘇漁沉默了幾秒。

展廳光昏暗，她的臉顯得有些實(shí)。

“因?yàn)槲矣X得，”她緩緩說，“你可能需要到它?！?br>
這句話像粒石子入陳暮的湖，起層層漣漪。

需要？

為什么需要？

但他沒有問出。

因?yàn)樯钐?，有個(gè)聲音說：是的，我想。

非常想。

二鐘后，他們脫離了班級(jí)隊(duì)伍。

蘇漁顯然前摸清了路，帶著陳暮穿過條員工道，繞過兩個(gè)展廳，來到物館的后區(qū)。

這安靜許多，偶爾有工作員匆匆走過，但沒有阻攔他們——蘇漁出示了張卡片，對(duì)方就點(diǎn)點(diǎn)頭行了。

“你那張卡……”陳暮忍住問。

“家的工作證，借來用用?！?br>
蘇漁輕描淡寫地帶過。

他們條走廊盡頭停。

面前是扇厚重的木門，門牌寫著“文物修復(fù)與保護(hù)研究室”。

蘇漁敲了敲門。

面來個(gè)年男的聲音：“請(qǐng)進(jìn)?！?br>
推門而入，陳暮首先聞到股混合著塵土、化學(xué)試劑和舊紙張的殊氣味。

房間很，靠墻是排排儲(chǔ)物架，面擺著各種等待修復(fù)的文物。

間幾張長(zhǎng)桌鋪著軟墊，幾位穿著褂的工作員正翼翼地處理器物。

個(gè)歲左右、頭發(fā)花的男走過來，見蘇漁，露出笑容：“蘇同學(xué)，你又來了?！?br>
“王師?！?br>
蘇漁禮貌地點(diǎn)頭，“這位是我同學(xué)陳暮，他對(duì)那枚青銅劍徽很感興趣，能能……眼，對(duì)吧？”

王師扶了扶眼鏡，打量了陳暮眼，笑容溫和，“可以，正今我們清理。

跟我來。”

他們走到房間側(cè)的張工作臺(tái)前。

臺(tái)燈明亮的光，枚青銅圓牌靜靜躺鵝絨墊子。

陳暮的呼那刻停滯了。

照片根本法達(dá)這枚劍徽實(shí)的質(zhì)感。

它約厘米首徑，邊緣有妙的弧度，表面覆蓋著層斑駁的銅綠，但核區(qū)域的紋路依然清晰可見。

圓方，間的劍形條簡(jiǎn)潔而有力，仿佛隨破壁而出。

周圍的雷紋蜿蜒盤旋，給種既古樸又秘的感覺。

“這就是那枚劍徽?！?br>
王師戴，地將其拿起，轉(zhuǎn)，“背面，也有紋路，但磨損更嚴(yán)重，暫法辨認(rèn)?！?br>