金牌作家“蛋炒菠蘿”的優(yōu)質(zhì)好文，《我們的雙星系統(tǒng)》火爆上線啦，小說(shuō)主人公林微微夏風(fēng)，人物性格特點(diǎn)鮮明，劇情走向順應(yīng)人心，作品介紹：九月的陽(yáng)光透過(guò)教室的窗戶，在課桌上投下斑駁的光影。林微微深吸一口氣，踏入了高一三班的教室，空氣里混雜著新書(shū)本的墨香和青春期特有的躁動(dòng)氣息。她習(xí)慣性地選擇了第三排靠窗的位置——不遠(yuǎn)不近，既能看清黑板，又能偶爾望向窗外那棵老槐樹(shù)發(fā)呆。剛放下書(shū)包，就聽(tīng)見(jiàn)身后幾個(gè)女生興奮的竊竊私語(yǔ)?！翱矗窍娘L(fēng)！他居然和我們同班！”“中考全市第一的那個(gè)？我的天，真人比照片還好看！”林微微下意識(shí)回頭，恰好看見(jiàn)一個(gè)清瘦挺拔的...

月的陽(yáng)光透過(guò)教室的窗戶，課桌斑駁的光。

林深氣，踏入了班的教室，空氣混雜著新書(shū)本的墨和青春期有的躁動(dòng)氣息。

她習(xí)慣地選擇了排靠窗的位置——遠(yuǎn)近，既能清板，又能偶爾望向窗那棵槐樹(shù)發(fā)呆。

剛書(shū)包，就聽(tīng)見(jiàn)身后幾個(gè)生興奮的竊竊語(yǔ)。

“，是夏風(fēng)！

他居然和我們同班！”

“考市的那個(gè)？

我的，比照片還！”

林意識(shí)回頭，恰見(jiàn)個(gè)清瘦挺拔的身從門(mén)走進(jìn)來(lái)。

襯衫熨帖得沒(méi)有絲褶皺，眉眼干凈澄澈，像是初秋的湖水。

他似乎對(duì)周圍的注渾然覺(jué)，徑首走向后排靠墻的座位。

這就是說(shuō)的夏風(fēng)。

林想，那個(gè)名字考榜被印紅橫幅，掛滿了整個(gè)校園的學(xué)。

班主李師踩著跟鞋走進(jìn)教室，拍了拍講臺(tái)：“同學(xué)們安靜，始排座位。

按身順序，男生隊(duì)生隊(duì)?！?br>
陣桌椅挪動(dòng)的嘈雜聲，林站到了生隊(duì)伍的間位置。

當(dāng)她隨隊(duì)伍向前移動(dòng)，經(jīng)意間抬頭，恰對(duì)了夏風(fēng)的目光。

他比她半個(gè)頭，站男生隊(duì)伍的相應(yīng)位置，兩恰行。

只是瞬間的對(duì)，林卻莫名覺(jué)得那眼睛太過(guò)深邃，像個(gè)歲年該有的眼。

“從始，你就是我的同桌了?！?br>
李師的聲音將林拉回實(shí)，她驚訝地發(fā)，夏風(fēng)知何己經(jīng)站了她身邊。

“請(qǐng)多指教?！?br>
夏風(fēng)頷首，聲音清澈而有磁。

林語(yǔ)塞，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。

她能感覺(jué)到班生來(lái)的羨慕目光，如芒背。

節(jié)課是數(shù)學(xué)。

師板寫(xiě)道難度頗的例題，教室頓鴉雀聲。

“有能解這道題嗎？”

師教室，目光充滿期待。

林草稿紙飛地演算，眼就要得出答案，卻聽(tīng)見(jiàn)身旁響起靜的聲音：“可以用角函數(shù)轉(zhuǎn)，設(shè)x=tnθ，那么x=e2θθ...”夏風(fēng)站起身，流暢地講解了解題思路。

師連連點(diǎn)頭，眼滿是贊賞。

“很棒！

還有同學(xué)有其他解法嗎？”

林猶豫了，舉起了。

“我嘗試了元積法，設(shè)=+x2，那么=，終結(jié)是樣的?！?br>
她的聲音起初有些發(fā)顫，但越說(shuō)越信。

師驚喜地鼓掌：“非常！

兩種方法都正確！

這位同學(xué)是...林?！?br>
她輕聲回答，感覺(jué)到夏風(fēng)來(lái)探究的目光。

課鈴響后，同學(xué)們紛紛圍到夏風(fēng)桌旁，七嘴八舌地問(wèn)題目、近乎。

林收拾西，正準(zhǔn)備去走廊透氣，卻聽(tīng)見(jiàn)夏風(fēng)的聲音：“你的解法更巧妙?！?br>
她驚訝地回頭，發(fā)夏風(fēng)知何己經(jīng)從群脫身，站她身后。

“只是運(yùn)氣，”林謙虛地說(shuō)，“你的方法才是標(biāo)準(zhǔn)解法?！?br>
“標(biāo)準(zhǔn)表。”

夏風(fēng)淡淡道，眼有絲易察覺(jué)的笑意，“希望以后能多交流?！?br>
沒(méi)等林回應(yīng)，他己經(jīng)轉(zhuǎn)身離，襯衫的背門(mén)的陽(yáng)光漸漸模糊。

接來(lái)的幾，林發(fā)己論走到哪都能碰到夏風(fēng)。

圖書(shū)館，他總坐她對(duì)面的桌子；食堂，他總排她旁邊的隊(duì)伍；甚至學(xué)后去書(shū)店，也能見(jiàn)他書(shū)架間閱參考書(shū)的身。

周的物理課，師宣布了個(gè)消息：“同學(xué)們，個(gè)月學(xué)校要組隊(duì)參加生數(shù)學(xué)聯(lián)，每班有兩個(gè)名額。

有興趣的同學(xué)可以報(bào)名參加選拔考試。”

林眼前亮。

這是她期待己的機(jī)。

課鈴響，她就沖向辦公室報(bào)名，卻門(mén)差點(diǎn)撞個(gè)。

“對(duì)起——”她抬頭，又次對(duì)了夏風(fēng)的眼睛。

“你也是來(lái)報(bào)名的？”

兩異同聲，隨即都笑了起來(lái)。

這是林次見(jiàn)夏風(fēng)笑，那總是靜的眼睛彎了月牙，讓莫名動(dòng)。

選拔考試周后進(jìn)行。

考場(chǎng)，林貫注地答題，幾乎沒(méi)有注意到夏風(fēng)就坐她斜前方。

題目難度很，但她越越興奮，完沉浸了數(shù)學(xué)的界。

交卷后，夏風(fēng)走廊住了她：“后那道組合數(shù)學(xué)題，你用了容斥原理？”

林驚訝地點(diǎn)頭：“你怎么知道？”

“你寫(xiě)的過(guò)程了?！?br>
夏風(fēng)說(shuō)得理所當(dāng)然，“我也用了類似的方法，但可能你的類更細(xì)致?！?br>
“其實(shí)我太確定對(duì)對(duì)，”林誠(chéng)實(shí)地說(shuō)，“那題很刁鉆?！?br>
夏風(fēng)若有所思：“應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。

你的數(shù)學(xué)很，考是市二？”

林愣了：“你怎么知道？”

這次夏風(fēng)沒(méi)有回答，只是笑了笑，轉(zhuǎn)身走向樓梯。

夕陽(yáng)將他子拉得很長(zhǎng)，林站原地，忘了挪步。

績(jī)后公布。

課間，班主李師拿著結(jié)走進(jìn)教室：“同學(xué)們，數(shù)學(xué)聯(lián)的選拔結(jié)出來(lái)了。

我們班有兩位同學(xué)入選——夏風(fēng)和林！”

教室響起熱烈的掌聲。

林忍住向夏風(fēng)，他正也過(guò)來(lái)，朝她輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“你倆課來(lái)我辦公室，具事項(xiàng)需要交?！?br>
李師補(bǔ)充道。

課鈴響，林收拾書(shū)包，發(fā)夏風(fēng)己經(jīng)等門(mén)。

“起走吧?！?br>
他說(shuō)得很然，仿佛他們己經(jīng)同行過(guò)數(shù)次。

辦公室，李師詳細(xì)解釋了培訓(xùn)計(jì)劃和比安排：“你倆僅表班級(jí)，也表學(xué)校。

從明始，每周二、西學(xué)后要到實(shí)驗(yàn)樓0參加培訓(xùn)。

有問(wèn)題嗎？”

兩同搖頭。

走出辦公室，夕陽(yáng)己經(jīng)西斜。

林了眼表，突然想起什么：“糟糕，今該我值！”

“我?guī)湍??！?br>
夏風(fēng)毫猶豫地說(shuō)。

“用了，你回家吧，我己可以——我們是隊(duì)友了，應(yīng)該互相幫助?！?br>
夏風(fēng)己經(jīng)轉(zhuǎn)身向教室走去。

空蕩蕩的教室，兩個(gè)掃地個(gè)擦板，默契得像合作多年的友。

陽(yáng)光斜照進(jìn)來(lái)，將灰塵照得如同的雪花，空氣緩緩飄舞。

“你知道嗎，”夏風(fēng)突然，聲音寂靜的教室格清晰，“我首想認(rèn)識(shí)你?！?br>
林停的動(dòng)作，驚訝地望向他。

“考前，我過(guò)你的模擬考試作文，《論數(shù)學(xué)之》，發(fā)表省刊?！?br>
夏風(fēng)繼續(xù)擦著板，沒(méi)有回頭，“那是我次讀到有把數(shù)學(xué)寫(xiě)得那么...有詩(shī)意。”

林愣住了。

那篇文章是她初血來(lái)潮的稿，沒(méi)想到被刊登，更沒(méi)想到被夏風(fēng)到。

“所以我注意到考績(jī)榜，你的名字就我面。”

夏風(fēng)終于轉(zhuǎn)過(guò)身，目光清澈地向她，“我想，能寫(xiě)出那樣文章的，定很別?！?br>
林感覺(jué)臉頰發(fā)燙，知該如何回應(yīng)。

就這，她的機(jī)響了起來(lái)——是母親問(wèn)她為什么還沒(méi)回家。

“我得走了，”她如釋重負(fù)地說(shuō)，匆匆收拾書(shū)包，“謝謝你的幫助?！?br>
“明見(jiàn)?！?br>
夏風(fēng)站講臺(tái)旁，夕陽(yáng)從他身后的窗戶涌進(jìn)來(lái)，給他的輪廓鍍了層邊。

林跑著離教學(xué)樓，秋風(fēng)吹拂著她發(fā)燙的臉頰。

走到校門(mén)，她忍住回頭望了眼。

夏風(fēng)正站樓教室的窗前，目光追隨著她的身。

見(jiàn)她回頭，他抬輕輕揮了揮。

那刻，林的臟莫名地漏跳了拍。

回家的路，她首想夏風(fēng)說(shuō)的話。

原來(lái)早學(xué)前，他就己經(jīng)知道她的存；原來(lái)那些圖書(shū)館、食堂、書(shū)店的“偶遇”，或許并非然巧合。

機(jī)震動(dòng)了，是條陌生號(hào)碼的短信：“明培訓(xùn)見(jiàn)。

另，你的書(shū)包側(cè)袋，有我整理的數(shù)學(xué)筆記。

——夏風(fēng)”林驚訝地打書(shū)包側(cè)袋，然發(fā)了個(gè)簡(jiǎn)潔的筆記本。

頁(yè)，蒼勁有力的字跡映入眼簾：“數(shù)學(xué)之，于它用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，描述了復(fù)雜的理。

——致林”她合筆記本，抬頭望向空。

秋的夕陽(yáng)正西沉，邊鋪滿了絢麗的霞光。

生活的，似乎比預(yù)期更加令期待了。