做夢(mèng)專(zhuān)家
第1章 解夢(mèng)
“你說(shuō)為什么夢(mèng)？”
徐教授推了推滑到鼻尖的絲眼鏡，目光掃過(guò)階梯教室余名學(xué)生。
他灰胡子許未修，幾縷安的胡須倔地翹著，與他絲茍的形象相徑庭。
教室安靜了片刻，只有后排某個(gè)角落來(lái)輕的鼾聲——那是宵打游戲的死胖子又補(bǔ)覺(jué)。
“俗話(huà)說(shuō)有所思，有所夢(mèng)，然怎么解釋?zhuān)俊?br>
講臺(tái)聲清亮的回應(yīng)打破了沉默。
周鵬說(shuō)完這話(huà)就有點(diǎn)后悔了，他本來(lái)只是筆記本隨寫(xiě)這句話(huà)，沒(méi)想到因?yàn)榻淌姨察o，竟讓所有都聽(tīng)見(jiàn)了。
臺(tái)頓笑聲片。
物理學(xué)0教室的氣氛活躍起來(lái)，學(xué)生們交頭接耳，明這位鼎鼎有名的物理學(xué)教授、校著名的論者怎么突然出這種與課程毫相干的問(wèn)題。
板還留著密密麻麻的量子力學(xué)公式，與“為什么夢(mèng)”這個(gè)問(wèn)題格格入。
徐教授的目光穿過(guò)鏡片，牢牢鎖定了周鵬。
那眼復(fù)雜得很，像是個(gè)教授聽(tīng)到學(xué)生貿(mào)然回答應(yīng)有的表——沒(méi)有惱怒，沒(méi)有責(zé)備，反而有絲難以捕捉的...興奮？
“安靜，安靜?！?br>
徐教授抬壓教室的動(dòng)，指還沾著粉筆灰，“我們繼續(xù)講課?！?br>
但他的思顯然己經(jīng)了，接來(lái)的講解顛倒西，連基本的公式都寫(xiě)錯(cuò)了兩回。
到鐘，課鈴響起，教授幾乎是立刻收起教案，匆匆離了教室，連定布置的課后作業(yè)都忘了說(shuō)。
“周鵬，你也太厲害了。
徐教授你都敢懟，佩服佩服！”
個(gè)胖乎乎的身擠過(guò)群，巴掌拍周鵬背，差點(diǎn)讓他嗆出水。
“死胖子，別拿我打趣了。”
周鵬揉著被拍痛的地方，“我哪知道說(shuō)完教授反應(yīng)那么，你沒(méi)到他那個(gè)表。
嘶——想想我還后怕?！?br>
胖子名就，名個(gè)字。
剛認(rèn)識(shí)他那兒，周鵬曾奇地問(wèn)過(guò)他姓什么，結(jié)己也知道。
“我爸媽孩子跟誰(shuí)姓的問(wèn)題吵得可交，”當(dāng)邊啃著雞腿邊解釋?zhuān)拔覌屢译S她姓李，我爸非要隨他姓張。
吵了幾個(gè)月，后氣就給我了個(gè)字名。
你說(shuō)這離譜離譜？”
從此周鵬就他“死胖子”，則回敬他“瘦竹竿”。
兩從入學(xué)就了形離的們，如今，己經(jīng)是物理系有名的哼哈二將。
“過(guò)說(shuō)的，”邊往書(shū)包塞課本邊說(shuō)，“徐今確實(shí)怪怪的。
他講課多認(rèn)啊，今居然連著講錯(cuò)幾處，后還前溜了。
這科學(xué)！”
周鵬若有所思地整理著筆記。
他是個(gè)偏瘦的男生，額頭寬闊，鼻梁挺，引注目的是那總是帶著探究的眼睛。
此刻這眼睛正瞇起，盯著筆記本剛剛寫(xiě)的那句話(huà)——“有所思，有所夢(mèng)”。
“你覺(jué)得教授的問(wèn)題本身就很奇怪嗎？”
周鵬說(shuō)，“量子力學(xué)課問(wèn)為什么夢(mèng)？”
聳聳肩：“頭兒們都這樣？
年紀(jì)了總有點(diǎn)怪癖。
我爺爺去年始收集各種型號(hào)的池，你說(shuō)這有什么道理？”
兩隨著流走出教室。
初秋的陽(yáng)光透過(guò)走廊窗戶(hù)，地面斑駁的光。
周鵬的思緒卻還停留剛才的問(wèn)題。
他昨晚剛了個(gè)其逼的夢(mèng)，夢(mèng)他片荒原奔跑，身后有什么西追趕，他能感覺(jué)到己的跳如擂鼓，醒來(lái)后冷汗浸透了睡衣。
這種夢(mèng)他近經(jīng)常，次比次實(shí)。
“喂，想什么呢？”
用胳膊肘碰了碰他，“該被徐嚇傻了吧？”
周鵬搖搖頭，剛要回答，卻見(jiàn)走廊盡頭個(gè)悉的身——正是徐教授。
站窗邊，似乎等。
當(dāng)他的目光與周鵬相遇，明顯停頓了，然后點(diǎn)頭示意。
“呃，胖子，教授像找我?！?br>
周鵬有些遲疑地說(shuō)。
也到了這幕，頓瞪眼睛：“是要秋后算賬吧？
需需要我陪你？
雖然我打過(guò)頭，但至能幫你擋陣子?！?br>
周鵬笑了：“得了吧，就你這型，逃跑肯定是我給你擋槍。
沒(méi)事，你先去食堂占座，我兒就來(lái)?！?br>
著愿地離，周鵬深氣，向走廊盡頭走去。
越是靠近，他越能清徐教授臉的疲憊——眼袋浮腫，眼角布滿(mǎn)血絲，像是幾晚沒(méi)睡。
“周鵬同學(xué)，對(duì)嗎？”
徐教授的聲音比課堂沙啞許多。
“是的，教授。
剛才課堂抱歉，我該那么冒失...”教授擺擺打斷他：“，你的回答很有意思。
‘有所思，有所夢(mèng)’，這是常見(jiàn)的解釋?zhuān)步?jīng)起推敲。”
他停頓了，似乎斟酌措辭，“你過(guò)夢(mèng)嗎？
我指的是那種...異常實(shí)的夢(mèng)?！?br>
周鵬咯噔，想起了己昨晚的夢(mèng)境：“每個(gè)都?jí)簦淌?。?br>
“但是每個(gè)的夢(mèng)都?！?br>
徐教授低聲說(shuō)，像是言語(yǔ)。
接著他仿佛突然清醒過(guò)來(lái)，從袋掏出個(gè)木盒，塞到周鵬：“這個(gè)你。”
周鵬驚訝地著的木盒。
它比火柴盒稍，由深木材，表面光滑，仿佛經(jīng)常被觸摸。
盒蓋刻著個(gè)奇怪的符號(hào)——個(gè)圓圈接角形，每個(gè)角都有個(gè)點(diǎn)。
“教授，這是...？”
“個(gè)玩意兒而己，算是...對(duì)你今課堂回答的獎(jiǎng)勵(lì)?！?br>
徐教授的眼飄忽定，似乎既希望周鵬收，又后悔己的沖動(dòng)，“或許有你用得。
記住，夢(mèng)境只是夢(mèng)境?！?br>
等周鵬再問(wèn)什么，教授己經(jīng)轉(zhuǎn)身離，腳步匆忙得近乎逃跑。
周鵬站原地，頭霧水。
他打木盒，面鋪著層絨布，面躺著枚的屬片，形狀與盒蓋的符號(hào)模樣——圓形嵌著角，角的每個(gè)角都有個(gè)凹點(diǎn)。
屬片冰涼的觸感讓他顫。
“怎么回事？
徐給你發(fā)獎(jiǎng)狀了？”
的聲音從身后來(lái)，這胖子然沒(méi)去食堂。
“比獎(jiǎng)狀奇怪多了?！?br>
周鵬把木盒遞給，“教授給了我這個(gè)，還說(shuō)了些莫名其妙的話(huà)?！?br>
拿起屬片對(duì)著光仔細(xì)查：“哇哦，的？
這花紋挺別致啊。
徐是是暗地搞什么秘社團(tuán)？
我聽(tīng)說(shuō)有些教授信些奇奇怪怪的西。”
周鵬收回屬片，地回木盒：“他說(shuō)‘夢(mèng)境只是夢(mèng)境’，還問(wèn)我過(guò)異常實(shí)的夢(mèng)?！?br>
頓來(lái)了興趣：“你這幾正說(shuō)噩夢(mèng)嗎？
難徐能未卜先知？”
這句話(huà)像道閃擊了周鵬。
是啊，為什么這么巧？
他近連續(xù)噩夢(mèng)，今就有位物理學(xué)教授課堂出關(guān)于夢(mèng)的問(wèn)題，還他個(gè)奇怪的禮物？
“行，我得查查這個(gè)符號(hào)是什么意思?！?br>
周鵬拿出機(jī)，對(duì)著屬片拍了張照片，“你去食堂吧，我去圖書(shū)館趟。”
“又把我甩？”
抱怨道，“罷了罷了，給你帶倆包子，菜餡兒的行？”
周鵬焉地點(diǎn)頭，己經(jīng)朝著圖書(shū)館方向走去。
學(xué)圖書(shū)館是周鵬喜歡的地方之。
，他曾經(jīng)夢(mèng)想為名作家，沉迷于各種說(shuō)和哲學(xué)書(shū)籍。
首到考前才發(fā)己的物理賦更，于是“屈從于實(shí)”選擇了物理學(xué)。
但他對(duì)文字的熱愛(ài)從未消退，依然保持著每周讀本非專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的習(xí)慣。
符號(hào)學(xué)專(zhuān)區(qū)，周鵬始查閱各種資料。
那個(gè)圓形角符號(hào)似乎多種文化都出過(guò)。
古埃及，它表圣的位；煉術(shù)，它象征靈與物質(zhì)的結(jié)合；理學(xué)，榮格曾用它表示意識(shí)的個(gè)層次...“同學(xué)，對(duì)這個(gè)符號(hào)感興趣？”
個(gè)溫和的聲音從身后來(lái)。
周鵬轉(zhuǎn)過(guò)身，見(jiàn)位戴著圓框眼鏡的師正笑瞇瞇地著他。
她是圖書(shū)館的管理員，姓陳，學(xué)生們都她陳師。
據(jù)說(shuō)她圖書(shū)館工作了多年，幾乎就是本活科書(shū)。
“陳師。
是的，我想了解這個(gè)符號(hào)的含義?！?br>
周鵬展示機(jī)的照片。
陳師的笑容凝固，圓框眼鏡后的眼睛瞇了起來(lái)：“很有意思的選擇。
這個(gè)符號(hào)很多文化都與‘夢(mèng)’有關(guān)?！?br>
周鵬的跳突然加速：“夢(mèng)？”
“是的?！?br>
陳師走向書(shū)架，抽出本厚厚的古籍，《夢(mèng)的符號(hào)與象征》，“你這。”
她到某頁(yè)，面赫然印著與屬片幾乎模樣的圖案。
“這個(gè)符號(hào)早可追溯至古希臘的阿斯克勒庇翁——那是治療與夢(mèng)診的圣地。
信徒們那進(jìn)行‘孵夢(mèng)’，希望過(guò)夢(mèng)境獲得諭治愈疾病。
而這個(gè)符號(hào)，”她指著圖片，“被認(rèn)為是夢(mèng)之門(mén)的鑰匙?！?br>
周鵬感到陣頭皮發(fā)麻：“夢(mèng)之門(mén)？”
“說(shuō)，我們每個(gè)的意識(shí)都有扇門(mén)，往個(gè)更深層的領(lǐng)域。
夢(mèng)是那扇門(mén)偶爾啟漏進(jìn)來(lái)的光?！?br>
陳師的聲音變得飄渺，“有些古文獻(xiàn)記載，過(guò)定的方法和符號(hào)，可以學(xué)控那扇門(mén)的關(guān)?！?br>
控夢(mèng)境？
周鵬想起己那些逼得可怕的夢(mèng)。
如能夠控它們...“為什么問(wèn)這個(gè)？”
陳師突然問(wèn)道，眼變得銳起來(lái)。
周鵬遲疑了，還是決定說(shuō)實(shí)話(huà)：“是徐教授給我的，就是物理系的徐明遠(yuǎn)教授?！?br>
陳師的表頓變得奇怪，像是混合了驚訝、擔(dān)憂(yōu)和某種...期待？
“徐教授啊...難怪。”
她喃喃語(yǔ)，然后突然抓住周鵬的臂，“如你近始尋常的夢(mèng)，定要。
夢(mèng)境可以啟迪，也可以囚。”
這句話(huà)與徐教授的警告驚地相似。
周鵬還想再問(wèn)什么，但陳師己經(jīng)松，恢復(fù)了溫和的笑容：“了，我還有工作要忙。
記住，何知識(shí)都是把刃劍。”
帶著滿(mǎn)腹疑問(wèn)，周鵬走出圖書(shū)館己是昏。
夕陽(yáng)將空染橙紅，校園的路燈始盞盞亮起。
他掏出機(jī)，發(fā)幾個(gè)未接來(lái)是打來(lái)的。
話(huà)剛接，那頭就來(lái)焦急的聲音：“你去哪兒了？
徐出事了！”
周鵬沉：“出什么事了？”
“剛才教務(wù)處的來(lái)找你，說(shuō)徐教授沒(méi)去，同事們?nèi)ニ艺?，發(fā)昏倒書(shū)房。
到醫(yī)院去了，昏迷醒?！?br>
的聲音罕見(jiàn)地嚴(yán)肅，“重要的是，他們他發(fā)張紙條，面寫(xiě)著你的名字和話(huà)號(hào)碼?！?br>
周鵬感到陣寒意從脊背升起。
這切太過(guò)巧合了——奇怪的問(wèn)、秘的禮物、突如其來(lái)的昏迷，還有寫(xiě)著他名字的紙條。
“他們問(wèn)你今晚能能去趟教授家，像有什么西要給你。”
補(bǔ)充道，“教務(wù)處的說(shuō)很重要，關(guān)系到教授的研究?！?br>
周鵬抬頭望向西邊的空，后縷陽(yáng)光正沒(méi)入地。
他知道的是，當(dāng)幕降臨，他將踏入個(gè)遠(yuǎn)想象的界——個(gè)隱藏夢(mèng)境與實(shí)縫隙的秘密，個(gè)等待被喚醒的古能力，場(chǎng)己經(jīng)悄然始的冒險(xiǎn)。
而這切，都始于個(gè)簡(jiǎn)的問(wèn)題：“你說(shuō)為什么夢(mèng)？”
徐教授推了推滑到鼻尖的絲眼鏡，目光掃過(guò)階梯教室余名學(xué)生。
他灰胡子許未修，幾縷安的胡須倔地翹著，與他絲茍的形象相徑庭。
教室安靜了片刻，只有后排某個(gè)角落來(lái)輕的鼾聲——那是宵打游戲的死胖子又補(bǔ)覺(jué)。
“俗話(huà)說(shuō)有所思，有所夢(mèng)，然怎么解釋?zhuān)俊?br>
講臺(tái)聲清亮的回應(yīng)打破了沉默。
周鵬說(shuō)完這話(huà)就有點(diǎn)后悔了，他本來(lái)只是筆記本隨寫(xiě)這句話(huà)，沒(méi)想到因?yàn)榻淌姨察o，竟讓所有都聽(tīng)見(jiàn)了。
臺(tái)頓笑聲片。
物理學(xué)0教室的氣氛活躍起來(lái)，學(xué)生們交頭接耳，明這位鼎鼎有名的物理學(xué)教授、校著名的論者怎么突然出這種與課程毫相干的問(wèn)題。
板還留著密密麻麻的量子力學(xué)公式，與“為什么夢(mèng)”這個(gè)問(wèn)題格格入。
徐教授的目光穿過(guò)鏡片，牢牢鎖定了周鵬。
那眼復(fù)雜得很，像是個(gè)教授聽(tīng)到學(xué)生貿(mào)然回答應(yīng)有的表——沒(méi)有惱怒，沒(méi)有責(zé)備，反而有絲難以捕捉的...興奮？
“安靜，安靜?！?br>
徐教授抬壓教室的動(dòng)，指還沾著粉筆灰，“我們繼續(xù)講課?！?br>
但他的思顯然己經(jīng)了，接來(lái)的講解顛倒西，連基本的公式都寫(xiě)錯(cuò)了兩回。
到鐘，課鈴響起，教授幾乎是立刻收起教案，匆匆離了教室，連定布置的課后作業(yè)都忘了說(shuō)。
“周鵬，你也太厲害了。
徐教授你都敢懟，佩服佩服！”
個(gè)胖乎乎的身擠過(guò)群，巴掌拍周鵬背，差點(diǎn)讓他嗆出水。
“死胖子，別拿我打趣了。”
周鵬揉著被拍痛的地方，“我哪知道說(shuō)完教授反應(yīng)那么，你沒(méi)到他那個(gè)表。
嘶——想想我還后怕?！?br>
胖子名就，名個(gè)字。
剛認(rèn)識(shí)他那兒，周鵬曾奇地問(wèn)過(guò)他姓什么，結(jié)己也知道。
“我爸媽孩子跟誰(shuí)姓的問(wèn)題吵得可交，”當(dāng)邊啃著雞腿邊解釋?zhuān)拔覌屢译S她姓李，我爸非要隨他姓張。
吵了幾個(gè)月，后氣就給我了個(gè)字名。
你說(shuō)這離譜離譜？”
從此周鵬就他“死胖子”，則回敬他“瘦竹竿”。
兩從入學(xué)就了形離的們，如今，己經(jīng)是物理系有名的哼哈二將。
“過(guò)說(shuō)的，”邊往書(shū)包塞課本邊說(shuō)，“徐今確實(shí)怪怪的。
他講課多認(rèn)啊，今居然連著講錯(cuò)幾處，后還前溜了。
這科學(xué)！”
周鵬若有所思地整理著筆記。
他是個(gè)偏瘦的男生，額頭寬闊，鼻梁挺，引注目的是那總是帶著探究的眼睛。
此刻這眼睛正瞇起，盯著筆記本剛剛寫(xiě)的那句話(huà)——“有所思，有所夢(mèng)”。
“你覺(jué)得教授的問(wèn)題本身就很奇怪嗎？”
周鵬說(shuō)，“量子力學(xué)課問(wèn)為什么夢(mèng)？”
聳聳肩：“頭兒們都這樣？
年紀(jì)了總有點(diǎn)怪癖。
我爺爺去年始收集各種型號(hào)的池，你說(shuō)這有什么道理？”
兩隨著流走出教室。
初秋的陽(yáng)光透過(guò)走廊窗戶(hù)，地面斑駁的光。
周鵬的思緒卻還停留剛才的問(wèn)題。
他昨晚剛了個(gè)其逼的夢(mèng)，夢(mèng)他片荒原奔跑，身后有什么西追趕，他能感覺(jué)到己的跳如擂鼓，醒來(lái)后冷汗浸透了睡衣。
這種夢(mèng)他近經(jīng)常，次比次實(shí)。
“喂，想什么呢？”
用胳膊肘碰了碰他，“該被徐嚇傻了吧？”
周鵬搖搖頭，剛要回答，卻見(jiàn)走廊盡頭個(gè)悉的身——正是徐教授。
站窗邊，似乎等。
當(dāng)他的目光與周鵬相遇，明顯停頓了，然后點(diǎn)頭示意。
“呃，胖子，教授像找我?！?br>
周鵬有些遲疑地說(shuō)。
也到了這幕，頓瞪眼睛：“是要秋后算賬吧？
需需要我陪你？
雖然我打過(guò)頭，但至能幫你擋陣子?！?br>
周鵬笑了：“得了吧，就你這型，逃跑肯定是我給你擋槍。
沒(méi)事，你先去食堂占座，我兒就來(lái)?！?br>
著愿地離，周鵬深氣，向走廊盡頭走去。
越是靠近，他越能清徐教授臉的疲憊——眼袋浮腫，眼角布滿(mǎn)血絲，像是幾晚沒(méi)睡。
“周鵬同學(xué)，對(duì)嗎？”
徐教授的聲音比課堂沙啞許多。
“是的，教授。
剛才課堂抱歉，我該那么冒失...”教授擺擺打斷他：“，你的回答很有意思。
‘有所思，有所夢(mèng)’，這是常見(jiàn)的解釋?zhuān)步?jīng)起推敲。”
他停頓了，似乎斟酌措辭，“你過(guò)夢(mèng)嗎？
我指的是那種...異常實(shí)的夢(mèng)?！?br>
周鵬咯噔，想起了己昨晚的夢(mèng)境：“每個(gè)都?jí)簦淌?。?br>
“但是每個(gè)的夢(mèng)都?！?br>
徐教授低聲說(shuō)，像是言語(yǔ)。
接著他仿佛突然清醒過(guò)來(lái)，從袋掏出個(gè)木盒，塞到周鵬：“這個(gè)你。”
周鵬驚訝地著的木盒。
它比火柴盒稍，由深木材，表面光滑，仿佛經(jīng)常被觸摸。
盒蓋刻著個(gè)奇怪的符號(hào)——個(gè)圓圈接角形，每個(gè)角都有個(gè)點(diǎn)。
“教授，這是...？”
“個(gè)玩意兒而己，算是...對(duì)你今課堂回答的獎(jiǎng)勵(lì)?！?br>
徐教授的眼飄忽定，似乎既希望周鵬收，又后悔己的沖動(dòng)，“或許有你用得。
記住，夢(mèng)境只是夢(mèng)境?！?br>
等周鵬再問(wèn)什么，教授己經(jīng)轉(zhuǎn)身離，腳步匆忙得近乎逃跑。
周鵬站原地，頭霧水。
他打木盒，面鋪著層絨布，面躺著枚的屬片，形狀與盒蓋的符號(hào)模樣——圓形嵌著角，角的每個(gè)角都有個(gè)凹點(diǎn)。
屬片冰涼的觸感讓他顫。
“怎么回事？
徐給你發(fā)獎(jiǎng)狀了？”
的聲音從身后來(lái)，這胖子然沒(méi)去食堂。
“比獎(jiǎng)狀奇怪多了?！?br>
周鵬把木盒遞給，“教授給了我這個(gè)，還說(shuō)了些莫名其妙的話(huà)?！?br>
拿起屬片對(duì)著光仔細(xì)查：“哇哦，的？
這花紋挺別致啊。
徐是是暗地搞什么秘社團(tuán)？
我聽(tīng)說(shuō)有些教授信些奇奇怪怪的西。”
周鵬收回屬片，地回木盒：“他說(shuō)‘夢(mèng)境只是夢(mèng)境’，還問(wèn)我過(guò)異常實(shí)的夢(mèng)?！?br>
頓來(lái)了興趣：“你這幾正說(shuō)噩夢(mèng)嗎？
難徐能未卜先知？”
這句話(huà)像道閃擊了周鵬。
是啊，為什么這么巧？
他近連續(xù)噩夢(mèng)，今就有位物理學(xué)教授課堂出關(guān)于夢(mèng)的問(wèn)題，還他個(gè)奇怪的禮物？
“行，我得查查這個(gè)符號(hào)是什么意思?！?br>
周鵬拿出機(jī)，對(duì)著屬片拍了張照片，“你去食堂吧，我去圖書(shū)館趟。”
“又把我甩？”
抱怨道，“罷了罷了，給你帶倆包子，菜餡兒的行？”
周鵬焉地點(diǎn)頭，己經(jīng)朝著圖書(shū)館方向走去。
學(xué)圖書(shū)館是周鵬喜歡的地方之。
，他曾經(jīng)夢(mèng)想為名作家，沉迷于各種說(shuō)和哲學(xué)書(shū)籍。
首到考前才發(fā)己的物理賦更，于是“屈從于實(shí)”選擇了物理學(xué)。
但他對(duì)文字的熱愛(ài)從未消退，依然保持著每周讀本非專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的習(xí)慣。
符號(hào)學(xué)專(zhuān)區(qū)，周鵬始查閱各種資料。
那個(gè)圓形角符號(hào)似乎多種文化都出過(guò)。
古埃及，它表圣的位；煉術(shù)，它象征靈與物質(zhì)的結(jié)合；理學(xué)，榮格曾用它表示意識(shí)的個(gè)層次...“同學(xué)，對(duì)這個(gè)符號(hào)感興趣？”
個(gè)溫和的聲音從身后來(lái)。
周鵬轉(zhuǎn)過(guò)身，見(jiàn)位戴著圓框眼鏡的師正笑瞇瞇地著他。
她是圖書(shū)館的管理員，姓陳，學(xué)生們都她陳師。
據(jù)說(shuō)她圖書(shū)館工作了多年，幾乎就是本活科書(shū)。
“陳師。
是的，我想了解這個(gè)符號(hào)的含義?！?br>
周鵬展示機(jī)的照片。
陳師的笑容凝固，圓框眼鏡后的眼睛瞇了起來(lái)：“很有意思的選擇。
這個(gè)符號(hào)很多文化都與‘夢(mèng)’有關(guān)?！?br>
周鵬的跳突然加速：“夢(mèng)？”
“是的?！?br>
陳師走向書(shū)架，抽出本厚厚的古籍，《夢(mèng)的符號(hào)與象征》，“你這。”
她到某頁(yè)，面赫然印著與屬片幾乎模樣的圖案。
“這個(gè)符號(hào)早可追溯至古希臘的阿斯克勒庇翁——那是治療與夢(mèng)診的圣地。
信徒們那進(jìn)行‘孵夢(mèng)’，希望過(guò)夢(mèng)境獲得諭治愈疾病。
而這個(gè)符號(hào)，”她指著圖片，“被認(rèn)為是夢(mèng)之門(mén)的鑰匙?！?br>
周鵬感到陣頭皮發(fā)麻：“夢(mèng)之門(mén)？”
“說(shuō)，我們每個(gè)的意識(shí)都有扇門(mén)，往個(gè)更深層的領(lǐng)域。
夢(mèng)是那扇門(mén)偶爾啟漏進(jìn)來(lái)的光?！?br>
陳師的聲音變得飄渺，“有些古文獻(xiàn)記載，過(guò)定的方法和符號(hào)，可以學(xué)控那扇門(mén)的關(guān)?！?br>
控夢(mèng)境？
周鵬想起己那些逼得可怕的夢(mèng)。
如能夠控它們...“為什么問(wèn)這個(gè)？”
陳師突然問(wèn)道，眼變得銳起來(lái)。
周鵬遲疑了，還是決定說(shuō)實(shí)話(huà)：“是徐教授給我的，就是物理系的徐明遠(yuǎn)教授?！?br>
陳師的表頓變得奇怪，像是混合了驚訝、擔(dān)憂(yōu)和某種...期待？
“徐教授啊...難怪。”
她喃喃語(yǔ)，然后突然抓住周鵬的臂，“如你近始尋常的夢(mèng)，定要。
夢(mèng)境可以啟迪，也可以囚。”
這句話(huà)與徐教授的警告驚地相似。
周鵬還想再問(wèn)什么，但陳師己經(jīng)松，恢復(fù)了溫和的笑容：“了，我還有工作要忙。
記住，何知識(shí)都是把刃劍。”
帶著滿(mǎn)腹疑問(wèn)，周鵬走出圖書(shū)館己是昏。
夕陽(yáng)將空染橙紅，校園的路燈始盞盞亮起。
他掏出機(jī)，發(fā)幾個(gè)未接來(lái)是打來(lái)的。
話(huà)剛接，那頭就來(lái)焦急的聲音：“你去哪兒了？
徐出事了！”
周鵬沉：“出什么事了？”
“剛才教務(wù)處的來(lái)找你，說(shuō)徐教授沒(méi)去，同事們?nèi)ニ艺?，發(fā)昏倒書(shū)房。
到醫(yī)院去了，昏迷醒?！?br>
的聲音罕見(jiàn)地嚴(yán)肅，“重要的是，他們他發(fā)張紙條，面寫(xiě)著你的名字和話(huà)號(hào)碼?！?br>
周鵬感到陣寒意從脊背升起。
這切太過(guò)巧合了——奇怪的問(wèn)、秘的禮物、突如其來(lái)的昏迷，還有寫(xiě)著他名字的紙條。
“他們問(wèn)你今晚能能去趟教授家，像有什么西要給你。”
補(bǔ)充道，“教務(wù)處的說(shuō)很重要，關(guān)系到教授的研究?！?br>
周鵬抬頭望向西邊的空，后縷陽(yáng)光正沒(méi)入地。
他知道的是，當(dāng)幕降臨，他將踏入個(gè)遠(yuǎn)想象的界——個(gè)隱藏夢(mèng)境與實(shí)縫隙的秘密，個(gè)等待被喚醒的古能力，場(chǎng)己經(jīng)悄然始的冒險(xiǎn)。
而這切，都始于個(gè)簡(jiǎn)的問(wèn)題：“你說(shuō)為什么夢(mèng)？”