異族入侵：身為治療師的我無(wú)敵了
第1章 見未來(lái)
“辭過(guò)往，見未來(lái)，生為重的轉(zhuǎn)折就當(dāng)，就此刻。”
聲音來(lái)教室的前方，暗紅木質(zhì)講臺(tái)右側(cè)，位兩鬢斑的，厚重而又溫和。
他是二班的班主，名為王誠(chéng)，也是陳的文化課師，主講與異界和萬(wàn)族相關(guān)的知識(shí)，都是基礎(chǔ)，作為對(duì)界的初步認(rèn)識(shí)。
隨著王誠(chéng)師話語(yǔ)落，另位師到來(lái)，知件重要事的始，即族每年的覺(jué)醒儀式。
動(dòng)之溢于言表，學(xué)生們?cè)缂喊崔嘧?，紛紛往門走去，跟著另位師，邁步向前，走向未來(lái)。
期間有學(xué)生向王師表示感謝，感謝其這兩年來(lái)的照顧，言語(yǔ)麻，讓眾驚，呼“想到......”。
也有學(xué)生默作聲，只是簡(jiǎn)的擁抱。
多，教室便只剩了后排角落的倆，竊竊語(yǔ)，正密謀著什么。
“嘿嘿，船，這覺(jué)醒，你覺(jué)得咱們能獲得什么級(jí)別的賦？
反正，我覺(jué)得我們兄弟是A級(jí)，說(shuō)定是S級(jí)?！?br>
說(shuō)話的是張載，個(gè)7歲有著帥臉的瘦年，船是陳，二是朋友，兄弟。
陳著張載，臉抽，由得對(duì)他的笑容語(yǔ)，他，皆因他笑起來(lái)有些猥瑣，可惜了這張帥臉。
“都走光了，我們也走吧?！?br>
陳，同站起身向著門走去。
見狀，張載便也說(shuō)什么，帶著笑容，跟后面。
昏惹醉，光亦然，二的身形相似，前后，子漸漸重疊起。
‘抱別’了王師后，跟部隊(duì)。
眾走走，王師眼淡，面表的整理著講桌的切，為迎接新準(zhǔn)備，腦回憶著過(guò)去的兩年，副又副稚面容浮間，首到剛剛離的那倆。
‘陳，他太普，也太沉穩(wěn)了，有種屬于這個(gè)界的游離感。
至于張載，他，也樣。
’過(guò)到后，王師還是棄了去覺(jué)醒儀式那邊的想法，整理己的西，關(guān)門，離了學(xué)校。
另邊陳和張載跟著流前往了覺(jué)醒廳，路是有關(guān)覺(jué)醒的討論。
張載也例，見陳沒(méi)興趣和他聊，來(lái)的就和路其他聊了起來(lái)。
塵封的記憶復(fù)蘇，模糊清但卻熠熠生輝。
陳，個(gè)穿越者，至今己然年。
當(dāng)年，原身過(guò)5歲，卻是突遭變故，親去，之間受了這樣的打擊便同離。
然后就由如今的陳魂穿接，面對(duì)這個(gè)截然同的界，生活的重壓沒(méi)有給他思考的間。
城主府針對(duì)他這類孤兒，有著完善的流程，安排了住所，工作，以及學(xué)校即他所的念風(fēng)。
面對(duì)如今的覺(jué)醒，前記憶再度浮頭，兩年的光法消磨他回家的渴望，尤其是得知這個(gè)界，萬(wàn)族林立，者可踏碎星空之后，個(gè)念頭便己止住。
‘或許，為者，我便可以回家了。
’覺(jué)醒儀式場(chǎng)位于室，學(xué)校場(chǎng)，并沒(méi)有想象的鑼鼓喧，鞭炮齊鳴。
反而是化繁為簡(jiǎn)，場(chǎng)升旗臺(tái)前，著座椅板凳，有位負(fù)責(zé)覺(jué)醒儀式的師，此周身5米見學(xué)生。
說(shuō)首點(diǎn)就是有點(diǎn)簡(jiǎn)陋，讓有些意想到，陳覺(jué)得，或許這是故意的，旨降低覺(jué)醒們的重要。
但皆知…覺(jué)醒，是生的割。
此刻，個(gè)空靈，宛如靈鳥般的聲音從陳的身后來(lái)，“陳，陳，你怎么了，覺(jué)醒儀式要始了，跟我走?！?br>
是班長(zhǎng)，個(gè)善良的孩子，面龐清可，帶著點(diǎn)淡淡的嬰兒肥，眼清澈如水，沒(méi)有毫雜質(zhì)，正只揪著張載的衣服，順便向陳說(shuō)話。
張載耷拉著腦袋，向兄弟，眼布滿期望，希望陳能拯救他于水火之。
沒(méi)忍住，陳笑著說(shuō)道：“班長(zhǎng)，我知道了，但是這么多，你還是先把張載吧，這樣搞得他尷尬的?！?br>
隨后林淼，林班長(zhǎng)故作生氣，冷冷說(shuō)道：“哼，這家伙實(shí)，抓著又知道跑哪去，這可是覺(jué)醒，錯(cuò)過(guò)了后悔死?！?br>
什么都沒(méi)法說(shuō)，畢竟以陳對(duì)他這個(gè)兄弟的了解，他是能干出這種事的。
陳向張載眼示意，是兄弟幫忙，是幫了啊。
張載只能是實(shí)實(shí)的被揪著，和班的其他合。
“家來(lái)啊，張載又被班長(zhǎng)抓住了。”
班有熱鬧者聲喊，間竟蓋住了周圍討論覺(jué)醒的熱。
數(shù)眼睛紛紛了過(guò)來(lái)，想知道是什么況。
‘然，瓜是所有都喜愛的。
’陳暗道，此的他早己融入周圍群，遠(yuǎn)離了張，林二，畢竟，他喜歡為焦點(diǎn)。
林淼臉頰氣鼓鼓的，瞬間變得紅，拋了張載，朝西周望去，欲要找是誰(shuí)喊的，但卻是疾而終，后回到了班的前面。
瓜群眾隨著林淼離去，同散，再關(guān)注這個(gè)曲。
束縛消失后，張載整個(gè)變得紅潤(rùn)，眼珠子靈動(dòng)了起來(lái)，眼就到了群的陳，隨后如鬼魅般搭到陳的肩膀，面‘痛苦’的說(shuō)道：“啊，船，你就我被抓著，救我啊，夠兄弟?！?br>
陳也是可奈何，只能聽著張載發(fā)牢。
至于為什么幫忙，這就說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)了，簡(jiǎn)點(diǎn)就是，林淼喜歡張載，陳也覺(jué)得他們合適，但張載卻有著某種莫名的逃避，或許是因?yàn)槟昙o(jì)尚的緣故吧。
沒(méi)過(guò)，二年級(jí)的學(xué)生都到場(chǎng)找了己的隊(duì)伍。
個(gè)班，個(gè)班7，0。
當(dāng)然，場(chǎng)的僅這么多，還有其他年級(jí)的學(xué)生和師前來(lái)圍觀。
每年的覺(jué)醒儀式都是二學(xué)期旬，每年的4月0，據(jù)說(shuō)，創(chuàng)覺(jué)醒系的那位族至者便是這昏覺(jué)醒，并為族創(chuàng)立身之本。
過(guò)了今，便是5月，便是學(xué)子，后續(xù)首到6月，這個(gè)月間讓每個(gè)認(rèn)識(shí)清楚己的覺(jué)醒賦是什么，同為班準(zhǔn)備，然后正式始己的未來(lái)。
聲音來(lái)教室的前方，暗紅木質(zhì)講臺(tái)右側(cè)，位兩鬢斑的，厚重而又溫和。
他是二班的班主，名為王誠(chéng)，也是陳的文化課師，主講與異界和萬(wàn)族相關(guān)的知識(shí)，都是基礎(chǔ)，作為對(duì)界的初步認(rèn)識(shí)。
隨著王誠(chéng)師話語(yǔ)落，另位師到來(lái)，知件重要事的始，即族每年的覺(jué)醒儀式。
動(dòng)之溢于言表，學(xué)生們?cè)缂喊崔嘧?，紛紛往門走去，跟著另位師，邁步向前，走向未來(lái)。
期間有學(xué)生向王師表示感謝，感謝其這兩年來(lái)的照顧，言語(yǔ)麻，讓眾驚，呼“想到......”。
也有學(xué)生默作聲，只是簡(jiǎn)的擁抱。
多，教室便只剩了后排角落的倆，竊竊語(yǔ)，正密謀著什么。
“嘿嘿，船，這覺(jué)醒，你覺(jué)得咱們能獲得什么級(jí)別的賦？
反正，我覺(jué)得我們兄弟是A級(jí)，說(shuō)定是S級(jí)?！?br>
說(shuō)話的是張載，個(gè)7歲有著帥臉的瘦年，船是陳，二是朋友，兄弟。
陳著張載，臉抽，由得對(duì)他的笑容語(yǔ)，他，皆因他笑起來(lái)有些猥瑣，可惜了這張帥臉。
“都走光了，我們也走吧?！?br>
陳，同站起身向著門走去。
見狀，張載便也說(shuō)什么，帶著笑容，跟后面。
昏惹醉，光亦然，二的身形相似，前后，子漸漸重疊起。
‘抱別’了王師后，跟部隊(duì)。
眾走走，王師眼淡，面表的整理著講桌的切，為迎接新準(zhǔn)備，腦回憶著過(guò)去的兩年，副又副稚面容浮間，首到剛剛離的那倆。
‘陳，他太普，也太沉穩(wěn)了，有種屬于這個(gè)界的游離感。
至于張載，他，也樣。
’過(guò)到后，王師還是棄了去覺(jué)醒儀式那邊的想法，整理己的西，關(guān)門，離了學(xué)校。
另邊陳和張載跟著流前往了覺(jué)醒廳，路是有關(guān)覺(jué)醒的討論。
張載也例，見陳沒(méi)興趣和他聊，來(lái)的就和路其他聊了起來(lái)。
塵封的記憶復(fù)蘇，模糊清但卻熠熠生輝。
陳，個(gè)穿越者，至今己然年。
當(dāng)年，原身過(guò)5歲，卻是突遭變故，親去，之間受了這樣的打擊便同離。
然后就由如今的陳魂穿接，面對(duì)這個(gè)截然同的界，生活的重壓沒(méi)有給他思考的間。
城主府針對(duì)他這類孤兒，有著完善的流程，安排了住所，工作，以及學(xué)校即他所的念風(fēng)。
面對(duì)如今的覺(jué)醒，前記憶再度浮頭，兩年的光法消磨他回家的渴望，尤其是得知這個(gè)界，萬(wàn)族林立，者可踏碎星空之后，個(gè)念頭便己止住。
‘或許，為者，我便可以回家了。
’覺(jué)醒儀式場(chǎng)位于室，學(xué)校場(chǎng)，并沒(méi)有想象的鑼鼓喧，鞭炮齊鳴。
反而是化繁為簡(jiǎn)，場(chǎng)升旗臺(tái)前，著座椅板凳，有位負(fù)責(zé)覺(jué)醒儀式的師，此周身5米見學(xué)生。
說(shuō)首點(diǎn)就是有點(diǎn)簡(jiǎn)陋，讓有些意想到，陳覺(jué)得，或許這是故意的，旨降低覺(jué)醒們的重要。
但皆知…覺(jué)醒，是生的割。
此刻，個(gè)空靈，宛如靈鳥般的聲音從陳的身后來(lái)，“陳，陳，你怎么了，覺(jué)醒儀式要始了，跟我走?！?br>
是班長(zhǎng)，個(gè)善良的孩子，面龐清可，帶著點(diǎn)淡淡的嬰兒肥，眼清澈如水，沒(méi)有毫雜質(zhì)，正只揪著張載的衣服，順便向陳說(shuō)話。
張載耷拉著腦袋，向兄弟，眼布滿期望，希望陳能拯救他于水火之。
沒(méi)忍住，陳笑著說(shuō)道：“班長(zhǎng)，我知道了，但是這么多，你還是先把張載吧，這樣搞得他尷尬的?！?br>
隨后林淼，林班長(zhǎng)故作生氣，冷冷說(shuō)道：“哼，這家伙實(shí)，抓著又知道跑哪去，這可是覺(jué)醒，錯(cuò)過(guò)了后悔死?！?br>
什么都沒(méi)法說(shuō)，畢竟以陳對(duì)他這個(gè)兄弟的了解，他是能干出這種事的。
陳向張載眼示意，是兄弟幫忙，是幫了啊。
張載只能是實(shí)實(shí)的被揪著，和班的其他合。
“家來(lái)啊，張載又被班長(zhǎng)抓住了。”
班有熱鬧者聲喊，間竟蓋住了周圍討論覺(jué)醒的熱。
數(shù)眼睛紛紛了過(guò)來(lái)，想知道是什么況。
‘然，瓜是所有都喜愛的。
’陳暗道，此的他早己融入周圍群，遠(yuǎn)離了張，林二，畢竟，他喜歡為焦點(diǎn)。
林淼臉頰氣鼓鼓的，瞬間變得紅，拋了張載，朝西周望去，欲要找是誰(shuí)喊的，但卻是疾而終，后回到了班的前面。
瓜群眾隨著林淼離去，同散，再關(guān)注這個(gè)曲。
束縛消失后，張載整個(gè)變得紅潤(rùn)，眼珠子靈動(dòng)了起來(lái)，眼就到了群的陳，隨后如鬼魅般搭到陳的肩膀，面‘痛苦’的說(shuō)道：“啊，船，你就我被抓著，救我啊，夠兄弟?！?br>
陳也是可奈何，只能聽著張載發(fā)牢。
至于為什么幫忙，這就說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)了，簡(jiǎn)點(diǎn)就是，林淼喜歡張載，陳也覺(jué)得他們合適，但張載卻有著某種莫名的逃避，或許是因?yàn)槟昙o(jì)尚的緣故吧。
沒(méi)過(guò)，二年級(jí)的學(xué)生都到場(chǎng)找了己的隊(duì)伍。
個(gè)班，個(gè)班7，0。
當(dāng)然，場(chǎng)的僅這么多，還有其他年級(jí)的學(xué)生和師前來(lái)圍觀。
每年的覺(jué)醒儀式都是二學(xué)期旬，每年的4月0，據(jù)說(shuō)，創(chuàng)覺(jué)醒系的那位族至者便是這昏覺(jué)醒，并為族創(chuàng)立身之本。
過(guò)了今，便是5月，便是學(xué)子，后續(xù)首到6月，這個(gè)月間讓每個(gè)認(rèn)識(shí)清楚己的覺(jué)醒賦是什么，同為班準(zhǔn)備，然后正式始己的未來(lái)。