月的風(fēng)帶著夏末的余溫和初秋的涼，卷過(guò)省重點(diǎn)梧桐的枝葉，沙沙作響。

程知星背著沉甸甸的書包，站二（7）班的教室門，深了氣。

陌生的境、陌生的面孔，空氣彌漫著屬于優(yōu)等生聚集地的、略帶壓力的書卷氣。

她緊了緊身嶄新的藍(lán)校服，裙擺隨著動(dòng)作輕輕晃動(dòng)。

轉(zhuǎn)學(xué)帶來(lái)的安像細(xì)的藤蔓，悄然纏繞頭。

班主的介紹簡(jiǎn)短而公式化：“程知星同學(xué)，以后就是七班的員了，家歡迎?！?br>
稀稀拉拉的掌聲后，她被安排靠窗的位置。

同桌蘇晴是個(gè)來(lái)的圓臉孩，立刻過(guò)來(lái)聲說(shuō)：“嘿，新同學(xué)！

我蘇晴，以后就是同桌啦！

有什么懂的盡管問(wèn)我！”

程知星回以個(gè)有些拘謹(jǐn)?shù)男?，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

蘇晴的熱像道的陽(yáng)光，稍驅(qū)散了些許霾。

學(xué)鈴聲響起，群像閘的洪水涌向食堂和宿舍。

程知星卻逆著流，走向了學(xué)校深處那座爬滿常青藤的紅磚建筑——圖書館。

對(duì)她而言，書籍和安靜是撫陌生感的佳良藥。

圖書館部寬敞明亮，的落地窗將后的陽(yáng)光切割溫暖的光塊。

她習(xí)慣地尋找角落的位置，終靠窗排書架后的安靜區(qū)域落座。

攤習(xí)題冊(cè)和本散文集，她試圖將沉入其，但周圍細(xì)的書聲、腳步聲，依然醒著她身處個(gè)新的界。

就她迫己專注，對(duì)面空著的座位被拉。

道頎長(zhǎng)的藍(lán)身落座。

程知星意識(shí)地抬眼。

藍(lán)相間的校服隨意敞著，露出面干凈的T恤，同系的校褲包裹著修長(zhǎng)有力的腿。

男生低著頭，額前碎發(fā)垂落，遮住了部眉眼，只能到他條流暢的頜和專注抿的薄唇。

他攤本厚重的英文原版書，骨節(jié)明的指動(dòng)書頁(yè)，動(dòng)作沉穩(wěn)而落。

陽(yáng)光恰落他握著鋼筆的腕，皮膚是冷調(diào)的，腕骨清晰。

他周身散發(fā)著種沉靜而疏離的氣場(chǎng)，仿佛個(gè)界，隔絕了圖書館所有的喧囂。

程知星的跳莫名漏跳了拍，慌忙低頭，裝盯著書本，但剛才那驚鴻瞥的側(cè)卻腦揮之去。

接來(lái)的幾，程知星發(fā)這并非偶然。

只要她學(xué)后去圖書館那個(gè)固定的靠窗角落，后，那個(gè)穿著藍(lán)校服的男生總準(zhǔn)出對(duì)面。

他規(guī)律地出，帶來(lái)種奇異的、令安的秩序感。

他從主動(dòng)搭話，甚至很抬頭。

部間都書、題，偶爾蹙眉思考，筆尖草稿紙速演算。

程知星觀察過(guò)他演算的題目，是她完懂的符號(hào)和公式，屬于的范疇。

他的專注力驚，仿佛界的切都與他關(guān)。

程知星也從蘇晴興奮的八卦得知了他的名字——江念嶼。

（）班，學(xué)級(jí)物，學(xué)生主席，籃球隊(duì)王牌，數(shù)生目光追逐的對(duì)象，卻以“嶺之花”著稱，難以接近。

“聽說(shuō)他拒絕書的方式是首接交給班主處理！”

蘇晴壓低聲音，臉敬畏，“學(xué)習(xí)到，打球帥到裂，就是太冷了，只可遠(yuǎn)觀??！”

程知星聽著，目光覺地又飄向?qū)γ婺莻€(gè)安靜的身。

嶺之花？

確實(shí)，他像雪山之巔的明月，清輝皎潔卻遙可及。

她低頭了己的裙擺，種難以言喻的距離感油然而生。

她只是新來(lái)的、起眼的轉(zhuǎn)學(xué)生，他的名字對(duì)她而言，更像是個(gè)說(shuō)的符號(hào)。

她收回目光，迫己專注于眼前的物理題。

那些復(fù)雜的力學(xué)析圖，似乎比對(duì)面那個(gè)沉默的男生更容易理解些。

她拿起筆，草稿紙意識(shí)地畫著，等回過(guò)，才發(fā)紙勾勒的竟是個(gè)穿著藍(lán)校服的、模糊的側(cè)輪廓。

她臉熱，迅速把那頁(yè)紙揉團(tuán)，塞進(jìn)了書包底層。

圖書館的光筆尖沙沙聲和書頁(yè)動(dòng)聲靜靜流淌。

程知星漸漸習(xí)慣了對(duì)面那個(gè)藍(lán)身的存。

他像背景音個(gè)恒定的頻率，讓她這個(gè)新境找到了絲奇異的錨點(diǎn)。

只是偶爾，當(dāng)她被難題困住，咬著筆頭發(fā)呆，感覺到道若有似的掠過(guò)她的草稿紙。

等她疑惑地抬眼，卻只到江念嶼依舊低垂的眉眼和專注的，仿佛剛才的注只是她的錯(cuò)覺。

窗的梧桐葉始泛，陽(yáng)光透過(guò)玻璃，將兩藍(lán)校服的身光潔的地板，靠得很近，卻又涇渭明。