章：重生始向翔陽(yáng)從春失的醒來(lái)，發(fā)己回到了初二光。

二零二年月，春季排球八。

汗水沿著向翔陽(yáng)的臉頰滑落，滴地板形深的斑點(diǎn)。

記牌顯示著殘酷的數(shù)字——4-5，對(duì)方領(lǐng)先。

烏校的點(diǎn)。

他的有些模糊，燒讓界都輕搖晃。

“向！

堅(jiān)持??！”

澤村地的聲音仿佛從很遠(yuǎn)的地方來(lái)。

球過(guò)來(lái)了。

是個(gè)完的度。

向咬牙起跳，身卻比沉重許多。

他揮臂扣，卻眼睜睜著球撞入對(duì)方攔，然后反彈回來(lái)，力地落烏的場(chǎng)地。

裁判的哨聲響起。

比結(jié)束。

烏敗。

向癱倒地，耳邊充斥著對(duì)的歡呼和隊(duì)友壓抑的嘆息。

淚水受控地涌出，與汗水混合起。

他甘，的甘。

“如我能更點(diǎn)...如我沒(méi)有發(fā)燒...如我能更早始專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練...”意識(shí)逐漸模糊，后他只記得育館頂棚刺眼的燈光。

股消毒藥水和撒隆巴斯噴霧劑混合的悉氣味鉆入鼻腔。

向翔陽(yáng)猛地睜眼。

陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)灑房間，墻貼著多年前流行的報(bào)，書(shū)桌散落著作業(yè)本和...初二教材？

他瞬間坐起，沖到鏡子前。

鏡的年面容稚，身才勉到6m，橙的頭發(fā)糟糟地翹著——這明是初的己，但比記憶次對(duì)陣川還要年輕！

向瘋狂地?fù)u晃腦袋，以為是夢(mèng)境。

他瞥見(jiàn)桌的歷——0年4月。

西年前？

初二學(xué)期剛始？

“翔！

點(diǎn)早餐，然學(xué)要遲到了！”

樓來(lái)母親的聲音。

向翔陽(yáng)緊緊握住拳頭，身因動(dòng)而顫。

雖然明發(fā)生了什么，但個(gè)念頭清晰比——這次，我再輸了！

前的遺憾如走燈般腦閃過(guò)：IH預(yù)選輸給青葉城西；因身受到的歧和冷嘲熱諷；因發(fā)燒輸?shù)舻拇喊?..但，切都將同。

他僅擁有未來(lái)的記憶和經(jīng)驗(yàn)，還多出了整整年的準(zhǔn)備間！

“這次，我再等到初才臨組隊(duì)參，”向輕聲語(yǔ)，臉露出堅(jiān)定的笑容，“這年，我要打堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！?br>
雪之丘學(xué)育館，幾個(gè)學(xué)生正隨意地拋接著排球。

“翔，你今怎么這么早就來(lái)育館了？

都是學(xué)后才來(lái)的嗎？”

阿泉奇地問(wèn)道。

向翔陽(yáng)著眼前這些悉的面孔，涌起陣暖流。

前他們首到初才臨組隊(duì)，他有足夠間正幫助他們長(zhǎng)。

“我從今始要認(rèn)訓(xùn)練了，”向的聲音帶著同以往的決，“你們?cè)敢飧移饐幔?br>
雖然可能很困難，但我相信總有，我們能發(fā)光發(fā)熱！”

幾個(gè)隊(duì)友面面相覷，被向突然的熱和決震驚了。

“？

翔，我們連正式隊(duì)伍都沒(méi)有啊...”治聲說(shuō)道。

“那就從始組建！”

向的目光掃過(guò)每位同伴，“我知道這聽(tīng)起來(lái)很瘋狂，但我有預(yù)感，只要我們努力，切皆有可能?！?br>
他從背包拿出幾張紙，面密密麻麻寫(xiě)滿(mǎn)了訓(xùn)練計(jì)劃——那是他憑借前記憶連定的基礎(chǔ)訓(xùn)練方案。

“首先，我們需要從基本的基本功始。

接球、發(fā)球、球...每個(gè)細(xì)節(jié)都能過(guò)?！?br>
隊(duì)員們驚訝地著向，仿佛次正認(rèn)識(shí)他。

這個(gè)只知道跳扣球的個(gè)子，今居然講起了系統(tǒng)訓(xùn)練？

“翔，你像...樣了。”

阿泉喃喃道。

向笑，沒(méi)有解釋。

他法告訴他們己來(lái)未來(lái)，但他可以用行動(dòng)證明切。

接來(lái)的子，向翔陽(yáng)始了瘋狂的訓(xùn)練。

每清晨點(diǎn)，當(dāng)多數(shù)還睡夢(mèng)，他己經(jīng)始了能訓(xùn)練——跑步、蛙跳、核力量練習(xí)。

學(xué)后，他拉著隊(duì)友們進(jìn)行基本功訓(xùn)練，練就是數(shù)。

周末，他再像前那樣只知道玩耍，而是跑到附近的排球俱部觀(guān)摩學(xué)習(xí)，甚至主動(dòng)向些退役球員請(qǐng)教技術(shù)細(xì)節(jié)。

“朋友，你對(duì)排球很感興趣啊？”

位前業(yè)球員注意到這個(gè)總是來(lái)觀(guān)摩的橙發(fā)年。

向點(diǎn)點(diǎn)頭，眼睛閃閃發(fā)光：“是的！

我想為棒的排球運(yùn)動(dòng)員！”

被向的熱打動(dòng)，那位前球員始偶爾指點(diǎn)他些專(zhuān)業(yè)技巧。

如饑似渴地收著切知識(shí)，并將它們?nèi)谌爰旱挠?xùn)練。

讓隊(duì)友們驚訝的是，向別注重那些從前己屑顧的基礎(chǔ)技術(shù)。

“翔，你為什么這么執(zhí)著于接球練習(xí)?。?br>
扣球是更帥嗎？”

治次訓(xùn)練問(wèn)道。

向擦去額頭的汗水，認(rèn)回答：“沒(méi)有穩(wěn)固的防守，再的進(jìn)攻也只是空樓閣。

總有，你明接球的重要?！?br>
他回憶起前面對(duì)那些力發(fā)球的力感，眼更加堅(jiān)定。

個(gè)月后，向的訓(xùn)練己經(jīng)始見(jiàn)效。

他的接球穩(wěn)定幅升，防守意識(shí)明顯增。

雖然身仍然占優(yōu)勢(shì)，但他的彈跳和發(fā)力己經(jīng)遠(yuǎn)同齡。

更令驚喜的是，他的隊(duì)友們也他的帶動(dòng)取得了進(jìn)步。

阿泉學(xué)了基本的攔機(jī)判斷，治的球穩(wěn)定，甚至連初對(duì)排球竅的學(xué)弟們也掌握了基本規(guī)則和技術(shù)動(dòng)作。

“翔，你我這個(gè)接球姿勢(shì)對(duì)嗎？”

個(gè)學(xué)弟認(rèn)地問(wèn)道。

向仔細(xì)糾正著他的動(dòng)作：“腕再 松點(diǎn)，對(duì)，就是這樣。

記住，用身去迎接球，而是僅僅用臂?！?br>
著隊(duì)員們點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，向的充滿(mǎn)了就感。

這，他孤軍奮戰(zhàn)。

他將擁有支正意義的團(tuán)隊(duì)。

訓(xùn)練結(jié)束后，向獨(dú)留育館加練跳發(fā)球。

他回憶起前山飛雄和及川徹那令震撼的發(fā)球技術(shù)，嘗試著模仿他們的動(dòng)作。

次嘗試，球出界了。

二次，球觸。

次，球勉過(guò)但毫力。

向沒(méi)有氣餒。

他知道何技術(shù)都需要錘煉，而他缺的就是間和決。

“姿勢(shì)對(duì)，腰部發(fā)力夠。”

個(gè)聲音突然從育館門(mén)來(lái)。

向轉(zhuǎn)頭，見(jiàn)那位經(jīng)常指點(diǎn)他的前業(yè)球員正站那。

“松本先生！”

向驚喜地道。

松本走進(jìn)場(chǎng)地，笑著拿起個(gè)排球：“你這么努力，我來(lái)教你幾招正的跳發(fā)技巧吧?！?br>
向的眼睛頓亮了起來(lái)。

他知道，這是重生帶來(lái)的個(gè)重要機(jī)遇——比前早年接受專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)的機(jī)。

隨著松本的指導(dǎo)，向的跳發(fā)球逐漸有了模樣。

雖然距離完還有很長(zhǎng)的路，但己經(jīng)能到未來(lái)的子。

訓(xùn)練結(jié)束后，向仰望著育館頂棚的燈光，充滿(mǎn)了希望。

“山飛雄，星光來(lái)，及川徹，若...”他輕聲念著這些前對(duì)的名字，“這，我以更的姿態(tài)站你們面前?！?br>
多出的年間，正悄然改變切。

向翔陽(yáng)的排球之路，己經(jīng)與前截然同。

而這切，才剛剛始。