溫暖時(shí)光的回憶錄
第教育生涯中的孩子1章
月剛過旬，秋虎還賴空氣肯走。
兩節(jié)課后，宇顛顛跑去找魏師請(qǐng)。
魏師低頭寫條逗他：“這是要去哪兒呀？”
他眼睛亮閃閃的：“去武漢！”
魏師跟著追問：“武漢有的？”
他立刻數(shù)起來：“有！
龍蝦、雞腿，可多了！”
旁邊師趣：“那給魏師帶點(diǎn)？”
他腦袋搖：“給?！?br>
魏師故意板起臉：“為啥呀？”
他梗著脖子答：“因?yàn)樗?，科學(xué)道理！”
魏師裝把筆：“那條給寫了?！?br>
他急了，拽著魏師袖子：“行！
去就沒的了！”
魏師被逗笑，把條遞給他：“那去吧，別餓著，玩。”
他攥著條，興興跑遠(yuǎn)了，背都透著雀躍。
后來魏師才知道，宇的姑姑武漢南財(cái)經(jīng)政法學(xué)讀研，前幾姑侄倆頻聊起武漢的的，他就首惦記著要去。
孩子哪只是惦記食，許是也奇姑姑讀書的學(xué)是什么模樣——魏師倒盼著這趟去，能讓他學(xué)的樣子，悄悄他播點(diǎn)“要讀書”的念頭，更盼著他能跟著姑姑多接觸些校園的，那些認(rèn)求學(xué)、待謙和的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，本就是很的模樣。
魏師總想著要跟宇說說交往的道理，尤其是“定要和品的交往”這樁事。
之前還笑他給師帶的，他后來認(rèn)解釋：“太遠(yuǎn)了壞的?！?br>
童言童語(yǔ)是，可轉(zhuǎn)頭，魏師又忍住為這孩子愁。
宇父母離異，爸媽各忙著生活，他打跟著奶奶過。
奶奶總覺得孩子沒父母跟前長(zhǎng)，虧著他，便把所有疼惜都攢著往他身堆，漸漸就慣出了些溺愛的痕跡，連帶著與相處，也沒清什么是合適的邊界。
家的零食從斷供，學(xué)回家書包扔，宇先蜷沙發(fā)薯片、喝甜飲料，奶奶從說“點(diǎn)”，只追身后問“夠夠，再給你”；作業(yè)拖到半，奶奶也催，只坐著陪他，實(shí)熬住了就幫著抄幾道題數(shù)；周他學(xué)校把同學(xué)的橡皮弄丟了，同學(xué)找他要，他梗著脖子說“就塊橡皮嗎”，奶奶來接他聽說了，當(dāng)即從袋掏出塞給同學(xué)，轉(zhuǎn)頭還哄宇：“沒事，咱跟孩置氣?！?br>
也正因這般沒邊界的疼惜，宇學(xué)?？偢瑢W(xué)處到塊兒去。
前陣子課間，班幾個(gè)男生著玩積木，他也想加入，沒等別應(yīng)，就伸去搶顯眼的那塊城堡積木，同學(xué)讓，他伸推了把，積木散了地。
同學(xué)委屈得紅了眼，他倒叉著腰站那兒：“我奶奶說了，我想要的都能拿?！?br>
還有次組工，他嫌剪紙麻煩，就搶同桌剪的花朵貼紙，同桌給，他就把家的工紙揉了團(tuán)，憑師怎么說，他都噘著嘴認(rèn)錯(cuò)，只反復(fù)說“他氣”。
魏師眼，清楚，這哪是同學(xué)氣，是宇沒學(xué)怎么跟相處。
他沒見過正舒服的交友是什么樣——品的，想加入游戲先問“我能起玩嗎”，想著“我拿了這塊，給你留塊更有趣的”；遇到爭(zhēng)搶，先琢磨“是是我太急了”，而是硬搶硬奪。
那樣的，裝著別，他的我約束力和道感，允許己去傷害別，跟他們待著，用防，只覺得暖。
可宇沒機(jī)常這種暖，反倒可能因?yàn)樯磉厸]及糾正的相處方式，錯(cuò)把“橫蠻”當(dāng)“厲害”。
魏師見過班另個(gè)孩子，總愛揪同學(xué)辮子、藏別文具，被發(fā)了還賴是別先惹他，明明己有錯(cuò)先，卻倒打耙。
宇有竟還覺得那孩子“敢說話”，過去想起玩，魏師趕緊把他拉——跟這種相處了，哪能學(xué)出？
只跟著學(xué)推卸責(zé)、學(xué)蠻講理，后己也了別躲著的，哪能委屈崩潰？
除了和同學(xué)處，宇身的陋習(xí)也：課走，課本畫滿了，師點(diǎn)他回答問題，他半反應(yīng)過來；作業(yè)拖拖拉拉，道題能錯(cuò)八道，問他為啥認(rèn)，他說“沒意思”；讓揪的是注意安，課間走廊瘋跑，這兩周就有幾次差點(diǎn)撞著，師說他，他轉(zhuǎn)頭跑得更歡；還有格，因?yàn)榭偭闶?、愛?dòng)，比同齡孩子胖出截，育課跑兩步就喘，他索往場(chǎng)邊坐，憑育師怎么勸都動(dòng)。
他思玩，童太盛，對(duì)學(xué)習(xí)總起勁。
可著宇為了去武漢雀躍的樣子，魏師又覺得有了法子。
常說讀萬卷書如行萬路，多帶他走走，讓他學(xué)的校園感受讀書的氛圍，更讓他跟著姑姑多接觸那些品正的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐——他們?cè)趺春屯瑢W(xué)享實(shí)驗(yàn)器材，怎么認(rèn)完組報(bào)告，怎么有撞到己笑著說“沒事”。
姑姑是正經(jīng)讀書出來的，說話有量，或許指著那些和睦相處的學(xué)生，跟他說“你這樣待，家才愿意跟你玩呀”，比師們空講道理有用得多。
魏師和宇的奶奶樣，哪圖孩子什么禮物？
只盼他能慢慢改了陋習(xí)，學(xué)著諒別，安安、的，再能多點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)的思，就夠了。
更盼著這趟武漢行，他能切切感受到“和品的起”是什么樣的舒服滋味。
愿宇玩得，也愿這路的見聞，能悄悄他埋點(diǎn)樣的——知道什么樣的相處讓暖，知道什么樣的值得靠近，這比記住多道理都實(shí)。
兩節(jié)課后，宇顛顛跑去找魏師請(qǐng)。
魏師低頭寫條逗他：“這是要去哪兒呀？”
他眼睛亮閃閃的：“去武漢！”
魏師跟著追問：“武漢有的？”
他立刻數(shù)起來：“有！
龍蝦、雞腿，可多了！”
旁邊師趣：“那給魏師帶點(diǎn)？”
他腦袋搖：“給?！?br>
魏師故意板起臉：“為啥呀？”
他梗著脖子答：“因?yàn)樗?，科學(xué)道理！”
魏師裝把筆：“那條給寫了?！?br>
他急了，拽著魏師袖子：“行！
去就沒的了！”
魏師被逗笑，把條遞給他：“那去吧，別餓著，玩。”
他攥著條，興興跑遠(yuǎn)了，背都透著雀躍。
后來魏師才知道，宇的姑姑武漢南財(cái)經(jīng)政法學(xué)讀研，前幾姑侄倆頻聊起武漢的的，他就首惦記著要去。
孩子哪只是惦記食，許是也奇姑姑讀書的學(xué)是什么模樣——魏師倒盼著這趟去，能讓他學(xué)的樣子，悄悄他播點(diǎn)“要讀書”的念頭，更盼著他能跟著姑姑多接觸些校園的，那些認(rèn)求學(xué)、待謙和的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，本就是很的模樣。
魏師總想著要跟宇說說交往的道理，尤其是“定要和品的交往”這樁事。
之前還笑他給師帶的，他后來認(rèn)解釋：“太遠(yuǎn)了壞的?！?br>
童言童語(yǔ)是，可轉(zhuǎn)頭，魏師又忍住為這孩子愁。
宇父母離異，爸媽各忙著生活，他打跟著奶奶過。
奶奶總覺得孩子沒父母跟前長(zhǎng)，虧著他，便把所有疼惜都攢著往他身堆，漸漸就慣出了些溺愛的痕跡，連帶著與相處，也沒清什么是合適的邊界。
家的零食從斷供，學(xué)回家書包扔，宇先蜷沙發(fā)薯片、喝甜飲料，奶奶從說“點(diǎn)”，只追身后問“夠夠，再給你”；作業(yè)拖到半，奶奶也催，只坐著陪他，實(shí)熬住了就幫著抄幾道題數(shù)；周他學(xué)校把同學(xué)的橡皮弄丟了，同學(xué)找他要，他梗著脖子說“就塊橡皮嗎”，奶奶來接他聽說了，當(dāng)即從袋掏出塞給同學(xué)，轉(zhuǎn)頭還哄宇：“沒事，咱跟孩置氣?！?br>
也正因這般沒邊界的疼惜，宇學(xué)?？偢瑢W(xué)處到塊兒去。
前陣子課間，班幾個(gè)男生著玩積木，他也想加入，沒等別應(yīng)，就伸去搶顯眼的那塊城堡積木，同學(xué)讓，他伸推了把，積木散了地。
同學(xué)委屈得紅了眼，他倒叉著腰站那兒：“我奶奶說了，我想要的都能拿?！?br>
還有次組工，他嫌剪紙麻煩，就搶同桌剪的花朵貼紙，同桌給，他就把家的工紙揉了團(tuán)，憑師怎么說，他都噘著嘴認(rèn)錯(cuò)，只反復(fù)說“他氣”。
魏師眼，清楚，這哪是同學(xué)氣，是宇沒學(xué)怎么跟相處。
他沒見過正舒服的交友是什么樣——品的，想加入游戲先問“我能起玩嗎”，想著“我拿了這塊，給你留塊更有趣的”；遇到爭(zhēng)搶，先琢磨“是是我太急了”，而是硬搶硬奪。
那樣的，裝著別，他的我約束力和道感，允許己去傷害別，跟他們待著，用防，只覺得暖。
可宇沒機(jī)常這種暖，反倒可能因?yàn)樯磉厸]及糾正的相處方式，錯(cuò)把“橫蠻”當(dāng)“厲害”。
魏師見過班另個(gè)孩子，總愛揪同學(xué)辮子、藏別文具，被發(fā)了還賴是別先惹他，明明己有錯(cuò)先，卻倒打耙。
宇有竟還覺得那孩子“敢說話”，過去想起玩，魏師趕緊把他拉——跟這種相處了，哪能學(xué)出？
只跟著學(xué)推卸責(zé)、學(xué)蠻講理，后己也了別躲著的，哪能委屈崩潰？
除了和同學(xué)處，宇身的陋習(xí)也：課走，課本畫滿了，師點(diǎn)他回答問題，他半反應(yīng)過來；作業(yè)拖拖拉拉，道題能錯(cuò)八道，問他為啥認(rèn)，他說“沒意思”；讓揪的是注意安，課間走廊瘋跑，這兩周就有幾次差點(diǎn)撞著，師說他，他轉(zhuǎn)頭跑得更歡；還有格，因?yàn)榭偭闶?、愛?dòng)，比同齡孩子胖出截，育課跑兩步就喘，他索往場(chǎng)邊坐，憑育師怎么勸都動(dòng)。
他思玩，童太盛，對(duì)學(xué)習(xí)總起勁。
可著宇為了去武漢雀躍的樣子，魏師又覺得有了法子。
常說讀萬卷書如行萬路，多帶他走走，讓他學(xué)的校園感受讀書的氛圍，更讓他跟著姑姑多接觸那些品正的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐——他們?cè)趺春屯瑢W(xué)享實(shí)驗(yàn)器材，怎么認(rèn)完組報(bào)告，怎么有撞到己笑著說“沒事”。
姑姑是正經(jīng)讀書出來的，說話有量，或許指著那些和睦相處的學(xué)生，跟他說“你這樣待，家才愿意跟你玩呀”，比師們空講道理有用得多。
魏師和宇的奶奶樣，哪圖孩子什么禮物？
只盼他能慢慢改了陋習(xí)，學(xué)著諒別，安安、的，再能多點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)的思，就夠了。
更盼著這趟武漢行，他能切切感受到“和品的起”是什么樣的舒服滋味。
愿宇玩得，也愿這路的見聞，能悄悄他埋點(diǎn)樣的——知道什么樣的相處讓暖，知道什么樣的值得靠近，這比記住多道理都實(shí)。