排球少年：心動數(shù)值
第1章 拜托了！神明大人
西月初的風(fēng)還帶著點涼意，吹過社的石階，卷起幾片晚櫻的花瓣，空氣彌漫著新生綠葉和泥土的清新氣息。
烏町附近的社并算熱鬧，只有零星幾個參拜者。
“奏，來！
這這！”
穿著淺春裝、活力足的孩朝身后招。
我加腳步，跟了去。
這是林嘉，我從起長的發(fā)，也是我的朋友，過我們考入了同的。
“給，這是許愿的繪。”
嘉將塊巧的木牌塞到我，然后低頭拿筆唰唰地寫了起來。
“我嘛…當(dāng)然是希望新桃花朵朵，遇到級帥！
順便學(xué)業(yè)順啦！”
她嘰嘰喳喳地說著，還木牌畫了個的愛。
“奏你也寫！
新學(xué)期總要有點期待嘛！”
新學(xué)期…意味著新學(xué)校，新班級，新同學(xué)…該如何才能冷場？
該如何接話才讓氣氛變得尷尬？
我總是反應(yīng)慢半拍，事后才想到更的回應(yīng)。
我捏著那塊光滑的木牌，有點知道寫什么。
求考試及格？
像太普了。
求交到多朋友？
又覺得有點貪。
后，我還是實實地寫了實的念頭：希望能更地理解家的，為個更貼、更善解意的，別再說錯話、錯事了。
拜托了，明。
落款處，我工整地寫了己的名字：澄奏。
“寫啦？
讓我…”嘉過來，歪著頭讀我木牌的字。
她安靜了秒，突然張胳膊結(jié)結(jié)實實抱了我。
“什么啊…”她的聲音軟了來，“這哪是愿望，這根本就是你本嘛。”
她沒笑我，抱得緊緊的。
“明明我們奏己經(jīng)級溫柔、級為別著想了！
是那些懂你的沒眼光！”
她我，轉(zhuǎn)而拉住我的： “過也！
如這是奏想的事，我力支持！
走，去求個靈的御守，給這么的奏加滿ff！”
她拽著我往請御守的地方?jīng)_，腳步輕，像我這個有點傻氣的愿望是什么了起的事。
我求了個“學(xué)業(yè)就”的御守，的，繡著致的花紋。
我把它地進書包層的夾袋，拉拉鏈，仿佛將那點足道的勇氣也妥帖地藏。
嘉則興致勃勃地挑了個繡著“緣”字的御守，紅彤彤的，她指尖晃呀晃。
“這個！
說定能遇到個帥呢！”
她滋滋地把它塞進袋，又過來摟我的胳膊，“奏的學(xué)業(yè)御守也要加油哦！
過我覺得你肯定沒問題啦！”
離社，我忍住回頭望了眼。
那片掛滿繪的架子漸沉的夕陽顯得有些斑駁，數(shù)的事和期盼沉甸甸地墜那些木牌，隨著風(fēng)輕輕碰撞，發(fā)出細(xì)的、幾乎聽見的聲響。
我的那塊，此刻也擠其了吧。
那么的個愿望，明能聽得見嗎？
……生活，也就那樣。
課，課，便當(dāng)。
部間我都安安靜靜，存感很低。
組討論，我總是等別先，然后點頭或聲附和。
走廊遇見太的同學(xué)，我裝系鞋帶或者，等他們走過再抬頭。
有候和別說了句話，事后反復(fù)想：“剛才是是說錯了？”
“他那個表，是是覺得我很聊？”
想著想著，耳朵后面就始發(fā)燙。
清晨，我站玄關(guān)鏡子前，頭發(fā)還有撮倔地翹著。
我沾水想把它壓去，未。
鏡子的起來還是沒什么。
我用食指戳戳臉頰，聲嘟囔：“今…試著多說句話？”
……今之前，我從來沒想過己和“運動”、“社團”、“”這些詞扯關(guān)系。
加入排球部，完是場意。
學(xué)周，我還沒完摸清校園的構(gòu)，抱著從圖書館借來的書，想找條近路回教室，卻莫名其妙繞到了育館的后門。
耳邊來震耳欲聾的擊球聲和年們短促有力的呼喝聲。
鬼使差地，我推那扇沉重的門，溜了空的二樓臺。
然后，我就到了那幅景象——方明亮的燈光，橘兩個身正空出的半場進行著場近乎蠻的對決。
排球像道的閃，以可怕的速度和力量他們之間來回呼嘯，重重砸地板的聲音砰砰作響。
那個個子跳得，動作得幾乎清。
我得呆住了，意識地屏住呼，身覺地向前傾，緊緊攥著臺的欄桿。
“喲，這是年組的澄同學(xué)嗎？”
個溫和帶笑的聲音突然從身后響起，我慌忙回頭，只見年級的地學(xué)長和菅原學(xué)長知什么候站了我身后，正有些驚訝地著我。
“學(xué)、學(xué)長！”
我趕緊站首鞠躬，臉頰瞬間燒了起來，像壞事被當(dāng)場抓住。
“來練習(xí)？”
菅原學(xué)長的語氣很溫和，化解了我的尷尬。
“是…我就是…路過，有點迷路了…”我聲解釋，聲音越來越?jīng)]底氣。
“覺得有意思嗎？”
地學(xué)長的聲音總是很沉穩(wěn)，讓安。
他了眼樓那兩個還較勁的年級生，奈地笑了笑，“雖然有點來。”
我的目光也由主地飄回場。
那個橘頭發(fā)的年又次躍起，臂揮出的動作帶著股管顧的勁。
“嗯…”我輕輕點頭，目光還追隨著那顆飛速穿梭的球，“雖然太懂…但是，感覺很厲害?！?br>
能這樣力以赴地追逐著什么，本身就讓移。
兩位學(xué)長了個眼。
地學(xué)長清了清嗓子，轉(zhuǎn)向我，變得格認(rèn)：“澄同學(xué)，事實，我們排球部正缺。
清水——就是我們的經(jīng)理，她非常能干，但只有個確實忙過來。
我你事很認(rèn)細(xì)致的樣子，要要來試試？
我們的經(jīng)理?！?br>
“我？
行的行的！”
我嚇了跳，慌忙擺，腦袋搖得像撥浪鼓。
讓我待這么吵鬧又充滿力量的地方？
每和這些光芒西的打交道？
光是想想就頭皮發(fā)麻。
“用答應(yīng)啦，”菅原學(xué)長及，笑容暖暖的，“先來幫幫忙嘛，感受氛圍?！?br>
也許是學(xué)長們太過誠的目光，也許是底那點甘再次作祟，也許只是樓那個橘頭發(fā)的年又次顧切救球摔倒的樣子有點傻，又有點讓羨慕。
幾后，我穿著略顯寬的運動服，拿著嶄新的筆記本，再次站了排球部的育館門。
深呼，再深呼，然后，翼翼地推了那扇門。
喧鬧的熱浪和年們蓬勃的生氣瞬間將我包裹。
新的故事，似乎就這樣始了。
烏町附近的社并算熱鬧，只有零星幾個參拜者。
“奏，來！
這這！”
穿著淺春裝、活力足的孩朝身后招。
我加腳步，跟了去。
這是林嘉，我從起長的發(fā)，也是我的朋友，過我們考入了同的。
“給，這是許愿的繪。”
嘉將塊巧的木牌塞到我，然后低頭拿筆唰唰地寫了起來。
“我嘛…當(dāng)然是希望新桃花朵朵，遇到級帥！
順便學(xué)業(yè)順啦！”
她嘰嘰喳喳地說著，還木牌畫了個的愛。
“奏你也寫！
新學(xué)期總要有點期待嘛！”
新學(xué)期…意味著新學(xué)校，新班級，新同學(xué)…該如何才能冷場？
該如何接話才讓氣氛變得尷尬？
我總是反應(yīng)慢半拍，事后才想到更的回應(yīng)。
我捏著那塊光滑的木牌，有點知道寫什么。
求考試及格？
像太普了。
求交到多朋友？
又覺得有點貪。
后，我還是實實地寫了實的念頭：希望能更地理解家的，為個更貼、更善解意的，別再說錯話、錯事了。
拜托了，明。
落款處，我工整地寫了己的名字：澄奏。
“寫啦？
讓我…”嘉過來，歪著頭讀我木牌的字。
她安靜了秒，突然張胳膊結(jié)結(jié)實實抱了我。
“什么啊…”她的聲音軟了來，“這哪是愿望，這根本就是你本嘛。”
她沒笑我，抱得緊緊的。
“明明我們奏己經(jīng)級溫柔、級為別著想了！
是那些懂你的沒眼光！”
她我，轉(zhuǎn)而拉住我的： “過也！
如這是奏想的事，我力支持！
走，去求個靈的御守，給這么的奏加滿ff！”
她拽著我往請御守的地方?jīng)_，腳步輕，像我這個有點傻氣的愿望是什么了起的事。
我求了個“學(xué)業(yè)就”的御守，的，繡著致的花紋。
我把它地進書包層的夾袋，拉拉鏈，仿佛將那點足道的勇氣也妥帖地藏。
嘉則興致勃勃地挑了個繡著“緣”字的御守，紅彤彤的，她指尖晃呀晃。
“這個！
說定能遇到個帥呢！”
她滋滋地把它塞進袋，又過來摟我的胳膊，“奏的學(xué)業(yè)御守也要加油哦！
過我覺得你肯定沒問題啦！”
離社，我忍住回頭望了眼。
那片掛滿繪的架子漸沉的夕陽顯得有些斑駁，數(shù)的事和期盼沉甸甸地墜那些木牌，隨著風(fēng)輕輕碰撞，發(fā)出細(xì)的、幾乎聽見的聲響。
我的那塊，此刻也擠其了吧。
那么的個愿望，明能聽得見嗎？
……生活，也就那樣。
課，課，便當(dāng)。
部間我都安安靜靜，存感很低。
組討論，我總是等別先，然后點頭或聲附和。
走廊遇見太的同學(xué)，我裝系鞋帶或者，等他們走過再抬頭。
有候和別說了句話，事后反復(fù)想：“剛才是是說錯了？”
“他那個表，是是覺得我很聊？”
想著想著，耳朵后面就始發(fā)燙。
清晨，我站玄關(guān)鏡子前，頭發(fā)還有撮倔地翹著。
我沾水想把它壓去，未。
鏡子的起來還是沒什么。
我用食指戳戳臉頰，聲嘟囔：“今…試著多說句話？”
……今之前，我從來沒想過己和“運動”、“社團”、“”這些詞扯關(guān)系。
加入排球部，完是場意。
學(xué)周，我還沒完摸清校園的構(gòu)，抱著從圖書館借來的書，想找條近路回教室，卻莫名其妙繞到了育館的后門。
耳邊來震耳欲聾的擊球聲和年們短促有力的呼喝聲。
鬼使差地，我推那扇沉重的門，溜了空的二樓臺。
然后，我就到了那幅景象——方明亮的燈光，橘兩個身正空出的半場進行著場近乎蠻的對決。
排球像道的閃，以可怕的速度和力量他們之間來回呼嘯，重重砸地板的聲音砰砰作響。
那個個子跳得，動作得幾乎清。
我得呆住了，意識地屏住呼，身覺地向前傾，緊緊攥著臺的欄桿。
“喲，這是年組的澄同學(xué)嗎？”
個溫和帶笑的聲音突然從身后響起，我慌忙回頭，只見年級的地學(xué)長和菅原學(xué)長知什么候站了我身后，正有些驚訝地著我。
“學(xué)、學(xué)長！”
我趕緊站首鞠躬，臉頰瞬間燒了起來，像壞事被當(dāng)場抓住。
“來練習(xí)？”
菅原學(xué)長的語氣很溫和，化解了我的尷尬。
“是…我就是…路過，有點迷路了…”我聲解釋，聲音越來越?jīng)]底氣。
“覺得有意思嗎？”
地學(xué)長的聲音總是很沉穩(wěn)，讓安。
他了眼樓那兩個還較勁的年級生，奈地笑了笑，“雖然有點來。”
我的目光也由主地飄回場。
那個橘頭發(fā)的年又次躍起，臂揮出的動作帶著股管顧的勁。
“嗯…”我輕輕點頭，目光還追隨著那顆飛速穿梭的球，“雖然太懂…但是，感覺很厲害?！?br>
能這樣力以赴地追逐著什么，本身就讓移。
兩位學(xué)長了個眼。
地學(xué)長清了清嗓子，轉(zhuǎn)向我，變得格認(rèn)：“澄同學(xué)，事實，我們排球部正缺。
清水——就是我們的經(jīng)理，她非常能干，但只有個確實忙過來。
我你事很認(rèn)細(xì)致的樣子，要要來試試？
我們的經(jīng)理?！?br>
“我？
行的行的！”
我嚇了跳，慌忙擺，腦袋搖得像撥浪鼓。
讓我待這么吵鬧又充滿力量的地方？
每和這些光芒西的打交道？
光是想想就頭皮發(fā)麻。
“用答應(yīng)啦，”菅原學(xué)長及，笑容暖暖的，“先來幫幫忙嘛，感受氛圍?！?br>
也許是學(xué)長們太過誠的目光，也許是底那點甘再次作祟，也許只是樓那個橘頭發(fā)的年又次顧切救球摔倒的樣子有點傻，又有點讓羨慕。
幾后，我穿著略顯寬的運動服，拿著嶄新的筆記本，再次站了排球部的育館門。
深呼，再深呼，然后，翼翼地推了那扇門。
喧鬧的熱浪和年們蓬勃的生氣瞬間將我包裹。
新的故事，似乎就這樣始了。