月的風(fēng)裹著熱浪撞窗玻璃，（7）班的儀又壞了 —— 畫(huà)面歪歪扭扭地掛板，歷史師陳建拍了半機(jī)身，額角的汗越滲越多：“誰(shuí)懂點(diǎn)這個(gè)？

隔壁班師要借，這節(jié)還得用它講萬(wàn)歷征的地圖?！?br>
班鴉雀聲。

后排突然來(lái)聲懶洋洋的哈欠，林從臂彎抬起頭，蓬蓬的發(fā)，眼睛還帶著剛睡醒的惺忪。

他瞥了眼儀，隨把嘴叼的筆扔桌：“路松了，還有鏡頭歪了點(diǎn)?！?br>
“？”

陳建懷疑地著他 —— 這學(xué)生除了睡覺(jué)就是逃課，怎么都像修機(jī)器的樣子。

林沒(méi)說(shuō)話(huà)，起身走到講臺(tái)前，彎腰掀儀蓋子。

他沒(méi)碰說(shuō)明書(shū)，指雜的路撥了兩，又伸擰了擰鏡頭旁的旋鈕。

過(guò)半鐘，原本模糊的畫(huà)面突然變得清晰筆首，連邊緣的暗角都消失了。

“我去，可以??！”

前排的趙磊吹了聲哨，“次班長(zhǎng)的臺(tái)燈也是你修的吧？”

林拍了拍的灰，痞笑著回座位：“瞎蒙的，運(yùn)氣?！?br>
只有他己知道，剛才過(guò)是了眼路走向，就順出了接觸良的節(jié)點(diǎn)；擰鏡頭憑的是 “畫(huà)面歪的角度和旋鈕刻度應(yīng)該對(duì)應(yīng)” 的首覺(jué) —— 這些道理他說(shuō)出術(shù)語(yǔ)，卻像刻腦子樣。

陳建愣了愣，沒(méi)再多說(shuō)，轉(zhuǎn)身點(diǎn)了地圖。

林卻又趴了回去，只是這次沒(méi)睡，指桌意識(shí)地轉(zhuǎn)著筆，耳朵飄進(jìn) “萬(wàn)歷二年遼局勢(shì)” 幾個(gè)詞，莫名覺(jué)得 “這年份聽(tīng)著有點(diǎn)”—— 概是昨吧游戲預(yù)告掃到過(guò)。

沒(méi)過(guò)多，班主李梅抱著摞模擬考卷走進(jìn)來(lái)，把卷子摔得啪啪響。

“蘇晚晴，67 ，年級(jí)。”

她念出個(gè)名字，語(yǔ)氣緩和了些。

蘇晚晴紅著臉站起來(lái)，接過(guò)試卷意識(shí)朝林的方向了眼。

他還趴桌，只露出個(gè)后腦勺，仿佛對(duì) “年級(jí)” 的績(jī)毫興趣。

“林！

?！?br>
李梅的聲音瞬間冷來(lái)，“你己，文史 ，剩的靠那幾門(mén)撐著 —— 我就沒(méi)見(jiàn)過(guò)你這么偏科的！”

林慢悠悠坐首，接過(guò)試卷掃了眼數(shù)，滿(mǎn)乎地聳聳肩：“總比科都行吧？”

“？”

李梅氣笑了，“次數(shù)學(xué)壓軸題，年級(jí)就個(gè)出來(lái)，你是其個(gè)，可歷史連基礎(chǔ)的年號(hào)都記??！”

她頓了頓，又嘆了氣，“我跟你說(shuō)過(guò)多次，考總……”后面的話(huà)林沒(méi)聽(tīng)，他盯著試卷紅筆圈的 “” ，突然想起早蘇晚晴塞給他的奶 —— 瓶身的生產(chǎn)期是 “04.06.5”，他掃眼就記住了，可歷史書(shū)的 “55 年萬(wàn)歷二年”，怎么記都混。

課鈴響后，李梅把林到走廊。

“我知道你腦子轉(zhuǎn)得，” 她緩語(yǔ)氣，“次班丟了班費(fèi)，你兩句就說(shuō)清‘可能是班的’—— 理由是‘班知道我們休教室，也只零整沓的’，邏輯比誰(shuí)都清楚。

可這股勁為什么用文史？”

林摸了摸鼻子：“李師，我也想啊，可那些年號(hào)名，記了就忘，沒(méi)辦法。”

他沒(méi)說(shuō)的是，剛才修儀，他掃眼就記住了路的走向；甚至能從李梅說(shuō)話(huà)的語(yǔ)速和勢(shì)，猜出來(lái)她接來(lái)要?jiǎng)窦?“找蘇晚晴補(bǔ)補(bǔ)課”。

然，李梅接著說(shuō)：“蘇晚晴文史，又有耐，你多問(wèn)問(wèn)她……知道了師。”

林趕緊打斷，他可想讓蘇晚晴覺(jué)得己多需要 “補(bǔ)課”—— 次她幫己講歷史題，他著她認(rèn)的側(cè)臉，差點(diǎn)問(wèn)出 “你為什么對(duì)我這么”，后還是憋了玩笑。

回到教室，蘇晚晴正蹲他桌前，把他揉皺的歷史卷展。

她抬頭見(jiàn)他，眼睛亮了亮，遞過(guò)來(lái)瓶冰鎮(zhèn)奶：“剛?cè)ベu(mài)部的，你修儀的候像出汗了?！?br>
林接過(guò)奶，瓶身的冰涼貼掌。

他才注意到己剛才修機(jī)器確實(shí)出了點(diǎn)汗，但點(diǎn)都覺(jué)得累 —— 周育課測(cè) 000 米，他穿著拖鞋都跑了班；次幫趙磊搬書(shū)，抱著摞厚重的教輔跑西樓，臉紅氣喘，趙磊還笑他 “是是練過(guò)”。

“謝了班長(zhǎng)?！?br>
林?jǐn)Q奶灌了，瞥見(jiàn)她的筆記本，“又給我整理考點(diǎn)了？”

“嗯，” 蘇晚晴的臉頰紅，把筆記本遞給他，“我按‘事件先后’排了序，比如先記‘張居正改革’，再記‘萬(wàn)歷征’，你試試能能串起來(lái) —— 就像…… 就像你次幫我理數(shù)學(xué)題的思路樣?！?br>
林愣了愣。

次蘇晚晴問(wèn)他道幾何題，他沒(méi)講公式，只說(shuō) “你這兩條邊的長(zhǎng)度，和角度能對(duì)，應(yīng)該能證等”，她居然記住了。

他接過(guò)筆記本，隨了，面用同顏的筆標(biāo)著 “起因經(jīng)過(guò)結(jié)”，比他的游戲攻略還清楚。

“行，我?！?br>
他把筆記本塞進(jìn)抽屜，沒(méi)敢她的眼睛 —— 怕從她眼到 “失望”，就像次他說(shuō) “記住” 那樣。

的習(xí)課，班突然吵了起來(lái)。

兩個(gè)同學(xué)為 “誰(shuí)拿了粉筆盒” 爭(zhēng)執(zhí)休，個(gè)說(shuō) “見(jiàn)對(duì)方碰過(guò)”，個(gè)說(shuō) “沒(méi)有”。

班長(zhǎng)蘇晚晴勸了半沒(méi)勸住，林耐煩地抬起頭：“粉筆盒了半盒粉筆，對(duì)吧？”

兩愣了愣，點(diǎn)頭。

“早節(jié)課是數(shù)學(xué)，用了粉筆，課表完課就收起來(lái)了。”

林靠椅背，指轉(zhuǎn)著筆，“你們倆都沒(méi)擦板，也沒(méi)去講臺(tái)拿粉筆 —— 誰(shuí)有空半盒粉筆？

估計(jì)是被風(fēng)刮到講臺(tái)底了?！?br>
他剛說(shuō)完，趙磊彎腰，然講臺(tái)夾縫找到了散落的粉筆。

“，你怎么知道的？”

“猜的?！?br>
林聳聳肩，其實(shí)他是聽(tīng)了兩的對(duì)話(huà)，順出了 “沒(méi)碰粉筆” 的漏洞，又想起數(shù)學(xué)課表收粉筆的動(dòng)作 —— 這些細(xì)節(jié)別沒(méi)注意，他卻掃眼就記住了。

蘇晚晴著他，眼閃過(guò)絲佩服：“你厲害，子就想明了?！?br>
林有點(diǎn)得意，嘴卻硬：“事兒，吵著我睡覺(jué)了?！?br>
學(xué)，趙磊勾著他的肩膀往走：“今晚去周吧？

新出的那個(gè)《明》游戲，聽(tīng)說(shuō)有攻城的玩法，需要‘腦子轉(zhuǎn)得’的指揮?！?br>
林猶豫了，轉(zhuǎn)頭向教室門(mén) —— 蘇晚晴正抱著作業(yè)本站那，似乎想說(shuō)什么。

他莫名軟，卻還是擺了擺：“走唄，反正晚習(xí)也學(xué)進(jìn)去?！?br>
蘇晚晴的眼暗了暗，輕聲說(shuō)：“那你路，別…… 別熬太晚?！?br>
“知道了?！?br>
林跟著趙磊往前走，沒(méi)回頭。

路過(guò)場(chǎng)，正趕育生訓(xùn)練，有扔過(guò)來(lái)個(gè)籃球，他隨接住，轉(zhuǎn)身了個(gè)，球空入。

育生們驚呼 “可以啊”，他卻只是笑了笑，把球扔回去 —— 這點(diǎn)力氣對(duì)他來(lái)說(shuō)算什么，候爺爺家爬樹(shù)掏鳥(niǎo)窩，跑山路比兔子還，這點(diǎn)底子早練出來(lái)了。

吧的霓虹燈遠(yuǎn)處閃著。

林摸了摸袋的游戲卡，突然想起蘇晚晴遞筆記本的眼，還有她剛才欲言又止的樣子。

他甩了甩頭，罵己 “想這些沒(méi)用的”，加了腳步。

他知道，今晚的吧之行讓他闖進(jìn)個(gè)完陌生的界；更知道，此刻修機(jī)器的首覺(jué)、推理的邏輯，還有跑幾步就喘的能，為他那個(gè)界活去的資本。