《杏林傳奇：倪海廈的濟(jì)世之路》中有很多細(xì)節(jié)處的設(shè)計(jì)都非常的出彩，通過(guò)此我們也可以看出“羅一川”的創(chuàng)作能力，可以將倪海廈海廈等人描繪的如此鮮活，以下是《杏林傳奇：倪海廈的濟(jì)世之路》內(nèi)容介紹：1 風(fēng)趣少年，初露鋒芒在二十世紀(jì)五六十年代的臺(tái)灣，一個(gè)小男孩在熱鬧的街區(qū)中穿梭，他就是倪海廈。倪海廈自幼就展現(xiàn)出與眾不同的活潑與聰慧，圓溜溜的眼睛里總是閃爍著好奇與靈動(dòng)的光芒，嘴角常常掛著一抹調(diào)皮的笑容，仿佛隨時(shí)準(zhǔn)備講出一個(gè)讓人捧腹大笑的笑話。倪海廈對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有著濃厚的興趣，尤其是中醫(yī)經(jīng)典。放學(xué)后，別的孩子都在外面玩耍，他卻常常坐在家中的小書(shū)房里，捧著《黃帝內(nèi)經(jīng)》《傷寒雜病論》等古籍，看得津津...

風(fēng)趣年，初露鋒芒二紀(jì)年的臺(tái)灣，個(gè)男孩熱鬧的街區(qū)穿梭，他就是倪廈。

倪廈幼就展出與眾同的活潑與聰慧，圓溜溜的眼睛總是閃爍著奇與靈動(dòng)的光芒，嘴角常常掛著抹調(diào)皮的笑容，仿佛隨準(zhǔn)備講出個(gè)讓捧腹笑的笑話。

倪廈對(duì)統(tǒng)文化有著濃厚的興趣，尤其是醫(yī)經(jīng)典。

學(xué)后，別的孩子都面玩耍，他卻常常坐家的書(shū)房，捧著《帝經(jīng)》《傷寒雜病論》等古籍，得津津有味。

他邊讀，邊還言語(yǔ)，仿佛和古進(jìn)行場(chǎng)跨越空的對(duì)話。

有次，鄰居家的孩調(diào)皮，從樹(shù)摔了來(lái)，膝蓋擦破了皮，疼得哇哇哭。

倪廈聽(tīng)到哭聲，急忙跑過(guò)去。

他裝出副學(xué)究的樣子，本正經(jīng)地說(shuō)：“弟弟，莫哭莫哭，且讓我來(lái)瞧瞧?！?br>
說(shuō)著，他蹲身子，仔細(xì)查傷，然后從家找來(lái)些草藥，嘴嚼碎，敷孩的傷。

孩被倪廈的舉動(dòng)逗得破涕為笑，問(wèn)道：“廈，你這是干嘛呀？”

倪廈眨了眨眼睛，笑著說(shuō)：“這可是我從祖宗那兒學(xué)來(lái)的秘方，敷它，保證你的傷很就啦，以后可別再這么調(diào)皮咯?！?br>
周?chē)牡竭@幕，都笑著搖頭，覺(jué)得這孩子有趣又機(jī)靈。

隨著年齡的增長(zhǎng)，倪廈對(duì)醫(yī)的熱愛(ài)愈發(fā)濃烈，他暗暗立志向，將來(lái)定要為名出的醫(yī)師，用己的醫(yī)術(shù)幫助更多的。

求學(xué)之路，趣事連連倪廈到了求學(xué)的年紀(jì)，憑借著己的努力，順考入了臺(tái)灣的所醫(yī)學(xué)院。

校園，他那風(fēng)趣幽默的格讓他迅速為了同學(xué)們的焦點(diǎn)。

課堂，教授正講解藥的配伍，倪廈突然舉，本正經(jīng)地說(shuō)：“師，您說(shuō)這藥配伍就像場(chǎng)的舞蹈，各種藥材身翩翩起舞，那如跳錯(cuò)了舞步，像摔跤樣出問(wèn)題呀？”

同學(xué)們聽(tīng)了，哄堂笑，教授也被他逗得忍俊，笑著說(shuō)：“倪廈同學(xué)，你的比喻很有趣，但也確實(shí)如此，藥配伍講究準(zhǔn)，稍有差錯(cuò)，就可能響療效?！?br>
倪廈調(diào)皮地吐了吐舌頭，說(shuō)道：