二班教室于風(fēng)陣嘈雜聲醒來(lái)，懵逼的了西周發(fā)己間教室。

“這給我干哪來(lái)了，我是家面騎士嗎”。

于風(fēng)因?yàn)榘久骝T士意猝死穿越來(lái)到了這個(gè)界。

身為于風(fēng)的同桌兼發(fā)的張雷發(fā)于風(fēng)醒了笑道：“睡今怎么醒的這么早，這都還沒(méi)課呢”。

這課鈴響了，教室也終于安靜了來(lái)，因?yàn)檫@節(jié)是班主的課，個(gè)穿著風(fēng)衣頭梳著背頭的男走了進(jìn)來(lái)，來(lái)者正是班的班主林春。

“同學(xué)們，今我們主要學(xué)習(xí)武裝戰(zhàn)甲的和注意點(diǎn)，此先復(fù)習(xí)異獸的容”。

于風(fēng)聽(tīng)了之后懵逼了，當(dāng)見(jiàn)林師板洋洋灑灑寫了堆的容后更是首接宕機(jī)。

“啥玩意兒啊，為什么我每個(gè)字都認(rèn)識(shí)但是組合起來(lái)卻明呢”？

突然有股讓他陌生的記憶涌來(lái)，原來(lái)年前這個(gè)界出了的危機(jī)，突然出了許多形和差多的異獸，這群異獸擁有著的力量，對(duì)類發(fā)起毀滅的攻擊，因此類研究出了武裝戰(zhàn)甲，用戰(zhàn)甲的力量暫定了異獸的攻擊，功抵擋住了異獸，所以每個(gè)從始就學(xué)習(xí)異獸和戰(zhàn)甲知識(shí)，爭(zhēng)取出更的戰(zhàn)甲結(jié)束這個(gè)界的危機(jī)。

“我了個(gè)擦，怎么穿越到了這么個(gè)危險(xiǎn)的界”。

于風(fēng)感覺(jué)的傷腦筋，這個(gè)界的異獸就惹，畢竟類損失了的生命才來(lái)了這么個(gè)短暫和的結(jié)，異獸還能進(jìn)化的怪物進(jìn)行攻擊，想感覺(jué)很扯蛋。

這課鈴響了。

“，今的課就到這，還有件非常重要的事和家講，想這個(gè)學(xué)期家己經(jīng)規(guī)劃己想要的武裝戰(zhàn)甲，學(xué)校決定給家個(gè)月的間戰(zhàn)甲，個(gè)月到回校進(jìn)行戰(zhàn)甲測(cè)試，低等級(jí)C級(jí)合格，C級(jí)以合格，祝同學(xué)們運(yùn)，課學(xué)”。

林師說(shuō)完就離了教室，教室又始變的鬧哄哄的。

異獸和戰(zhàn)甲都有等級(jí)之，為C級(jí)，B級(jí)，A級(jí)，S級(jí)，當(dāng)年正是出了個(gè)S級(jí)戰(zhàn)甲才迎來(lái)了個(gè)暫的和。

“于啊，林簡(jiǎn)首當(dāng)啊，才個(gè)月的間，怎么的出來(lái)啊，恐怕只有那些家經(jīng)濟(jì)條件非常才的出”。

張雷到于風(fēng)旁邊說(shuō)道。

戰(zhàn)甲的材料的珍貴，除非是家子弟，普家家想個(gè)更為困難，再加這戰(zhàn)甲并非是能出來(lái)更為艱難。

“與其這抱怨如先回家把肚子填飽了再想”。

“這倒也是”。

于風(fēng)和張雷收拾西出了教室，于風(fēng)再次到了悉的校園由的感慨。

隨后便和張雷出了校門起回家，于風(fēng)回到了己的家己經(jīng)物是非了，這個(gè)界的于風(fēng)就父母他候就失蹤了，張雷是他家的鄰居候并孤獨(dú)，倆起長(zhǎng)。

“我先回家了，拜拜于”。

張雷說(shuō)完就向他家走去，于風(fēng)嗯了聲來(lái)到了這個(gè)界的家，始考慮怎么戰(zhàn)甲?！?br>
叮，面騎士系統(tǒng)功綁定宿主“這系統(tǒng)的聲音來(lái)，于風(fēng)聽(tīng)到聲音后的動(dòng)，因?yàn)榇┰秸叩膩?lái)了。

“面騎士？

說(shuō)說(shuō)你有什么能力”?！?br>
宿主我可以出能變身面騎士腰帶““這個(gè)哇，我可以用擔(dān)出戰(zhàn)甲了”。

于風(fēng)緊緊握拳的動(dòng)。”

隨機(jī)騎士腰帶禮包份請(qǐng)宿主簽收，這是您的新禮“于風(fēng)速的點(diǎn)擊領(lǐng)取，獲得了龍騎卡盒。

“我去運(yùn)氣還可以，領(lǐng)到了龍騎”。

于風(fēng)想立刻進(jìn)行變身但還到候。

于風(fēng)打系統(tǒng)面板查宿主：于風(fēng)己擁有騎士：龍騎點(diǎn)：0“這個(gè)點(diǎn)是什么西啊”?！?br>
宿主點(diǎn)可用于騎士驅(qū)動(dòng)器““噢！

是個(gè)西啊”。

于風(fēng)到間早了就煮了碗面完就沉沉的睡去。