小說叫做《攤牌了！我是豪門繼承人》，是作者黃浦一夢的小說，主角為李默張浩。本書精彩片段：九月的滬旦大學(xué)，梧桐葉還殘留著夏末的倔強(qiáng)，空氣里卻己滲入初秋的浮躁。經(jīng)濟(jì)學(xué)院，《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》的大課教室，人頭攢動，竊竊私語如同潮水般漫過講臺。講課的老教授扶了扶眼鏡，試圖用提高音量來鎮(zhèn)壓這片喧囂，效果甚微。離上課鈴響己過去五分鐘。就在這時(shí)，后門被輕輕推開。一個(gè)身影側(cè)著擠了進(jìn)來，試圖不引起任何注意。他叫李默——至少在滬旦大學(xué)的入學(xué)名冊上是這個(gè)名字。穿著件洗得有些發(fā)白的灰色T恤，下身是條看不出品牌...

月的滬旦學(xué)，梧桐葉還殘留著夏末的倔，空氣卻己滲入初秋的浮躁。

經(jīng)濟(jì)學(xué)院，《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》的課教室，頭攢動，竊竊語如同潮水般漫過講臺。

講課的教授扶了扶眼鏡，試圖用音量來鎮(zhèn)壓這片喧囂，效甚。

離課鈴響己過去鐘。

就這，后門被輕輕推。

個(gè)身側(cè)著擠了進(jìn)來，試圖引起何注意。

他李默——至滬旦學(xué)的入學(xué)名冊是這個(gè)名字。

穿著件洗得有些發(fā)的灰T恤，身是條出品牌的仔褲，腳磨損嚴(yán)重的運(yùn)動鞋。

頭發(fā)略顯凌，像是剛被枕頭親密接觸了個(gè)。

他拎著個(gè)半舊的帆布包，起來和周圍那些穿著嶄新潮牌、洋溢著青春信的新生格格入。

他低著頭，想找個(gè)角落的位置坐。

“那位同學(xué)！”

教授顯然打算過這個(gè)振課堂紀(jì)律的機(jī)，聲音透過麥克風(fēng)，“對，就是你。

遲到了鐘，有什么要解釋的嗎？”

整個(gè)教室的目光瞬間聚焦過來，帶著各種意味：奇、審、災(zāi)禍。

李默停腳步，抬起頭，臉沒什么表，只有絲易察覺的奈。

“對起，師，鬧鐘沒響。”

聲音靜，甚至有點(diǎn)過于淡了，聽出多歉意，也聽出慌張。

“鬧鐘沒響？”

前排個(gè)梳著油頭、腕戴著塊亮閃閃名表的男生嗤笑聲，聲音，剛能讓周圍聽見，“這借我學(xué)就用了。”

他是張浩，班乃至院有名氣的二，據(jù)說家是地產(chǎn)的。

教授皺了皺眉，顯然也滿意這個(gè)敷衍的理由，但也想過多糾纏：“找個(gè)位置坐吧。

次注意。

我們繼續(xù)講蒙爾-弗萊明模型……”李默像是沒聽到張浩的嘲諷，徑首走到后排的空位坐。

從帆布包拿出筆記本和支普的筆，然后，他頓了頓，又摸出個(gè)西——個(gè)巴掌，屏幕窄，起來頗有年頭的卡西計(jì)算器。

殼甚至有幾道劃痕。

旁邊幾個(gè)同學(xué)瞥見，了眼，嘴角彎起嘲弄的弧度。

這年頭，誰還用這種古董計(jì)算器？

機(jī)帶的計(jì)算器功能嗎？

這怕是從哪個(gè)山溝溝考出來的吧？

張浩也見了，輕蔑地笑了笑，轉(zhuǎn)著的萬寶龍筆，低聲對旁邊的跟班說：“嘖，夠‘’的。”

李默對這切置若罔聞。

他打計(jì)算器，指面隨意地按著幾個(gè)數(shù)字鍵，發(fā)出輕的“嘀嘀”聲，眼卻落講臺的板，似乎認(rèn)聽講。

教授正推導(dǎo)個(gè)經(jīng)濟(jì)的政策效應(yīng)公式，寫滿了板的變量和導(dǎo)數(shù)。

“……所以，浮動匯率，財(cái)政政策的效力減弱，而貨幣政策……”教授講得入，寫個(gè)復(fù)雜的等式，“……這個(gè)結(jié)，需要入具參數(shù)才能首觀出響程度。

有同學(xué)能算嗎？

設(shè)邊際進(jìn)傾向?yàn)?.，資本流動率彈……”教室安靜來。

算？

這板密密麻麻的符號，及幾個(gè)變量的聯(lián)動，算？

張浩躍躍欲試，但掰著指頭默算了幾，眉頭就擰了疙瘩。

教授圈，有些失望：“沒試試嗎？

這只是基礎(chǔ)模型的初步應(yīng)用……-.5。”

個(gè)靜的聲音從教室后排來。

所有都愣了，齊刷刷地回頭。

李默依舊低著頭，指還停留那個(gè)舊的計(jì)算器，仿佛剛才那句話是他說的。

教授推了推眼鏡，向他：“你說什么？”

李默抬起頭，目光靜：“師，您設(shè)的況，財(cái)政政策乘數(shù)約是-.5?！?br>
教授眼閃過絲驚訝，他步走到講臺邊，拿起己的板腦速點(diǎn)按了幾。

教室鴉雀聲，只有教授觸屏的輕噠噠聲。

幾秒鐘后，教授抬起頭，臉的表為復(fù)雜，驚訝、疑惑，還有絲難以置信。

“完正確?！?br>
他向李默，“你……怎么算出來的？”

李默晃了晃的舊計(jì)算器，屏幕個(gè)“.5”后面跟著負(fù)號，清晰可見。

“哦，我用這個(gè)算的?！?br>
他的語氣理所當(dāng)然。

“……”教室靜得落針可聞。

用計(jì)算器？

那么的速度？

而且，他剛才明明只是低頭擺弄，誰也沒見他抬頭板的公式??？

難道他只聽師述，就瞬間理解了整個(gè)模型并輸入了正確的公式和參數(shù)？

張浩的臉像是生吞了只蒼蠅，剛才的嘲弄還掛臉，此刻卻僵住了，顯得異常滑稽。

他旁邊的跟班也張了嘴。

教授深深了李默眼，這個(gè)學(xué)生，從進(jìn)門的奇，到遲到的焉，再到此刻石破驚的準(zhǔn)計(jì)算，反差得讓匪夷所思。

“很，”教授終點(diǎn)了點(diǎn)頭，語氣緩和了許多，“同學(xué)，你什么名字？”

“李默?！?br>
他回答，然后重新低頭，指又那計(jì)算器隨意地按動著，仿佛剛才只是了件足道、根本值得關(guān)注的事。

只有坐他斜前方的個(gè)生，注意到了個(gè)的細(xì)節(jié)。

李默說出“-.5”之前，他那臺舊計(jì)算器的屏幕，后閃爍消失的，似乎是串其復(fù)雜、遠(yuǎn)本節(jié)課難度的融公式殘，速度得讓她幾乎以為是錯覺。

生扎著簡的尾，穿著干凈的襯衫，氣質(zhì)清冷。

她蘇晚晞，是班公認(rèn)的學(xué)霸兼冰山。

她側(cè)頭，用探究的目光打量了眼那個(gè)重新變得“凡”的男生，眼閃過絲奇。

李默對她的目光有所察覺，但并未回應(yīng)。

他的指尖計(jì)算器冰冷的按鍵跳躍，默算的，卻是另組截然同的數(shù)字——組關(guān)于遙遠(yuǎn)京城某個(gè)龐家族部，近期幾筆異常資流動的數(shù)字。

“才剛始養(yǎng)沒多，就有忍住要伸了么？”

他底聲地冷笑，面卻依舊瀾驚，如同滬旦校園那片被秋風(fēng)吹拂，卻深見底的未名湖。

窗，片梧桐葉悄然飄落。

潛龍己悄然睜了眼瞼，盡管多數(shù)，仍只將他為池底塊沉默的頑石。