朝與憶往
第舊書店的來客章
舊書店的塵埃周銘瑄推那扇吱呀作響的木門，撲面而來的是股紙張發(fā)的味道——舊書、灰塵與光混雜的獨(dú)氣息。
書店深處，盞暖的臺(tái)燈亮著，燈坐著位發(fā)，鼻梁架著副花鏡，正翼翼地修補(bǔ)本裝書的書脊。
“隨便，別碰倒了書堆?！?br>
頭也抬地說，的鑷子夾起片幾乎透明的紙張，輕巧地填補(bǔ)進(jìn)破損處。
周銘瑄點(diǎn)點(diǎn)頭，盡管根本見他的回應(yīng)。
他沿著狹窄的道慢慢向前走，兩側(cè)的書架聳至花板，面塞滿了各種版本的史書和文獻(xiàn)。
這是他次來這家名為“墨”的舊書店，但每次來都有新發(fā)。
書店側(cè)的角落，個(gè)起眼的木箱引起了他的注意。
箱子貼著張泛的標(biāo)簽，潦草地寫著“雜史·未整理”字樣。
周銘瑄蹲身，地打箱子，面雜地堆著些沒有封面的稿和破舊的冊子。
他的指掠過這些幾乎要散架的紙張，忽然停本深藍(lán)封面的筆記本。
筆記本的裝訂己經(jīng)松散，封面沒有何標(biāo)題，只有右角用筆寫著個(gè)蒼勁的“林”字。
周銘瑄頁，娟秀而有力的字跡躍入眼簾：“民二年八月，硝煙蔽，學(xué)堂停課。
教授言，書籍乃文明之血脈，可其散佚。
遂與諸生藏珍本于圖書館地密室...”他屏住呼，頁頁去。
這是位名林翰文的教授抗戰(zhàn)期寫的記，記錄了他如何與學(xué)生們烽火連搶救珍貴古籍，將它們秘密轉(zhuǎn)移到安地點(diǎn)。
記詳細(xì)描述了藏書的過程和地點(diǎn)，甚至還有繪的地圖。
“發(fā)什么寶貝了？”
的聲音突然從身后來。
周銘瑄嚇了跳，差點(diǎn)把的記本掉地。
他轉(zhuǎn)過身，舉起那本記：“這個(gè)...這本記，您過嗎？”
瞇起眼睛，接過記本仔細(xì)端詳了兒，搖搖頭：“這箱子是前幾剛收來的，從個(gè)教授家的地室。
還沒得空整理?！?br>
他了幾頁，忽然停住，推了推花鏡，“有意思。
林翰文...這名字我像哪見過?！?br>
“記說，他們當(dāng)藏了批珍本書籍，就原來的陵學(xué)圖書館地密室。”
周銘瑄動(dòng)地說，“那是南鼓樓校區(qū)的部，但圖書館早就改建過了?！?br>
若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭：“這么多年過去了，恐怕早就被發(fā)了吧?！?br>
“定。”
周銘瑄的眼睛閃著光，“記到的是個(gè)秘密房間，入很隱蔽。
而且后來圖書館擴(kuò)建，那個(gè)區(qū)域被封閉了。
您這——”他指向記的頁，“林教授畫了詳細(xì)的地圖，還了標(biāo)記?！?br>
接過記，仔細(xì)研究了兒，忽然抬頭著周銘瑄：“你對歷史很感興趣？”
周銘瑄意思地?fù)蠐项^：“嗯，別喜歡。
尤其是近史。
我爸媽說我正常，同齡都追星打游戲，我就愛往物館、檔案館跑?！?br>
笑了，眼角的皺紋舒展來：“哪有什么正常。
每個(gè)都有己的 in，你的恰是歷史而己。”
他合記本，遞回給周銘瑄，“這樣吧，這記你先拿回去研究。
要是能找到什么，記得告訴我這個(gè)頭子聲?！?br>
周銘瑄敢相信己的耳朵：“的可以嗎？
我可以借走？”
“記得還就行?！?br>
擺擺，轉(zhuǎn)身走回他的工作臺(tái)，“對了，我顧。
次來，告訴我你發(fā)了什么?！?br>
周銘瑄連聲道謝，翼翼地將記本進(jìn)背包，仿佛那是價(jià)之寶——對他而言，確實(shí)如此。
接來的個(gè)星期，周銘瑄所有的課余間都入到那本記的研究。
他對照南京地圖和 itril m，試圖定位那個(gè)秘密藏書處的確切位置。
每晚完作業(yè)后，他就趴書桌，逐字閱讀記容，筆記，畫對比圖。
“銘瑄，近又研究什么項(xiàng)目？”
周晚飯，媽媽著他眼的眼圈，關(guān)切地問。
周銘瑄從思考回過：“?。?br>
哦，就是...些歷史資料?！?br>
他是想告訴父母，只是擔(dān)如后什么也找到，讓他們失望。
爸爸嘆了氣：“是說讓你研究歷史，但都了，是是該多花點(diǎn)間正課？
歷史能當(dāng)飯嗎？”
“歷史能讓我們知道發(fā)生了什么，予后以見解，予以教訓(xùn)”周銘瑄反駁道周嘆了氣，隨意道“哎，我沒讀過書就是讓你讀完書，以后還是得靠你己，我也是支持你，你選的學(xué)科也是歷史，但希望你要棄其他科，的務(wù)是考個(gè)學(xué)”周銘瑄點(diǎn)點(diǎn)頭，奈的完飯，走進(jìn)房間“這孩子，哎，有喜歡的事是事，但太偏科了，希望能考個(gè)學(xué)吧”張熙奈地說
書店深處，盞暖的臺(tái)燈亮著，燈坐著位發(fā)，鼻梁架著副花鏡，正翼翼地修補(bǔ)本裝書的書脊。
“隨便，別碰倒了書堆?！?br>
頭也抬地說，的鑷子夾起片幾乎透明的紙張，輕巧地填補(bǔ)進(jìn)破損處。
周銘瑄點(diǎn)點(diǎn)頭，盡管根本見他的回應(yīng)。
他沿著狹窄的道慢慢向前走，兩側(cè)的書架聳至花板，面塞滿了各種版本的史書和文獻(xiàn)。
這是他次來這家名為“墨”的舊書店，但每次來都有新發(fā)。
書店側(cè)的角落，個(gè)起眼的木箱引起了他的注意。
箱子貼著張泛的標(biāo)簽，潦草地寫著“雜史·未整理”字樣。
周銘瑄蹲身，地打箱子，面雜地堆著些沒有封面的稿和破舊的冊子。
他的指掠過這些幾乎要散架的紙張，忽然停本深藍(lán)封面的筆記本。
筆記本的裝訂己經(jīng)松散，封面沒有何標(biāo)題，只有右角用筆寫著個(gè)蒼勁的“林”字。
周銘瑄頁，娟秀而有力的字跡躍入眼簾：“民二年八月，硝煙蔽，學(xué)堂停課。
教授言，書籍乃文明之血脈，可其散佚。
遂與諸生藏珍本于圖書館地密室...”他屏住呼，頁頁去。
這是位名林翰文的教授抗戰(zhàn)期寫的記，記錄了他如何與學(xué)生們烽火連搶救珍貴古籍，將它們秘密轉(zhuǎn)移到安地點(diǎn)。
記詳細(xì)描述了藏書的過程和地點(diǎn)，甚至還有繪的地圖。
“發(fā)什么寶貝了？”
的聲音突然從身后來。
周銘瑄嚇了跳，差點(diǎn)把的記本掉地。
他轉(zhuǎn)過身，舉起那本記：“這個(gè)...這本記，您過嗎？”
瞇起眼睛，接過記本仔細(xì)端詳了兒，搖搖頭：“這箱子是前幾剛收來的，從個(gè)教授家的地室。
還沒得空整理?！?br>
他了幾頁，忽然停住，推了推花鏡，“有意思。
林翰文...這名字我像哪見過?！?br>
“記說，他們當(dāng)藏了批珍本書籍，就原來的陵學(xué)圖書館地密室。”
周銘瑄動(dòng)地說，“那是南鼓樓校區(qū)的部，但圖書館早就改建過了?！?br>
若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭：“這么多年過去了，恐怕早就被發(fā)了吧?！?br>
“定。”
周銘瑄的眼睛閃著光，“記到的是個(gè)秘密房間，入很隱蔽。
而且后來圖書館擴(kuò)建，那個(gè)區(qū)域被封閉了。
您這——”他指向記的頁，“林教授畫了詳細(xì)的地圖，還了標(biāo)記?！?br>
接過記，仔細(xì)研究了兒，忽然抬頭著周銘瑄：“你對歷史很感興趣？”
周銘瑄意思地?fù)蠐项^：“嗯，別喜歡。
尤其是近史。
我爸媽說我正常，同齡都追星打游戲，我就愛往物館、檔案館跑?！?br>
笑了，眼角的皺紋舒展來：“哪有什么正常。
每個(gè)都有己的 in，你的恰是歷史而己。”
他合記本，遞回給周銘瑄，“這樣吧，這記你先拿回去研究。
要是能找到什么，記得告訴我這個(gè)頭子聲?！?br>
周銘瑄敢相信己的耳朵：“的可以嗎？
我可以借走？”
“記得還就行?！?br>
擺擺，轉(zhuǎn)身走回他的工作臺(tái)，“對了，我顧。
次來，告訴我你發(fā)了什么?！?br>
周銘瑄連聲道謝，翼翼地將記本進(jìn)背包，仿佛那是價(jià)之寶——對他而言，確實(shí)如此。
接來的個(gè)星期，周銘瑄所有的課余間都入到那本記的研究。
他對照南京地圖和 itril m，試圖定位那個(gè)秘密藏書處的確切位置。
每晚完作業(yè)后，他就趴書桌，逐字閱讀記容，筆記，畫對比圖。
“銘瑄，近又研究什么項(xiàng)目？”
周晚飯，媽媽著他眼的眼圈，關(guān)切地問。
周銘瑄從思考回過：“?。?br>
哦，就是...些歷史資料?！?br>
他是想告訴父母，只是擔(dān)如后什么也找到，讓他們失望。
爸爸嘆了氣：“是說讓你研究歷史，但都了，是是該多花點(diǎn)間正課？
歷史能當(dāng)飯嗎？”
“歷史能讓我們知道發(fā)生了什么，予后以見解，予以教訓(xùn)”周銘瑄反駁道周嘆了氣，隨意道“哎，我沒讀過書就是讓你讀完書，以后還是得靠你己，我也是支持你，你選的學(xué)科也是歷史，但希望你要棄其他科，的務(wù)是考個(gè)學(xué)”周銘瑄點(diǎn)點(diǎn)頭，奈的完飯，走進(jìn)房間“這孩子，哎，有喜歡的事是事，但太偏科了，希望能考個(gè)學(xué)吧”張熙奈地說