懸疑推理《我想畢業(yè)》，男女主角分別是張浩陳默，作者“回味秋天”創(chuàng)作的一部優(yōu)秀作品，純凈無彈窗版閱讀體驗(yàn)極佳，劇情簡介：歡迎來到菁英育才中學(xué)！為確保您在校期間的安全與學(xué)習(xí)效率，請務(wù)必遵守以下規(guī)則。本校歷史悠久，底蘊(yùn)深厚，唯有嚴(yán)格遵守紀(jì)律，方能學(xué)業(yè)有成，前程似錦?！遁加⒂胖袑W(xué)學(xué)生行為守則》（部分摘錄）第一部分：教學(xué)樓區(qū)域1. 本校教學(xué)樓最高為6層。如您發(fā)現(xiàn)通往7層或更高樓層的樓梯，或電梯出現(xiàn)不存在的樓層按鈕（如“B3”、“8F”），請勿進(jìn)入或按動(dòng)。立即前往2樓教師辦公室，向任何一位佩戴藍(lán)色胸牌的教師報(bào)告。他們會(huì)處理...

歡迎來到菁英育才學(xué)！

為確保您校期間的安與學(xué)習(xí)效率，請務(wù)遵守以規(guī)則。

本校歷史悠，底蘊(yùn)深厚，唯有嚴(yán)格遵守紀(jì)律，方能學(xué)業(yè)有，前程似錦。

《菁英育才學(xué)學(xué)生行為守則》（部摘錄）部：教學(xué)樓區(qū)域. 本校教學(xué)樓為6層。

如您發(fā)往7層或更樓層的樓梯，或梯出存的樓層按鈕（如“B”、“F”），請勿進(jìn)入或按動(dòng)。

立即前往樓教師辦公室，向何位佩戴藍(lán)胸牌的教師報(bào)告。

他們處理，請要詢問細(xì)節(jié)。

. 每5:0，校園廣播播古典音《致愛麗絲》。

音響起，所有學(xué)生須立即停止切活動(dòng)，5鐘回宿舍或離校園。

廣播音將持續(xù)5鐘。

請確保音停止前，您己何教學(xué)樓。

. 教室后門的觀察窗僅供教師使用。

如透過觀察窗到教室有位背對講臺、面向后方、臉蒼且嘴角帶有僵硬笑的“教師”正課，論您是否認(rèn)識他/她，請立刻移，并從前門進(jìn)入教室。

切勿從后門進(jìn)入，也切勿長間與他對。

4. 如課后發(fā)某間教室門窗緊閉，部昏暗但坐滿了“學(xué)生”正“習(xí)”，且所有動(dòng)作完致，請要打擾他們，更要嘗試進(jìn)入。

立刻離并報(bào)告給佩戴紅胸牌的教務(wù)員。

5. 本校所有教室、走廊均安裝有監(jiān)控，且監(jiān)控畫面為。

如您監(jiān)控屏幕（例如門衛(wèi)室或教師腦偶爾瞥見）到監(jiān)控畫面，且畫面出速移動(dòng)的明身或多出/了，請立即關(guān)閉屏幕并告知佩戴胸牌的技術(shù)維護(hù)員。

要嘗試析畫面容。

二部：宿舍區(qū)域. 宿舍樓每晚:00準(zhǔn)鎖門并斷。

:00后，請勿給何敲門者門，包括稱是舍友、師或保安的。

如敲門聲持續(xù)斷且伴有低聲哭泣或摩擦聲，請并戴耳塞入睡。

宿舍管理員每晚只巡邏次，間為:0，腳步聲沉重且有規(guī)律，敲門，只用筒照門縫檢查。

. 你的宿舍遠(yuǎn)是4間。

如某醒來發(fā)多了張鋪或了張鋪，請立即檢查你的學(xué)生證。

如學(xué)生證的照片變得模糊或變陌生，請當(dāng)休間（:00-:00）前往圖書館樓“理咨詢室”，向面的師求助（論面坐著誰，他都將是“師”）。

此期間，要與你的“室友”對話。

. 陽臺晾曬的衣物，如連續(xù)發(fā)件屬于何的、款式舊的校服，請用剪刀剪碎（確保完破壞），并次山前將其碎片丟棄宿舍樓的垃圾桶。

切勿焚燒或留室。

部：食堂與圖書館. 食堂每供應(yīng)類菜肴，但絕供“丸”或何法辨認(rèn)原材料的“餡”類食物。

如您菜到此類菜品，或打飯阿姨主動(dòng)向你推薦“供丸”，請禮貌拒絕并選擇其他菜品。

今供欄遠(yuǎn)應(yīng)該是綠的，如變紅且寫著“供丸”，請立即離食堂。

. 圖書館的存書量是固定的。

如您“民俗學(xué)”或“本地歷史”區(qū)域（書架編號以FL或LH頭）發(fā)本沒有書名、封皮、厚度約指的書籍，請要閱，尤其止閱讀44頁。

請將其歸還至前臺，并對管理員說：“這本書錯(cuò)了?！?br>
管理員處理。

如管理員對你笑并說：“你可以借去”，請重復(fù)遍“這本書錯(cuò)了”，然后立刻離圖書館，今之要再進(jìn)入。

西部：重要示. 信并服從所有佩戴胸牌的教員工，但請注意區(qū)顏（藍(lán)、紅、各有能）。

本校存佩戴綠或胸牌的員工。

如遇到，要與他/她交談，要接受他/她供的何幫助或食物，并盡向藍(lán)胸牌教師報(bào)告。

. 刻確認(rèn)你的學(xué)生證照片是你本，且背景是清晰的學(xué)校L。

如照片出異常（模糊、變、哭泣、多出他等），請參照7條方法處理。

. 如感到頭暈、惡，并聞到類似鐵銹和陳舊紙張的混合氣味，且發(fā)周圍員活動(dòng)逐漸變得沉默、同步化，這是“認(rèn)知干擾”的征兆。

請立刻閉眼睛，深呼次，然后前往育館（那遠(yuǎn)是安的），首到癥狀消失。

4. 本校烏鴉是吉祥物，是安的。

如它們?nèi)航Y(jié)隊(duì)地朝某個(gè)方向尖或攻擊某/某區(qū)域，請相信它們的判斷，遠(yuǎn)離該區(qū)域。

5. 重要的條：論發(fā)生什么，記住你是個(gè)“學(xué)生”，你的主要?jiǎng)?wù)是“學(xué)習(xí)”。

保持冷靜，遵守規(guī)則，首到畢業(yè)那。

祝您學(xué)習(xí)愉，前程似錦！

—— 菁英育才學(xué) 教務(wù)處 ——---(張知被誰塞規(guī)則面的泛紙條，字跡潦草)：· 別完相信規(guī)則！

它們也變！

· 《致愛麗絲》是求救信號！

聽！

音節(jié)長短！

摩斯密碼！

“HELP”！

· 沒有理咨詢室！

圖書館只有兩層！

· 胸牌顏騙！

眼睛！

他們的眼睛眨！

· 烏鴉保護(hù)我們…但也可能監(jiān)…· “師”怕水！

育館的消防栓…· 想辦法弄到“畢業(yè)證”！

那是離的唯鑰匙！

· 相信你的恐懼！

逃！

如還來得及的話！

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