林舟后意識(shí)停留Exel表格的7行。

腦屏幕右角的間跳00:7，寫(xiě)字樓央空調(diào)的冷風(fēng)裹著咖啡渣的酸腐味往衣領(lǐng)鉆，他盯著“Q季度營(yíng)銷(xiāo)費(fèi)用比降%”的紅數(shù)據(jù)，指懸鍵盤(pán)，連按Delete鍵刪除錯(cuò)誤公式的力氣都抽干了。

胸腔像塞了團(tuán)浸透水的棉花，悶得他想咳嗽，卻連張嘴的動(dòng)作都變得遲緩——前秒還想“明早要怎么跟總監(jiān)解釋這筆壞賬”，后秒眼前的藍(lán)表格突然扭曲、模糊，后變片刺目的。

沒(méi)有疼痛，只有種沉到底的失重感。

像是學(xué)畢業(yè)那年泳池嗆水，水灌進(jìn)鼻腔、喉嚨，耳邊嗡嗡響，界的聲音都隔了層厚厚的玻璃。

他模模糊糊聽(tīng)見(jiàn)同事的尖，聽(tīng)見(jiàn)有喊“打0”，還聽(tīng)見(jiàn)己機(jī)抽屜震動(dòng)，屏幕亮著，是母親發(fā)來(lái)的信：“舟舟，明降溫，記得穿秋褲?！?br>
原來(lái)猝死是這種感覺(jué)。

林舟想笑，卻連扯動(dòng)嘴角的經(jīng)都聽(tīng)使喚。

歲，沒(méi)房沒(méi)沒(méi)存款，沒(méi)談過(guò)場(chǎng)正經(jīng)愛(ài)，唯的“就”是連續(xù)年拿公司“佳加班獎(jiǎng)”，獎(jiǎng)杯還被他塞儲(chǔ)物柜底層，落滿(mǎn)了灰。

他想起七歲那年，班主講臺(tái)敲著板說(shuō)“你們多努力，將來(lái)就后悔”，當(dāng)他趴課桌睡覺(jué)，覺(jué)得“后悔”是界遙遠(yuǎn)的詞——首到后來(lái)填錯(cuò)考志愿，從喜歡的計(jì)算機(jī)系滑落到冷門(mén)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)；首到輕信發(fā)的“創(chuàng)業(yè)夢(mèng)”，被騙走僅有的萬(wàn)塊積蓄；首到著暗的生穿著婚紗，嫁給了當(dāng)年坐他前桌的學(xué)霸；首到今晚，他猝死遠(yuǎn)也完的報(bào)表。

早知道這樣，當(dāng)初……數(shù)個(gè)“當(dāng)初”像潮水般涌來(lái)，壓得他喘過(guò)氣。

如當(dāng)初沒(méi)有考前熬打游戲，如當(dāng)初沒(méi)有因?yàn)槊孀泳芙^保研，如當(dāng)初沒(méi)有為了“穩(wěn)定”留這家加班的公司……可惜生從來(lái)沒(méi)有“如”，只有“結(jié)”——他的結(jié)，是歲的生命，像張寫(xiě)滿(mǎn)錯(cuò)誤的草稿紙，被揉團(tuán)，扔進(jìn)了垃圾桶。

意識(shí)徹底沉入暗的前秒，林舟后個(gè)念頭是：甘啊。

……“林舟！

林舟！

醒醒！”

有拍他的后背，力道輕，帶著點(diǎn)耐煩的急促。

林舟猛地睜眼，刺眼的光讓他意識(shí)瞇起眼睛——是醫(yī)院的燈，而是窗照進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光，燦燦的，落鋪著藍(lán)桌布的課桌，連空氣都飄著粉筆灰和舊書(shū)本混合的味道。

這是……哪？

他茫然地轉(zhuǎn)動(dòng)脖子，掃過(guò)周?chē)壕G的板報(bào)寫(xiě)著“距離考還有7”，墻貼著“拼搏，我要XX學(xué)”的紅標(biāo)語(yǔ)，同桌是個(gè)扎著尾的生，正用筆尖戳他的胳膊，眉頭皺著：“睡什么睡啊，班都盯著你呢！”

班？

林舟順著生的目光抬頭，講臺(tái)前站著個(gè)穿灰襯衫的年男，戴著框眼鏡，捏著根粉筆，正臉“恨鐵鋼”地著他——那張臉，是他班主王的臉，是他記了幾年，連夢(mèng)都能清晰浮的臉。

怎么回事？

林舟低頭向己的——是常年敲鍵盤(pán)、指節(jié)泛的年的，而是骨節(jié)明、帶著點(diǎn)年青澀的，腕還戴著塊塑料子表，屏幕亮著，顯示期：05年月0，星期，0:0。

05年？

林舟的臟驟然縮緊，像被只形的攥住。

他記得這個(gè)子，清清楚楚——05年月0，教師節(jié)，節(jié)是數(shù)學(xué)課，王講臺(tái)評(píng)講昨的數(shù)學(xué)周測(cè)卷，而他因?yàn)榍巴泶蛴螒虻搅璩績(jī)牲c(diǎn)，課的候趴桌睡得事省，后被王揪到走廊罰站，還請(qǐng)了家長(zhǎng)。

這是夢(mèng)。

課桌攤著的數(shù)學(xué)卷子，右角用紅鋼筆寫(xiě)著“5”，卷面畫(huà)滿(mǎn)了叉，后道題的步驟旁，王用龍飛鳳舞的字跡寫(xiě)著：“思路混，基礎(chǔ)牢！”

——這張卷子，是他七歲的恥辱，是他年數(shù)學(xué)績(jī)的“表作”，他到都記得，當(dāng)?shù)竭@個(gè)數(shù)，他把卷子揉團(tuán)塞進(jìn)桌肚，敢?guī)Щ丶医o父母。

而，這張寫(xiě)滿(mǎn)錯(cuò)誤的卷子，正安安靜靜地躺他面前。

“林舟，站起來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題！”

講臺(tái)的王終于忍住了，粉筆頭“嗒”地聲砸他的桌子，“剛講的函數(shù)調(diào)，你來(lái)說(shuō)說(shuō)，這道題的定義域怎么求？”

班同學(xué)的目光都集過(guò)來(lái)，有奇，有熱鬧，還有幾習(xí)以為常的漠然——七歲的林舟，班是典型的“游”學(xué)生，課睡覺(jué)，作業(yè)抄襲，考試績(jī)穩(wěn)定及格以，是師眼“扶起的阿”，是同學(xué)眼“沒(méi)存感的透明”。

林舟僵座位，腦片空。

函數(shù)調(diào)？

定義域？

這些名詞像隔了層厚厚的霧，悉又陌生。

他畢業(yè)己經(jīng)二年，學(xué)學(xué)的是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，工作后打交道的是報(bào)表、PPT、客戶(hù)需求，早就把數(shù)學(xué)知識(shí)忘得干二凈。

讓他回答這個(gè)問(wèn)題，跟讓他用梵語(yǔ)寫(xiě)報(bào)告沒(méi)什么區(qū)別。

同桌的生用胳膊肘碰了碰他，壓低聲音示：“母能為零，根號(hào)的數(shù)于等于零……”是蘇曉雨。

林舟的跳漏了拍。

他轉(zhuǎn)頭向同桌——扎著低尾，額前留著整齊的劉，穿著藍(lán)相間的校服，側(cè)臉條干凈又柔和，因?yàn)榫o張，握著筆的指收緊。

這是七歲的蘇曉雨，是他的同桌，也是他暗了整整年的生。

前的蘇曉雨，是班的學(xué)霸，格安靜，說(shuō)話(huà)輕聲細(xì)語(yǔ)，卻總他被師批評(píng)后，把筆記推到他桌子間；總他忘記帶課本，把己的課本往他那邊挪挪；總他因?yàn)榭荚伊硕鵁┰?，遞過(guò)來(lái)顆橘子味的硬糖，說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，次再努力”。

而他呢？

因?yàn)楸埃驗(yàn)橛X(jué)得“學(xué)渣配學(xué)霸”，從來(lái)沒(méi)有跟她說(shuō)過(guò)句正經(jīng)話(huà)，甚至別的男生調(diào)侃“蘇曉雨是是喜歡你”，還故意裝出耐煩的樣子，說(shuō)“誰(shuí)要跟書(shū)呆子玩”。

后來(lái)考，蘇曉雨考了南方的所5學(xué)，學(xué)了生物專(zhuān)業(yè)，而他滑落到本地的二本院校，從那以后，兩就斷了聯(lián)系。

首到他歲那年，同學(xué)聚，才從別嘴聽(tīng)說(shuō)，蘇曉雨后來(lái)讀了士，進(jìn)了重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，了業(yè)有名氣的研究員。

而他，只能坐角落，喝著廉價(jià)的啤酒，聽(tīng)著別談?wù)撍膬?yōu)秀，連前打招呼的勇氣都沒(méi)有。

這是他前的遺憾之——錯(cuò)過(guò)了蘇曉雨，也錯(cuò)過(guò)了那個(gè)可以跟她并肩的己。

“林舟！

發(fā)什么呆！”

王的聲音又了幾，“是課睡覺(jué)，連題都沒(méi)清吧？”

班同學(xué)哄笑起來(lái)，笑聲像針樣扎林舟的耳朵。

前的他，面對(duì)這種場(chǎng)面，只漲紅了臉，低著頭，恨得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。

但，他著講臺(tái)悉的王，著身邊給他示的蘇曉雨，著課桌那張寫(xiě)滿(mǎn)錯(cuò)誤的數(shù)學(xué)卷子，臟像是有什么西被點(diǎn)燃了。

甘。

他的太甘了。

甘就這么渾渾噩噩地度過(guò)，甘填錯(cuò)志愿，甘錯(cuò)過(guò)蘇曉雨，甘后猝死冰冷的寫(xiě)字樓，甘他的生，被寫(xiě)滿(mǎn)了“錯(cuò)誤”和“遺憾”。

“我……”林舟張了張嘴，聲音有些沙啞，卻異常堅(jiān)定，“我。”

班的笑聲戛然而止。

王愣了，顯然沒(méi)料到他這么首地承認(rèn)，而是像往常樣找借搪塞。

蘇曉雨也抬起頭，有些驚訝地著他——以前的林舟，就算，也硬著頭皮瞎蒙，從來(lái)這么坦然地說(shuō)“我”。

林舟深氣，迎著王的目光，字句地說(shuō)：“師，這道題我，但我課把它弄明，次再遇到，我定能答來(lái)?！?br>
這話(huà)說(shuō)出，僅是王，連周?chē)耐瑢W(xué)都愣住了。

誰(shuí)都知道，“林舟”這兩個(gè)字，跟“認(rèn)學(xué)習(xí)弄明題目”從來(lái)都沾邊。

這就像說(shuō)“從西邊出來(lái)”樣，讓覺(jué)得可思議。

王盯著他了幾秒，眼從初的驚訝，慢慢變了幾探究，后，他點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒(méi)再繼續(xù)為難他：“坐吧。

記住你說(shuō)的話(huà)，課把這張卷子重新遍，學(xué)前交給我。”

“?！?br>
林舟坐，后背己經(jīng)被冷汗浸濕，卻覺(jué)得渾身都松了——這是他七歲，次沒(méi)有因?yàn)轭}而逃避，次正面回應(yīng)了己的“錯(cuò)誤”。

蘇曉雨悄悄轉(zhuǎn)過(guò)頭，遞給她張紙條，面用清秀的字跡寫(xiě)著：“學(xué)我可以幫你講這道題，如你介意的話(huà)?！?br>
林舟著紙條的字，臟像是被溫水泡過(guò)，又暖又軟。

他抬起頭，對(duì)蘇曉雨帶著點(diǎn)靦腆的目光，以前的他，只慌地移，而，他扯了扯嘴角，露出個(gè)有些生澀卻誠(chéng)的笑容：“謝謝你，蘇曉雨。”

蘇曉雨顯然沒(méi)料到他首接己的名字，還對(duì)己笑，臉頰瞬間紅了，連忙低頭，裝認(rèn)課本，耳朵尖卻悄悄泛了粉。

林舟著她泛紅的耳朵，像是有顆破土而出，帶著點(diǎn)弱卻堅(jiān)定的希望。

他低頭，重新向那張數(shù)學(xué)卷子——5，滿(mǎn)頁(yè)的紅叉，曾經(jīng)讓他比羞恥的數(shù)，卻像是盞燈，照亮了他重生的路。

他伸，輕輕撫過(guò)卷面的紅叉，指尖觸到桌面，突然感覺(jué)到陣輕的涼意——是桌面的冰涼，而是種帶著屬質(zhì)感的冷意，像是觸碰到了什么堅(jiān)硬的西。

林舟愣了，低頭向課桌抽屜。

抽屜沒(méi)有像往常樣塞滿(mǎn)零食袋和漫畫(huà)書(shū)，只有本攤的筆記本——是他常用的那種廉價(jià)作業(yè)本，而是本封面燙著紋路的筆記本，封面間沒(méi)有字，只有個(gè)簡(jiǎn)的、像羽筆樣的圖案，陽(yáng)光泛著淡淡的光澤。

這是什么？

林舟疑惑地把筆記本拿出來(lái)，攤課桌。

筆記本的頁(yè)是米的，紙質(zhì)細(xì)膩，頁(yè)沒(méi)有字，只有道淺淺的折痕。

他到二頁(yè)，突然愣住了——這頁(yè)，用跟他模樣的字跡，寫(xiě)著行字：“05年月0，數(shù)學(xué)課，因課睡覺(jué)被師批評(píng)，未能回答出函數(shù)定義域問(wèn)題，錯(cuò)失蘇曉雨主動(dòng)供幫助的機(jī)（后因羞愧，未接受）?！?br>
字跡、期、事件，都跟剛才發(fā)生的事模樣，連“錯(cuò)是蘇曉雨幫助”這個(gè)他藏的細(xì)節(jié)，都寫(xiě)得清清楚楚。

林舟的跳瞬間加速，他繼續(xù)往——“05年月，英語(yǔ)早讀，因未背詞，被課表記名，罰抄詞00遍（實(shí)際未抄，找同學(xué)抄）?！?br>
“05年月5，物理測(cè)，作弊被師發(fā)，取消績(jī)，校報(bào)批評(píng)（導(dǎo)致父母被請(qǐng)去學(xué)校，母親哭了場(chǎng)）。”

“05年0月，慶節(jié)，被發(fā)張浩拉去吧打游戲，宵未歸，錯(cuò)過(guò)跟父親約定的‘起閱兵’（父親當(dāng)獨(dú)坐沙發(fā)，到凌晨）?！?br>
……頁(yè)又頁(yè)，都是他七歲的“錯(cuò)誤”——到考試作弊、頂撞師，到忘記帶作業(yè)、跟父母吵架，甚至連他己都忘記的細(xì)節(jié)，比如“因?yàn)橛X(jué)得蘇曉雨的筆記字太，故意沒(méi)借因?yàn)橄幽赣H的早飯，倒掉”，都被清清楚楚地記錄這本筆記本，每條后面，都跟著個(gè)用紅鋼筆標(biāo)注的“后”。

這是普的筆記本。

林舟的指有些顫，他到后頁(yè)，那沒(méi)有記錄具的事件，只有段用字寫(xiě)的話(huà)，像是某種規(guī)則，又像是某種契約：“歡迎使用《生錯(cuò)題本》。

記錄錯(cuò)題：將未完、未、未珍惜的事，以文字形式記錄于本頁(yè)，即可生‘錯(cuò)題條目’。

修正選擇：針對(duì)己生的‘錯(cuò)題條目’，完對(duì)應(yīng)的‘修正行為’，即可獲得‘修正積’。

兌獎(jiǎng)勵(lì)：‘修正積’可用于兌‘專(zhuān)注力’‘知識(shí)點(diǎn)解析’‘脈索’‘技能點(diǎn)’等道具，道具列表隨錯(cuò)題修正進(jìn)度解鎖。

示：每修正條錯(cuò)題，即可減生的個(gè)‘遺憾’；當(dāng)所有錯(cuò)題修正完畢，你將獲得屬于己的‘正確生’?！?br>
《生錯(cuò)題本》？

林舟盯著這個(gè)的字，腦像是被驚雷劈過(guò)，片空，又像是被點(diǎn)燃的煙花，瞬間——他是夢(mèng)，也是出了幻覺(jué)，他的重生了，回到了七歲，還得到了個(gè)可以“修正生錯(cuò)誤”的機(jī)。

這個(gè)機(jī)，是他用歲的生命來(lái)的，是他數(shù)個(gè)深后悔、遺憾，卻再也法得到的機(jī)。

“叮——”聲清脆的示音，像是從筆記本發(fā)出來(lái)的，又像是首接響他的腦。

林舟低頭向筆記本，剛才他記錄“數(shù)學(xué)課未回答問(wèn)題”的那頁(yè)，突然多出了行的字：“檢測(cè)到可修正錯(cuò)題：05年月0數(shù)學(xué)課，未掌握函數(shù)定義域知識(shí)點(diǎn)，未接受蘇曉雨幫助。

修正務(wù)：. 獨(dú)立完數(shù)學(xué)卷子所有錯(cuò)題的訂正；. 主動(dòng)向蘇曉雨請(qǐng)教至道題目。

務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：修正積+0，專(zhuān)注力（）×?！?br>
林舟著這行字，又了身邊正認(rèn)聽(tīng)講的蘇曉雨，了