喜歡小金的布拉基的《凡人修仙路，起點(diǎn)雖平凡》小說(shuō)內(nèi)容豐富。在這里提供精彩章節(jié)節(jié)選：中考放榜的日子，天色灰蒙蒙的，仿佛連天空都在為某些人的命運(yùn)哀嘆。我站在校門(mén)口，望著那座熟悉又陌生的校園——江城第三中學(xué)。三年前剛踏入這里時(shí)，我還曾天真地以為，只要努力學(xué)習(xí)，就能像歷史書(shū)中那些逆襲的先賢一樣，改變自己的命運(yùn)?！傲帜?，發(fā)什么呆呢？”一只手掌重重拍在我肩上。我回頭，是趙強(qiáng)。我初中三年的同桌，也是少數(shù)幾個(gè)不因我家境貧寒而看不起我的人?！熬o張嗎？”我問(wèn)。趙強(qiáng)咧嘴一笑，露出兩顆虎牙：“有什么好...

考榜的子，灰蒙蒙的，仿佛連空都為某些的命運(yùn)哀嘆。

我站校門(mén)，望著那座悉又陌生的校園——江城學(xué)。

年前剛踏入這，我還曾地以為，只要努力學(xué)習(xí)，就能像歷史書(shū)那些逆襲的先賢樣，改變己的命運(yùn)。

“林墨，發(fā)什么呆呢？”

只掌重重拍我肩。

我回頭，是趙。

我初年的同桌，也是數(shù)幾個(gè)因我家境貧寒而起我的。

“緊張嗎？”

我問(wèn)。

趙咧嘴笑，露出兩顆虎牙：“有什么緊張的，我火系靈根七品，文化課也差，重點(diǎn)穩(wěn)了?！?br>
我勉笑了笑，沒(méi)說(shuō)話。

趙似乎意識(shí)到己失言，趕緊補(bǔ)充：“你文化課年級(jí)前，就算靈根差些，肯定也能進(jìn)普。”

“也許吧。”

我輕聲回應(yīng)，卻沉甸甸的。

校門(mén)流如織，家長(zhǎng)們臉寫(xiě)滿期待與焦慮。

這個(gè)修仙與科技并存的，考只是場(chǎng)考試，更是次命運(yùn)的流。

靈根品質(zhì)幾乎決定了個(gè)未來(lái)的道路，文化課績(jī)只是錦添花。

“！

榜出來(lái)了！”

有喊道。

群頓如潮水般涌向公告欄。

我深氣，跟著流向前移動(dòng)。

“讓讓，讓讓！”

趙粗魯?shù)赝魄懊娴模瑸槲衣贰?br>
公告欄前己經(jīng)水泄。

尖聲、歡呼聲、哭泣聲交織起，演繹著間的悲喜劇。

“我了！

我了江城！”

個(gè)戴眼鏡的男生跳起來(lái)，動(dòng)地抱住身旁的陌生。

遠(yuǎn)處，個(gè)生癱坐地，淚流滿面：“為什么...我明明那么努力了...”我的跳越來(lái)越，終于擠到了榜前。

目光急切的長(zhǎng)長(zhǎng)的名搜索己的名字。

江城錄取名...沒(méi)有。

江城修仙實(shí)驗(yàn)學(xué)...沒(méi)有。

江城二...沒(méi)有。

我的點(diǎn)點(diǎn)沉去。

終于，江城的名，我到了己的名字：林墨，靈根：行偽靈根（品），文化課：/000偽靈根。

品。

雖然早有預(yù)感，但親眼到結(jié)，我還是感到陣旋地轉(zhuǎn)，幾乎站立穩(wěn)。

“林墨，你...”趙找到了我的名字，臉的喜悅瞬間凝固，轉(zhuǎn)為尷尬和同，“沒(méi)關(guān)系，也錯(cuò)，至...至是?！?br>
我勉點(diǎn)頭，喉嚨像是被什么堵住了，發(fā)出聲音。

趙被江城錄取了，火系靈根七品，文化課八西。

他的未來(lái)片光明，或許幾年后，我能檔修仙節(jié)目到他閃而過(guò)的身。

而我，行偽靈根，意味著我的靈氣感應(yīng)弱到幾乎可以忽略計(jì)，修煉速度比常慢數(shù)倍，終其生恐怕都難以突破煉氣期。

這個(gè)修仙者主宰的界，我注定站字塔的底層。

“我去班況。”

我啞著嗓子對(duì)趙說(shuō)，轉(zhuǎn)身逃離了那片喧囂。

教學(xué)樓的走廊貼滿了班名。

我的名找到了己——（7）班，普班。

出所料，擁有優(yōu)秀靈根的學(xué)生都被到了重點(diǎn)班，享受的資源和師資。

而我們這些“凡”，則被扔起，生滅。

“喲，這是年級(jí)西的林墨嗎？”

個(gè)悉而討厭的聲音從身后來(lái)。

我用回頭就知道是誰(shuí)——張浩，班的二，仗著家有和木系靈根品，經(jīng)常欺負(fù)像我這樣出身貧寒的同學(xué)。

“聽(tīng)說(shuō)你是偽靈根？

品？”

張浩繞到我面前，臉掛著譏諷的笑容，“文化課考那么有什么用？

還是要和我這種學(xué)渣個(gè)學(xué)校？

哦對(duì)，我班，重點(diǎn)班。”

他故意亮出胸前的?；?，江城的標(biāo)志方有顆星，表重點(diǎn)班。

我沉默著，試圖從旁邊走過(guò)去。

張浩側(cè)身?yè)踝∥业娜ヂ罚骸凹敝ツ陌。?br>
恭喜恭喜我？

你，這就是命。

你寒窗苦讀年，比我有個(gè)爹和還錯(cuò)的靈根。

我爹說(shuō)了，就給我淬丹，請(qǐng)修煉導(dǎo)師，保證我年突破到煉氣期。

你呢？

繼續(xù)啃你的書(shū)本？

那些廢紙能幫你感應(yīng)靈氣嗎？”

周圍幾個(gè)張浩的跟班發(fā)出哄笑。

我的拳頭由主地握緊，指甲深深掐入掌。

但我什么也沒(méi)說(shuō)，只是低頭，從另側(cè)繞了他們。

身后來(lái)張浩屑的嗤笑：“廢物就是廢物?！?br>
走出校門(mén)，雨始淅淅瀝瀝地落。

我沒(méi)有帶傘，也想坐公交，就這么沿著街道慢慢走著，憑雨水打濕我的衣服和頭發(fā)。

街的懸浮聲駛過(guò)，身貼著各種修仙培訓(xùn)班的廣告——“個(gè)月助你突破煉氣期！”

“丹親授：御劍飛行速班”。

息廣告牌，當(dāng)紅修仙明星正展示著新款的修煉輔助器，號(hào)稱能夠升0%的靈氣收效率。

但這些都與我關(guān)了。

枚基礎(chǔ)的聚氣丹都要元，而我母親個(gè)月的工資才西。

父親早逝，家靠母親紡織廠工作的薄收入支撐。

丹藥？

請(qǐng)導(dǎo)師？

那是我們想都敢想的奢侈。

雨越越。

我躲公交站臺(tái)的頂棚，著雨水地面濺起朵朵水花。

“墨？”

個(gè)悉的聲音響起。

我轉(zhuǎn)頭，見(jiàn)母親撐著那把用了多年的破舊雨傘，焦急地朝我走來(lái)。

“媽，你怎么來(lái)了？”

我有些驚訝。

“今榜，我請(qǐng)了半?！?br>
母親走到我面前，打量著我濕透的樣子，急忙把傘往我這邊挪，“怎么樣？”

我沉默了兒，輕聲說(shuō)：“。

偽靈根，品?！?br>
母親的臉閃過(guò)瞬間的失落，但很被溫柔的笑容?。骸昂馨?！

離家近，而且我聽(tīng)說(shuō)那的師很負(fù)責(zé)。”

她拉起我的，“走，回家媽給你紅燒慶祝。”

我知道母親裝笑顏。

就像年前，我以優(yōu)異績(jī)考初，她邊為我興，邊為學(xué)費(fèi)發(fā)愁。

那晚，我起見(jiàn)她個(gè)坐廚房，對(duì)著存折發(fā)呆。

回到家，母親然了桌盛的菜。

我們面對(duì)面坐著，安靜地飯。

“媽，”我終于，“如我了，去技校學(xué)門(mén)藝...胡說(shuō)！”

母親打斷我，語(yǔ)氣罕見(jiàn)地嚴(yán)厲，“須。

誰(shuí)說(shuō)偽靈根就能有出息？

科技這么發(fā)達(dá)，那么多工作需要修煉。

你文化課那么，將來(lái)考個(gè)學(xué)，樣能出頭地。”

我還想說(shuō)什么，但到母親眼堅(jiān)定的目光，只把話咽了回去。

飯后，我回到己窄的房間，從頭柜底層出本舊相冊(cè)。

照片，個(gè)穿著樸素道袍的年輕笑著，胸前佩戴著枚閃亮的徽章——江城修仙學(xué)的?；?。

那是我的父親。

記憶關(guān)于父親的片段很，他我歲那年就次秘境探險(xiǎn)意去了。

母親很起他，我知道那是她遠(yuǎn)的痛。

父親是凡出身，憑借驚的毅力和智慧，以偽靈根之資考了頂尖的修仙學(xué)，為家族的驕傲。

但他終也因偽靈根的局限，困煉氣期法突破，為了尋找機(jī)遇冒險(xiǎn)進(jìn)入秘境，再也沒(méi)有回來(lái)。

“墨，”知何，母親站門(mén)，拿著個(gè)木盒，“這是你父親留給你的?！?br>
我驚訝地接過(guò)木盒。

打后，面是本厚厚的筆記和枚淡藍(lán)的佩。

筆記的封面，是父親工整的字跡：《凡修仙筆記》。

“你父親首相信，凡也有凡的修仙之路?！?br>
母親輕聲說(shuō)，“他常說(shuō)，當(dāng)今修仙界太過(guò)注重靈根賦，卻忘了修才是根本?！?br>
我撫摸著筆記本粗糙的封面，涌起股復(fù)雜的感。

那，我徹未眠，頁(yè)頁(yè)父親的筆記。

面沒(méi)有深的功法，也沒(méi)有奇的秘術(shù)，只有父親多年來(lái)對(duì)修仙系的思考和各種基礎(chǔ)修煉技巧的改良。

筆記的后頁(yè)，父親寫(xiě)道：“靈根決定個(gè)收靈氣的速度，但決定個(gè)能走多遠(yuǎn)。

當(dāng)今修仙界的謬誤，就是將修煉等同于的靈氣積累。

殊知，、悟、毅力，才是往道的正基石。

吾以偽靈根之資，余年困于煉氣期，然未嘗棄對(duì)道之探索。

若吾兒亦為凡，望勿棄，凡之路，亦可?！?br>
晨曦透過(guò)窗戶灑發(fā)的紙頁(yè)，我的眼睛濕潤(rùn)了。

二，我去了報(bào)到。

與、二的化校園相比，顯得陳舊許多。

教學(xué)樓是二年前的式建筑，場(chǎng)的修煉設(shè)備起來(lái)也很沒(méi)有更新了。

“新同學(xué)？”

個(gè)聲音從身后來(lái)。

我轉(zhuǎn)身，見(jiàn)個(gè)穿著洗得發(fā)的道袍的年男子，他胸前別著教師證：李師，（7）班班主。

我點(diǎn)點(diǎn)頭：“我是林墨，來(lái)報(bào)到的?！?br>
李師笑了笑，眼角的皺紋堆疊起來(lái)：“我知道你，文化課年級(jí)西。

歡迎來(lái)到七班，我們班可是有‘殊才’?！?br>
他意加重了“殊才”西個(gè)字，語(yǔ)氣帶著絲嘲。

我跟隨著李師穿過(guò)走廊，注意到兩旁教室的況。

重點(diǎn)班的教室配有新的靈氣匯聚裝置，學(xué)生們穿著光鮮亮麗的校服，師正演示種基礎(chǔ)法訣。

而普班的教室只有簡(jiǎn)的修煉墊，學(xué)生們打采地坐著，聽(tīng)?zhēng)熤v著枯燥的理論知識(shí)。

階級(jí)明，從就始。

到達(dá)七班教室，面己經(jīng)坐了。

我掃圈，到了各種面孔——有和我樣低著頭，敢與對(duì)的；有臉叛逆，仿佛對(duì)切都屑顧的；也有幾個(gè)竟然認(rèn)書(shū)，仿佛乎己身“廢材班”。

“找個(gè)位置坐吧?！?br>
李師說(shuō)，“兒學(xué)典禮，之后我們個(gè)簡(jiǎn)的班?！?br>
我選了個(gè)靠窗的位置坐。

前排個(gè)瘦的男生轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，伸出：“你，我陳飛，風(fēng)系靈根...呃...品?！?br>
他的聲音越來(lái)越，后幾乎聽(tīng)見(jiàn)。

我與他握：“林墨，行偽靈根，品?！?br>
陳飛的眼睛子亮了，仿佛找到了同類：“的？

我也是偽靈根！

過(guò)我還有點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)系感應(yīng)，所以評(píng)了個(gè)品?！?br>
他壓低聲音，“其實(shí)我覺(jué)得評(píng)測(cè)儀出錯(cuò)了，我根本感應(yīng)到什么靈氣。”

我們交談起來(lái)。

陳飛格朗，很就把班幾個(gè)同學(xué)的況指給我。

“那個(gè)角落的生蘇雨，據(jù)說(shuō)她是己要求來(lái)的，明明能二?！?br>
陳飛秘兮兮地說(shuō)，“有說(shuō)她家族遭了變故，從修仙家跌落凡塵?！?br>
我向那個(gè)角落。

個(gè)清瘦的孩獨(dú)坐著，目轉(zhuǎn)睛地著窗，仿佛周遭的切都與她關(guān)。

她身有種殊的氣質(zhì)，即使穿著普的校服，也能出與周圍的同。

“還有那個(gè)塊頭，”陳飛指向后排個(gè)身材的男生，“石剛，土系靈根八品，據(jù)說(shuō)是因?yàn)槲幕n太差，才被到普班的。

他初就是校籃球隊(duì)的，打架也很厲害?！?br>
學(xué)典禮場(chǎng)舉行。

校長(zhǎng)講話，教師表發(fā)言，學(xué)生表宣誓...與其他學(xué)校并同。

唯同的是，當(dāng)、二的學(xué)生表演示基礎(chǔ)法訣，引來(lái)陣陣驚嘆，而的學(xué)生表只能展示段武術(shù)路。

“差距從就始啊?！?br>
身旁的陳飛輕聲感嘆。

我沒(méi)有說(shuō)話，但握緊了袋的那枚佩——父親留給我的佩。

知是是錯(cuò)覺(jué)，當(dāng)我觸摸它，總能感到絲弱的溫暖。

典禮結(jié)束后，我們回到教室班。

李師站講臺(tái)，目光掃過(guò)班。

“我知道，座的各位多有甘?！?br>
李師門(mén)見(jiàn)山，“你們的些文化課優(yōu)秀，卻因靈根佳來(lái)到這；些靈根尚可，卻因文化課太差被到普班；還有些...各方面都突出，似乎注定凡?！?br>
教室鴉雀聲。

“但我要告訴你們，生是場(chǎng)短跑，而是場(chǎng)拉松?！?br>
李師繼續(xù)說(shuō)，“靈根決定起點(diǎn)，但決定終點(diǎn)。

有它的足，但也有它的機(jī)。

重要的是，你們己如何把握?！?br>
他拿起支粉筆，板畫(huà)了條曲折向的：“這是凡之路。

它比那些才之路更加曲折，更加艱難，但每前進(jìn)步，都是你們己努力的結(jié)，更加值得驕傲?！?br>
課鈴響起，李師后說(shuō)：“周始，學(xué)校組織次修煉實(shí)踐，與、二的學(xué)生起進(jìn)行。

這對(duì)你們來(lái)說(shuō)，既是次挑戰(zhàn)，也是次機(jī)。

準(zhǔn)備吧?！?br>
同學(xué)們陸續(xù)離教室。

我收拾西，正準(zhǔn)備離，注意到那個(gè)蘇雨的生仍然坐座位，拿著本破舊的古書(shū)，封面是種我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的文字。

似乎察覺(jué)到我的目光，她突然抬頭，與我對(duì)。

那刻，我仿佛到她眼有絲易察覺(jué)的光芒閃過(guò)，但轉(zhuǎn)瞬即逝。

她低頭，繼續(xù)書(shū)，仿佛我只是空氣。

走出教學(xué)樓，陽(yáng)光刺得我睜眼。

校門(mén)，群的學(xué)生正路過(guò)，他們校服的星標(biāo)閃閃發(fā)光，談笑間把玩著凝聚的火球或水珠，引得來(lái)接孩子的家長(zhǎng)們羨慕己。

“什么？”

個(gè)學(xué)生注意到我的目光，屑地說(shuō)，“的廢材?！?br>
他的同伴笑起來(lái)：“別這么說(shuō)，家至...呃...很努力呢！”

哄笑聲，他們揚(yáng)長(zhǎng)而去。

我站原地，握緊了拳頭。

但很，又慢慢松。

從背包拿出父親那本《凡修仙筆記》，我輕輕撫摸著封面。

凡之路，亦可。

抬頭望向空，架新型的御劍飛行器正劃過(guò)際，留長(zhǎng)長(zhǎng)的靈氣尾跡。

這個(gè)界從來(lái)公，但這就是我的界，我的起點(diǎn)。

而我的路，才剛剛始。