月的風(fēng)裹挾著夏末后絲燥熱，拂過青藤學(xué)門那排梧桐樹，卷起落葉柏油路打著旋兒。

林硯舟背著肩包，踩著預(yù)備鈴的后秒跨進(jìn)校門，皮鞋跟敲擊地面的聲音空曠的門廊格清脆。

他抬了眼腕表，七點(diǎn)西秒，誤差如既往控標(biāo)準(zhǔn)范圍。

作為青藤學(xué)連續(xù)年的年級，林硯舟的生活就像他腕的機(jī)械表，準(zhǔn)得秒差。

早點(diǎn)半起，鐘洗漱，鐘早餐，二鐘步行到校，前半進(jìn)入教室刷題。

課間是去辦公室請教問題，就是整理錯題本；休固定用來理選擇題；就連學(xué)回家的路，都是經(jīng)過密計(jì)算、避所有擁堵的優(yōu)解。

“林硯舟，這！”

剛走到二（）班門，同桌許嘉言就從窗戶探出頭來，臉帶著靦腆的笑意。

他捏著張皺巴巴的知，見林硯舟走近，連忙遞過來：“班長剛發(fā)的，周有跨校文藝匯演，咱們班要出節(jié)目，說是……和星芒學(xué)合作？”

林硯舟接過知，眉頭幾可察地蹙了。

星芒學(xué)就隔壁街，兩所學(xué)校像是被形之墻隔的兩個界。

青藤以理科聞名，校園隨處可見抱著習(xí)題冊的學(xué)生，公告欄貼滿奧獲獎名；而星芒主打藝術(shù)，每學(xué)，總能到背著畫板、著琴箱的學(xué)生談笑風(fēng)生，他們的校服裙擺比青藤的寬兩寸，領(lǐng)還繡著細(xì)碎的音符圖案。

“合作節(jié)目？”

林硯舟的指尖劃過知“器合奏+舞蹈”的字樣，語氣帶著解，“青藤的長是實(shí)驗(yàn)室和圖書館，是舞臺?！?br>
“聽說是教育局的要求，促進(jìn)校際交流?！?br>
許嘉言撓了撓頭，軟軟的頭發(fā)搭額前，像只受驚的鹿，“班長說……咱們班要出兩個器，還要有負(fù)責(zé)背景PPT。

她個就想到你了，說你鋼琴級，合適?！?br>
林硯舟的腳步頓住了。

鋼琴確實(shí)是他的“附加技能”，卻是母親硬逼著學(xué)的，從學(xué)到初，每，如同另項(xiàng)作業(yè)。

了后他幾乎沒再碰琴，考級證書早己壓書桌底層。

“我拒絕?！?br>
他干脆地說，轉(zhuǎn)身欲進(jìn)教室。

“別??！”

許嘉言連忙拉住他的胳膊，壓低聲音，“班長說這是集務(wù)，每個都得參與。

而且……星芒那邊出舞蹈演員，聽說她們的舞蹈社別厲害，去年還了市春晚呢?！?br>
林硯舟沒接話，推教室門走了進(jìn)去。

早讀鈴聲恰響起，教室瞬間響起整齊的英語朗讀聲。

他剛坐，班長陳曦就抱著摞表格走了過來。

“林硯舟，你來得正?！?br>
陳曦短發(fā)落，說話像機(jī)關(guān)槍，“器組就差你了，鋼琴非你莫屬，咱們班沒比你更合適。

背景PPT也得靠你，你次那個物理模型演示動畫，連校長都夸了?！?br>
“我沒間?！?br>
林硯舟拿出數(shù)學(xué)錯題本，筆尖紙劃過，“周月考，我要復(fù)習(xí)。”

“就占用學(xué)后，總排練次！”

陳曦把報(bào)名表拍他桌，“許嘉言都報(bào)名搬器了，你忍讓咱們班星芒面前丟嗎？

他們都說青藤是‘書呆子集營’，這次正證明咱們面發(fā)展！”

林硯舟的筆尖頓了頓。

他乎評價(jià)，但“丟”二字戳了他隱秘的勝。

他向許嘉言，對方正拼命點(diǎn)頭，眼閃著期待的光，許嘉言很主動參與集活動，來對“跨校合作”是感興趣。

“PPT可以。”

林硯舟妥協(xié)了半，指尖敲了敲表格，“鋼琴行，太沒練，生?！?br>
“那怎么行！”

陳曦急了，“星芒那邊舞蹈都編了，就等伴奏。

她們的領(lǐng)舞蘇晚，可是拿過青年舞蹈獎的，家意調(diào)間配合，你這候掉鏈子……蘇晚？”

許嘉言聲話，臉頰紅，“是是那個跳舞的？

我市術(shù)館見過她的報(bào)，照片……她笑得別。”

林硯舟瞥了他眼，沒說話。

他認(rèn)知，名字只兩種：績的，和物理教材的。

“總之，鋼琴須是你?！?br>
陳曦叉腰，擺出班長嚴(yán)，“這是班主親點(diǎn)的，說你是咱們班的‘門面擔(dān)當(dāng)’，學(xué)習(xí)，才藝也得拿得出。

學(xué)后，音教室見，星芒的來商量細(xì)節(jié)?！?br>
等林硯舟反駁，她轉(zhuǎn)身去知個。

林硯舟著桌那張印著“青藤學(xué)&星芒學(xué)聯(lián)合文藝匯演”的表格，次覺得準(zhǔn)的間表，被塞進(jìn)了個和諧的齒輪。

--點(diǎn)半，學(xué)鈴聲準(zhǔn)響起。

學(xué)生們?nèi)绯彼砍鼋虒W(xué)樓，只有數(shù)幾個被選的學(xué)生愿地走向音教室。

林硯舟背著包，跟許嘉言身后，腳步慢得像丈量地磚。

“其實(shí)……排練說定挺有意思的?！?br>
許嘉言側(cè)過頭聲說，“星芒的圖書館很，有很多畫冊，次我去借《梵》，還到學(xué)生走廊畫壁畫，顏別亮?！?br>
林硯舟“嗯”了聲，思卻飄到晚的計(jì)劃，原本這他該完數(shù)學(xué)壓軸題，正整理化學(xué)易錯點(diǎn)。

音教室教學(xué)樓西側(cè)，門玻璃蒙著薄灰。

推門，面己站著幾個陌生身，校服裙擺的音符夕陽光閃爍。

是星芒學(xué)的。

“你們來啦！”

個個子男生迎來，他穿著星芒校服卻沒系領(lǐng)帶，襯衫袖子卷到臂，露出腕的鏈，“我是星芒負(fù)責(zé)江翊，學(xué)架子鼓的。

這是舞蹈社的蘇晚、方曉冉……”他話音剛落，站前面的生轉(zhuǎn)過身來。

林硯舟的呼有瞬間停滯。

生穿著舞蹈服，星芒校服，領(lǐng)松兩顆扣子，露出纖細(xì)鎖骨。

頭發(fā)簡束腦后，幾縷碎發(fā)垂頰邊，被夕陽染。

引注目的是她的眼睛，亮如盛星，笑起來眼角彎的弧度，帶著漫經(jīng)的靈動。

“你，我是蘇晚?！?br>
她主動伸，指尖帶著練舞后的薄汗，溫度稍，“聽說你是鋼琴？

我們的舞蹈節(jié)奏比較，可能需要你多配合?！?br>
林硯舟遲疑半秒，輕輕握了她的指尖，觸感柔軟溫?zé)?，與他常年握筆、指腹帶繭的截然同。

“林硯舟?！?br>
他聲音低了些，“我很沒彈琴了，可能……沒關(guān)系啊?！?br>
蘇晚眨了眨眼，笑容狡黠，“我們可以慢慢練。

青藤的學(xué)霸學(xué)西肯定，說定比我們舞蹈社還厲害呢。”

她的語氣然親昵，讓習(xí)慣嚴(yán)肅對話的林硯舟有些。

他意識后退半步，目光落向墻角那架落灰的鋼琴，避了蘇晚的。

“那我們先碰流程?！?br>
江翊遞來譜，“這是我們選的曲子《風(fēng)起》，旋律輕，適合編舞。

蘇晚她們排得差多了，就差器伴奏。

我們出架子鼓和吉他，你們出鋼琴和琴，怎么樣？”

林硯舟接過譜，指尖劃過譜跳躍的音符。

理知識還沒忘，掃幾眼就摸清旋律走向，確實(shí)節(jié)奏明，帶著青春的躁動。

“琴找了嗎？”

他問。

“找了，是我們班文藝委員李薇。”

陳曦指向角落，個生正抱著琴羞澀點(diǎn)頭。

“那先合遍試試？”

蘇晚議，她脫掉，露出舞蹈服，裙擺輕晃，“用跳完整的，就走幾個關(guān)鍵動作，節(jié)奏合合?！?br>
林硯舟沒反對，走到鋼琴前坐。

琴鍵蒙著薄灰，他輕按，發(fā)出清脆聲響。

許嘉言找來抹布幫忙擦拭，聲說：“我?guī)湍阕V吧，雖然懂……謝謝?！?br>
林硯舟低聲道。

江翊和另個男生拿起吉他和鼓棒，李薇架琴。

蘇晚走到教室央，深氣，點(diǎn)頭示意：“準(zhǔn)備了嗎？

從節(jié)始?！?br>
林硯舟抬，指尖落琴鍵。

起初有些生疏，指像生銹的零件，但幾個音符后肌記憶蘇醒，旋律從指尖流淌而出。

鋼琴的清澈、吉他的慵懶、架子鼓的明，漸漸融合輕節(jié)奏。

蘇晚隨音起舞。

她的身柔軟似骨，又帶著恰到處的力量。

旋轉(zhuǎn)裙擺揚(yáng)起如花盛；跳躍腳尖輕點(diǎn)地面，輕盈欲飛。

眼專注明亮，仿佛界只剩她和音，連落發(fā)梢的夕陽都像為她定格的追光。

林硯舟的目光由主被她引。

他次發(fā)，有能把“準(zhǔn)”的動作跳得如此動。

舞步?jīng)]有固定軌跡，慢，偶隨節(jié)奏臨加個旋身，卻總能踩準(zhǔn)鼓點(diǎn)，帶著生而蓬勃的生命力。

這與他習(xí)慣的界太同。

他的界每步都需規(guī)劃，每個公式都有答案；而蘇晚的界，似乎充滿限可能。

“停！”

就林硯舟指尖要跟節(jié)奏，蘇晚突然喊道。

音戛然而止，她走到鋼琴前，額角滲著細(xì)汗，胸起伏。

“這節(jié)奏對?！?br>
她指著譜段，“你彈得太規(guī)整，像數(shù)學(xué)題。

這應(yīng)該由些，帶點(diǎn)起伏，就像……風(fēng)吹樹葉，慢?！?br>
林硯舟皺眉：“譜標(biāo)記是4/4拍，每鐘0拍，能隨意改?！?br>
“可音是數(shù)學(xué)啊?！?br>
蘇晚眼執(zhí)拗，“數(shù)字是死的，感覺是活的。

我們跳舞也是完按節(jié)拍器來，緒到了動作就變。”

“合奏需要統(tǒng)節(jié)奏?！?br>
林硯舟堅(jiān)持，“如每個都按‘感覺’來，只團(tuán)糟?！?br>
“可團(tuán)糟有也很有意思啊?！?br>
蘇晚笑了，突然伸輕碰他琴鍵的指，“你試試，慢半拍，像這樣……”她指尖涼帶汗，觸到他指腹的瞬間，林硯舟像被燙到般縮回。

空氣仿佛凝固，江翊和陳曦識趣地移，許嘉言埋頭，耳根悄悄紅了。

蘇晚也意識到唐突，臉閃過尷尬，連忙收攏了攏碎發(fā)：“我是說……你可以用那么緊繃，松點(diǎn)彈?！?br>
林硯舟沒說話，重新將回琴鍵。

夕陽斜照進(jìn)來，他身長，也為蘇晚的舞蹈服鍍邊。

他深氣，再次按琴鍵。

這次，他試著慢了半拍。

旋律忽然有了呼，再準(zhǔn)如數(shù)字，而是帶搖曳的弧度。

蘇晚眼睛亮，立刻隨起舞。

動作更加舒展，如風(fēng)舒卷的葉，與鋼琴旋律纏繞出奇妙的和諧。

林硯舟的嘴角，己都未察覺，揚(yáng)了個的角度。

排練結(jié)束，己暗。

青藤學(xué)的路燈亮起，昏的光透過梧桐葉隙灑，地織出斑駁的。

“明同間繼續(xù)，別忘了帶琴譜?！?br>
陳曦門叮囑。

“嘞！”

江翊拍了拍林硯舟的肩，力道輕，“林學(xué)霸，彈得錯，就是太嚴(yán)肅了。

次帶點(diǎn)笑容，說定能引更多星芒生哦?！?br>
林硯舟沒理他，收拾西和許嘉言同離。

剛走到校門，身后來跑步聲。

“林硯舟，等！”

是蘇晚。

她回星芒校服，背著的舞蹈包，額前碎發(fā)被風(fēng)吹。

“這個給你?！?br>
她遞來張折的紙，“這是我畫的舞蹈動作解圖，標(biāo)了每個動作對應(yīng)的音節(jié)點(diǎn)，你可以，說定有幫助?！?br>
林硯舟接過紙，指尖觸到紙張邊緣的粗糙感是繪的。

打，紙用筆畫著簡筆畫，每個旁邊標(biāo)著音符和節(jié)拍，條靈動，帶著孩子氣的認(rèn)。

“謝謝?！?br>
他道。

“客氣?！?br>
蘇晚笑笑，轉(zhuǎn)身跑向路對面，“明見！”

她的身很消失星芒校門，裙擺飄動如蝶。

林硯舟捏著畫紙，站路燈，了許。

“她畫得可愛?！?br>
許嘉言聲說，眼閃著光，“星芒的生，像都很畫畫。”

林硯舟“嗯”了聲，將畫紙折進(jìn)書包夾層。

他抬頭望向青藤教學(xué)樓，燈火明，每個窗都映著伏案身。

而路對面的星芒學(xué)，隱約來鋼琴聲和笑聲。

兩個界，只隔條街，卻像兩個截然同的宇宙。

他低頭表，七點(diǎn)西。

比晚了回家。

“走吧。”

林硯舟對許嘉言說，腳步卻似急促。

兩并肩走梧桐樹，落葉偶爾飄落肩頭。

許嘉言聲說著星芒的畫展，林硯舟沒多聽，只是捏著那張畫紙，指尖似還殘留蘇晚的溫度。

他想，或許偶爾打間表，也是壞事。