月的風帶著初夏的燥，穿過育英教學樓敞的窗戶。

節(jié)的歷史課，陽光斜照進教室，整齊的桌窗格的子。

余思思端坐教室排靠窗的位置，目光專注地望著講臺。

作為歷史課表，她的筆記本總是記得工整。

只是偶爾，她的著痕跡地向右側(cè)偏移——賀崢賾就坐她右邊的鄰座，兩張桌子間僅隔著條狹窄的過道。

此刻，賀崢賾正支著巴，另只意識地轉(zhuǎn)著筆。

陽光恰落他卷的發(fā)梢，勾勒出年落的側(cè)臉輪廓。

他似乎完沒聽課，目光漫目的地落窗搖曳的樹。

"關(guān)于文藝復興期文主義的核思想，余思思，請你來總結(jié)。

"余思思立即收斂，站起身答道："文主義的核是以為，反對紀以為本的思想。

它調(diào)的價值與尊嚴，追求和個解。

比如彼拉克出學與學的對立；瓦拉《論享》肯定生活的價值；皮科《論的尊嚴》調(diào)的由意志......"她的聲音清晰穩(wěn)，卻始終能感受到右側(cè)來的目光，這讓她覺地加了語速。

"很。

"歷史師滿意地點頭，隨即轉(zhuǎn)向她的右側(cè)，"賀崢賾，請你以《談》為例，進步說明文主義文學創(chuàng)作的。

"教室頓安靜來。

所有都出賀崢賾剛才走。

余思思由得屏住呼。

只見賀崢賾慌忙地起身，唇角甚至還帶著絲輕松的笑意："《談》過個故事，膽諷刺教虛偽和封建權(quán)。

比如個故事，農(nóng)家用智慧證明貧窮磨滅的貴品質(zhì)；還有二個故事，猶太過觀察羅教廷的腐敗，終決定皈依基督教——這個諷刺尤為犀。

"他說話，右隨意地搭桌面，修長的指輕輕敲擊著桌面，離余思思的桌子只有寸之遙。

"薄伽丘告訴我們，就間，而非虛縹緲的。

"賀崢賾后總結(jié)道，聲音帶著他有的灑脫。

歷史師只示意他坐。

他落座，臂經(jīng)意間擦過余思思桌角的文具盒，發(fā)出輕的聲響。

余思思悄悄松了氣，筆尖卻受控地筆記本邊緣留個潦草的"崢"字。

她慌忙用左遮擋，右迅速將那個字涂抹模糊的墨跡。

課鈴響起，余思思還沒來得及收拾書本文具，右側(cè)就來椅子挪動的聲響。

賀崢賾己經(jīng)側(cè)過身來，肘隨意地搭兩張桌子之間的過道。

"課表，"他傾身，聲音帶著笑意，"今的歷史作業(yè)，借我參考？

"太近了。

余思思甚至能清他校服領(lǐng)敞的弧度，聞到他身淡淡的洗衣液清。

她動聲地將課本往左側(cè)挪了挪。

"己寫。

"她低頭裝整理書本，聲音刻意保持靜。

"周籃球，教練盯得緊。

"他壓低聲音，右食指輕輕敲了敲她的桌面，"周末去你家寫作業(yè)。

阿姨昨還意問我，是想糖醋排骨還是紅燒帶魚。

"余思思整理書本的指頓。

媽媽確實念叨過，說賀崢賾兩周沒來，家冷清了。

"......隨你。

"她終還是讓步了。

賀崢賾得逞地笑了，露出顆尖尖的虎牙。

他順從抽屜摸出顆進奶糖，準地滑到她的課本。

"定。

"說完便轉(zhuǎn)身和后排的男生說笑起來。

余思思迅速將糖塞進筆袋夾層。

指尖觸碰到糖紙的棱角，帶著痛的清醒。

這種把戲，他從學用到，偏偏每次都讓她法拒絕。

"思思，走啦，節(jié)語文課多媒教室。

"唐晴從后排走來。

余思思應了聲，起身經(jīng)意向右瞥了眼。

賀崢賾正和后排的男生說笑，目光卻恰迎她的。

他朝她眨了眨眼，隨即又轉(zhuǎn)回去繼續(xù)談笑，仿佛剛才的對只是她的錯覺。

走去多媒教室的走廊，余思思的指尖筆袋輕輕摩挲。

這顆糖，概又和從前樣，被她藏進抽屜深處。