《川潮漫過蘊藻時》中有很多細(xì)節(jié)處的設(shè)計都非常的出彩，通過此我們也可以看出“忱熾”的創(chuàng)作能力，可以將林蘊周曉曉等人描繪的如此鮮活，以下是《川潮漫過蘊藻時》內(nèi)容介紹：九月的江州一中，仿佛被打翻的調(diào)色盤浸染。高大的法國梧桐葉片邊緣己泛起淺淺的金黃，陽光透過繁茂的枝葉，在潔凈的水泥路上投下斑駁晃動的光影?？諝饫锘旌现嗖?、泥土和淡淡桂花初綻的香氣，與新書本的墨香交織，構(gòu)成獨屬于開學(xué)季的清新味道。林蘊抱著哥哥買給她的一摞新練習(xí)題。她哥說分班后學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣了，成績特別容易下滑，于是給她買了一摞練習(xí)題。林蘊對他的說法抱著懷疑的態(tài)度，她懷疑他哥是打著為她好的名號報復(fù)她跟...

月的江州，仿佛被打的調(diào)盤浸染。

的法梧桐葉片邊緣己泛起淺淺的，陽光透過繁茂的枝葉，潔凈的水泥路斑駁晃動的光。

空氣混合著青草、泥土和淡淡桂花初綻的氣，與新書本的墨交織，構(gòu)獨屬于學(xué)季的清新味道。

林蘊抱著給她的摞新練習(xí)題。

她說班后學(xué)習(xí)境樣了，績別容易滑，于是給她了摞練習(xí)題。

林蘊對他的說法抱著懷疑的態(tài)度，她懷疑他是打著為她的名號報復(fù)她跟爸媽告狀他半悄悄跟朋友出去喝酒這件事。

林蘊沿著林蔭道走向教學(xué)樓。

她扎著的尾，發(fā)尾隨著輕的步伐甩甩，像跳躍的音符。

她嘴角然揚，帶著淺淺的笑意，明亮清澈的眼眸奇地打量著新學(xué)期校園的變化。

剛走到教學(xué)樓的布告欄附近，那正圍著群學(xué)生，熙熙攘攘地查二班結(jié)。

林蘊意識地慢腳步，準(zhǔn)備繞行。

就這，群圍個略顯孤寂的身引了她的注意。

那是個穿著簡襯衫和長褲的男生，個子很，身形清瘦挺拔。

他并沒有擠進(jìn)群，只是安靜地站遠(yuǎn)處，目光靜地望著喧鬧的方向，側(cè)臉條落明，鼻梁挺，薄唇抿。

與其他或興奮或焦急的學(xué)生同，他臉沒有什么表，周身籠罩著種與周圍格格入的沉靜，甚至可以說是淡漠。

后的陽光他身鍍了層淡的光邊，卻似乎驅(qū)散那股生的清冷氣息。

林蘊的跳莫名地漏跳了拍。

倒是所謂的見鐘，只是種很奇異的感覺——仿佛喧鬧畫面突然按了個靜音鍵，整個界都因為那個安靜的身而顯得有些同。

她多了兩眼，嘀咕：這個男生，有點別。

“林蘊！

我正西處找你呢?！?br>
友周曉曉的聲音從身后來，伴隨著輕的，“什么呢這么入？”

隨后她順著林蘊望去，驚訝道：“哇，布告欄這么多！”

而后她慶道：“咱們前過了，然這可擠進(jìn)去?！?br>
林蘊回過，笑著挽住周曉曉的胳膊：“沒什么。

也咱倆到同個班。”

隨后她又道：“走吧，回教室選座位去。

聽說這學(xué)期物理了個挺厲害的師……”這只是學(xué)的個曲，林蘊很便將那個驚鴻瞥的安靜身拋了腦后。

她活潑朗，適應(yīng)力，很就融入了新的班級節(jié)奏。

她語文績很，語文師宋師讓她當(dāng)語文課表。

作為語文課表，她經(jīng)常需要穿梭于教室和辦公室之間。

幾次路過二（）班教室，她偶爾注意到，那個學(xué)見過的清冷男生，坐間靠窗的位置。

多數(shù)候，他都低頭書，或者寫寫畫畫，側(cè)臉專注，仿佛界的切都與他關(guān)。

她隱隱聽到班生聲議論，知道了他的名字——江屹川，也知道了他是以優(yōu)異的績考進(jìn)來的，尤其數(shù)理化非常拔尖。

她越發(fā)覺得他別，也越發(fā)察覺到他的厲害，打眼佩服他。

正讓林蘊對江屹川從“別”升到“產(chǎn)生明確感”的，是后的校運。

學(xué)校舉辦的校運比項目頗多，只是并非所有比項目都有參加。

男子米比，參加比的寥寥幾。

這項比疑是耐力與意志的限考驗。

家談起米比就如談虎變般恐懼。

比當(dāng)。

當(dāng)比進(jìn)行到后半程，選己經(jīng)面慘，步伐踉蹌，甚至有選擇了棄。

跑道，個的身闖入了林蘊的——正是江屹川。

他的況起來并，臉比更加蒼，汗水浸濕了額前的發(fā)，緊貼皮膚。

他的呼沉重，每步都仿佛用盡了身力氣。

但他緊咬著牙關(guān)，眼透著股近乎固執(zhí)的倔，沒有絲毫棄的意思，只是盯著前方的跑道，機(jī)械地、頑地邁動腿。

那刻，臺的喧囂仿佛遠(yuǎn)去。

林蘊站班級啦啦隊的位置，攥著忘了揮舞的旗，目光由主地追隨著那個艱難卻堅持的身。

種混合著敬佩、擔(dān)憂和難以言喻觸動的緒，她悄然滋生。

太多因為點困難就輕易棄，而江屹川身這種吭聲、抱怨、只是默默死扛的堅韌，讓她感受到了另種的力量。

當(dāng)他終于沖過終點，幾乎虛脫地靠趕來攙扶的同學(xué)身，林蘊意識地松了氣，隨即為己這莫名的關(guān)注感到絲羞赧。

她趕緊收回目光，加入了為班級其他運動員加油的行列，但那個奔跑的倔身，卻她留了清晰的印記。

從那以后，林蘊發(fā)己覺地始留意關(guān)于江屹川的信息。

她知道了他是班的數(shù)學(xué)課表，績穩(wěn)居年級前列；聽說他話很，格冷淡，幾乎參加班級活動；也觀察到他總是獨來獨往，身邊很有同伴。

這些碎片化的信息，逐漸拼出個與她所處界截然同的形象——個孤獨而優(yōu)秀的奮者。

她對他產(chǎn)生了種粹的感，源于對他堅韌品格的欣賞，也夾雜著絲易察覺的奇。

這種感，像顆被悄悄埋的，知曉的田，靜待發(fā)芽的機(jī)。

此之后，每次經(jīng)過班窗，她緩腳步去的那瞥，也了她淡校園生活，個隱秘而略帶甜味的習(xí)慣。