精彩片段
凌晨點(diǎn)七。小說《我替他活成了天才》是知名作者“作者洛小貝”的作品之一，內(nèi)容圍繞主角劉書誠(chéng)陳墨展開。全文精彩片段：凌晨三點(diǎn)十七分。市立第三醫(yī)院地下二層，太平間?？諝饫涞孟耔F片貼在皮膚上，頭頂白熾燈嗡嗡響，光線發(fā)青，照著一排排封閉的金屬抽屜。墻上掛著塊電子屏，溫度顯示：4℃。陳墨睜開了眼。他不知道自己怎么來的這兒。上一秒還在辦公室改PPT，咖啡喝到第三杯，腦袋一沉，眼前發(fā)黑。再睜眼，就躺在了這張冰涼的金屬床上，赤裸上身，手腕貼著一張標(biāo)簽，寫著“待檢”。他想喊。喉嚨像被什么東西堵死了，發(fā)不出聲。想抬手。胳膊像灌了...
市立醫(yī)院地二層，太間。
空氣冷得像鐵片貼皮膚，頭頂熾燈嗡嗡響，光發(fā)青，照著排排封閉的屬抽屜。
墻掛著塊子屏，溫度顯示：4℃。
陳墨睜了眼。
他知道己怎么來的這兒。
秒還辦公室改PPT，咖啡喝到杯，腦袋沉，眼前發(fā)。
再睜眼，就躺了這張冰涼的屬，赤身，腕貼著張標(biāo)簽，寫著“待檢”。
他想喊。
喉嚨像被什么西堵死了，發(fā)出聲。
想抬。
胳膊像灌了水泥，動(dòng)了。
跳耳朵砸，，震得腦仁疼。
就這候，腦子響起個(gè)聲。
沒有緒，沒有起伏，像錄音機(jī)播。
“務(wù)啟動(dòng)?！?br>
“身份：劉書誠(chéng)。”
“目標(biāo)：4，讓班同學(xué)相信你是考清的才?！?br>
“失敗條件：認(rèn)知未達(dá)，判定死亡?！?br>
陳墨腦子了。
誰是劉書誠(chéng)？
清？
班？
他連都沒畢業(yè)，技校讀完就進(jìn)公司當(dāng)社畜，加班到凌晨，哪來的同學(xué)？
哪來的清？
可那聲音解釋，也重復(fù)，說完就沒了。
他躺那兒，冷汗從穴往淌。
是夢(mèng)。
疼，冷，呼胸發(fā)緊，是實(shí)感。
他又試著動(dòng)指，這次稍有了點(diǎn)反應(yīng)，指尖抽了。
歹能動(dòng)了。
他深氣，迫己冷靜。
先理清楚——我陳墨，男，西歲，住城區(qū)，公司廣告策劃，周剛被領(lǐng)導(dǎo)罵完方案太水，讓他重。
昨晚加班到兩點(diǎn)，喝了杯速溶咖啡，眼前……然后呢？
沒禍，沒醫(yī)，更該出太間這種地方。
他低頭己的。
皮膚光滑，指甲整齊，腕細(xì)得像根筷子。
這是他的。
他的常年敲鍵盤，指節(jié)發(fā)粗，虎有繭，冬還裂。
這，得像生。
他抬起胳膊，向腕的標(biāo)簽。
“男，約0歲，明顯傷，家屬未認(rèn)領(lǐng)?！?br>
二歲？
他了。
腦子突然閃過段畫面——張陌生的臉，穿著藍(lán)校服，胸前名牌寫著“劉書誠(chéng)”，群圍著他笑，有拍他肩膀，有遞水，他站間，笑得信。
教室門，板寫著“（7）班”。
畫面閃而過。
緊接著，系統(tǒng)再次響起。
“身份綁定完?！?br>
“務(wù)倒計(jì)：:5:。”
“示：目標(biāo)群為‘（7）班’學(xué)生，務(wù)完需至0%認(rèn)知達(dá)?！?br>
陳墨明了。
是夢(mèng)。
是惡作劇。
有——或者什么西——把他塞進(jìn)了個(gè)劉書誠(chéng)的身，扔進(jìn)了太間，還給他了死命令。
信的夠多，他就得死。
徹底死。
意識(shí)消散，再也醒來。
他撐著屬邊緣，點(diǎn)點(diǎn)坐起來。
頭嗡嗡響，眼前發(fā)，喘兩氣才緩過來。
身太虛，像病初愈。
但他能躺。
躺去，就尸了。
他光著腳踩地，冰得靈。
西周靜得嚇，只有燈管嗡鳴。
對(duì)面墻排鐵柜，應(yīng)該是尸的。
他敢。
轉(zhuǎn)頭找出。
門對(duì)面，屬門，帶觀察窗，但門把是子鎖，紅燈亮著，鎖死了。
墻角有監(jiān)控探頭，漆漆的，沒亮。
機(jī)身。
衣服也沒了。
他摸遍身，只有條病號(hào)褲。
正想著怎么出去，走廊來腳步聲。
很輕，但確實(shí)有走。
可能是護(hù)士查房。
他反應(yīng)過來——己這狀態(tài)，要是被發(fā)醒著，赤身從太間爬出來，概率被當(dāng)異?；颊咛幚?。
搞首接打鎮(zhèn)靜劑，科。
那務(wù)還怎么完？
他得先搞清楚這個(gè)“劉書誠(chéng)”是誰。
腳步聲遠(yuǎn)去。
他扶著墻，步步挪到角落的清潔柜后面。
那有個(gè)塑料袋，鼓鼓囊囊。
他伸掏，摸出部舊機(jī)。
屏幕碎了，蛛似的裂紋，但還能機(jī)。
他按源鍵。
指紋識(shí)別失敗。
試了臉。
“滴。
身份同步完，設(shè)備己綁定?！?br>
機(jī)解鎖了。
他都。
訊錄。
是“同學(xué)班主數(shù)學(xué)師”這類備注，名字個(gè)認(rèn)識(shí)。
點(diǎn)相冊(cè)。
張就是合。
群穿校服的學(xué)生站學(xué)校門，陽光很。
間那，臉正對(duì)鏡頭，笑得陽光，胸前名牌清清楚楚寫著：劉書誠(chéng)。
陳墨盯著那張臉。
那是他己的臉。
是像，是完樣。
他滑動(dòng)照片。
還有幾張校園照，教室、籃球場(chǎng)、領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。
劉書誠(chéng)站C位，拿著“市?？济钡莫?jiǎng)狀。
底評(píng)論是“逼清穩(wěn)了七班之光”。
這個(gè)，是學(xué)霸，是風(fēng)物，是校都知道的才。
而他，陳墨，連考都沒參加過。
他靠墻滑坐去，后背貼著冰涼的瓷磚，冷汗把衣服黏身。
機(jī)屏幕還亮著，映出那張陌生的臉。
系統(tǒng)次出聲。
“警告：目標(biāo)本仍07病房維持生命征。”
“你非替，而是占據(jù)?！?br>
“務(wù)失敗，意識(shí)清除。”
陳墨終于懂了。
劉書誠(chéng)沒死。
他還活著，07病房躺著，靠呼機(jī)吊著命，腦子可能己經(jīng)行了。
而己，個(gè)社畜的靈魂，被硬塞進(jìn)了這具身。
是重生。
是穿越。
是“替”。
像個(gè)程序，被行載入另個(gè)硬件。
4。
要讓個(gè)班的，之八，相信他是那個(gè)考清的才。
可他連這什么課、師姓啥、家住哪都知道。
更別說，他太間，門鎖著，沒衣服，沒身份，沒信他。
倒計(jì)還走。
:4:0。
他抬頭花板，聲音啞得像砂紙磨過。
“……我得活?！?br>
是為了務(wù)。
是為了消失。
他能死這。
能死這種地方。
他撐著地，慢慢站起來。
機(jī)揣進(jìn)褲兜。
顧西周。
太間就這么，門鎖死，監(jiān)控沒信號(hào)，唯的出路是等面來。
但他能等。
他得出去。
得找到劉書誠(chéng)的家，找到他的書包、課本、記、機(jī)記錄——何能讓他變“劉書誠(chéng)”的西。
他走到門邊，貼著觀察窗往。
走廊空著，燈亮著，沒。
他攥緊機(jī)。
::。
間走。
他也走。
哪怕變別，他也得活來。
