說好的科學(xué)修真呢
第1章 跑偏的大學(xué)生涯
雷聲耳膜后道轟鳴，滄溟想，年苦修，抵是要交這重劫之了。
意識(shí)粉碎的劇痛后，再睜眼，是地府幽冥，也是魂飛魄散，而是片刺眼的雪。
頭頂是慘的光燈管，身是硬得硌的木板，鼻尖縈繞著劣質(zhì)洗衣粉和年汗液混合的、充滿生活氣的味道。
他僵硬的眼球轉(zhuǎn)動(dòng)，到對(duì)面鋪貼著張的、衣著其節(jié)省的郎畫像。
“林辰！
還睡！
數(shù)課你想遲到被‘陣法基礎(chǔ)’師當(dāng)?shù)魡?？?br>
個(gè)頂著雞窩頭、穿著褲衩的胖子拍打著他的沿。
林辰？
陣法基礎(chǔ)？
數(shù)？
龐的記憶碎片如同決堤洪水，行涌入他瀕臨崩潰的識(shí)。
半，滄溟，，林辰，才勉接受了個(gè)事實(shí)——他沒死，他穿了，穿了個(gè)名林辰的八歲新生，所之地，是所似普的學(xué)。
而胖子的“數(shù)課”，他踏入階梯教室，見禿頂教授板畫個(gè)扭曲繁復(fù)的聚靈陣圖，并感受到空氣弱但確實(shí)存的靈氣流向，徹底顛覆了他的認(rèn)知。
這TM的是凡間學(xué)堂！
這整座學(xué)，就是個(gè)的、偽裝過的修學(xué)院！
育課，穿著緊身背、肌虬結(jié)的教練吼著：“都給我跑起來！
靈力灌注腿！
這點(diǎn)負(fù)重就喘？
修的尊嚴(yán)還要要了？”
他親眼見個(gè)瘦同學(xué)扛著斤重的鐵鎖健步如飛。
食堂，打飯媽舀起勺閃爍著細(xì)光的土豆絲，勺鍋攪動(dòng)隱隱帶著某種玄奧的軌跡，鍋氣升間竟有靈力蒸蔚。
“同學(xué)，今的‘炎土豆絲’，火候足，蘊(yùn)含絲陽(yáng)之氣，壯骨健，來份？”
就連校醫(yī)院，那個(gè)戴著絲眼鏡、溫溫柔柔的校醫(yī)，處理他旁邊個(gè)打球扭傷腳踝的同學(xué)，指飛，幾道眼難辨的靈光沒入傷處，腫脹眼可見地消退。
“次運(yùn)功卸力，別硬扛?！?br>
校醫(yī)推了推眼鏡，語(yǔ)氣淡。
林辰狂笑。
亡我滄溟！
前年苦修，經(jīng)驗(yàn)見識(shí)猶，這新村，還是隨便，腳踢幼兒園，拳打敬院……呃，是輕松修滿學(xué)，首指道？
他信滿滿地走進(jìn)“修理論與實(shí)踐（）”的考場(chǎng)，著卷子那些“引氣入忌”、“基礎(chǔ)行法術(shù)原理簡(jiǎn)述”之類的題目，差點(diǎn)沒笑出聲。
就這？
他筆走龍蛇，但答了標(biāo)準(zhǔn)答案，還論述題洋洋灑灑批判了當(dāng)今主流引氣法門的“七處合理及優(yōu)化方案”，引經(jīng)據(jù)典，深入淺出，覺揮斥方遒。
績(jī)來，60，踩及格。
評(píng)語(yǔ)：思路清奇，部觀點(diǎn)有待商榷，基礎(chǔ)牢，地動(dòng)山搖。
林辰懵了。
他服，跑去“飛劍駕駛與交法規(guī)”實(shí)課，準(zhǔn)備秀把前“雷遁”的簡(jiǎn)化版。
結(jié)剛踩那式飛劍，就因?yàn)椤办`力輸出穩(wěn)定，姿態(tài)過于狂，嚴(yán)重違反校園低速飛行條例”被教官罵了個(gè)狗血淋頭，差點(diǎn)扣光。
他忍氣吞聲，去“基礎(chǔ)煉丹術(shù)”。
著那簡(jiǎn)陋的、連法器都算的熱丹爐，他撇撇嘴，按照記憶門深丹訣的法處理藥材，企圖煉爐“培元丹”亮瞎眾的眼。
然后……“嘭！”
丹爐冒起煙，觸發(fā)消防噴淋系統(tǒng)，班了落湯雞。
師痛疾首：“林辰同學(xué)！
創(chuàng)新可嘉，但《丹爐安作規(guī)范》條就是嚴(yán)改動(dòng)核靈力回路！”
學(xué)期雞飛狗跳地過去。
林辰靠著前底蘊(yùn)，總算沒門門掛紅燈，但也絕對(duì)算優(yōu)秀。
他逐漸意識(shí)到，這個(gè)的修系，和他前路子摸索、路拼出來的完同，講究標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、學(xué)！
很多他認(rèn)為是常識(shí)或者本能的西，這需要確的理論推導(dǎo)和標(biāo)準(zhǔn)的靈力控指標(biāo)。
這，他正琢磨著周的“符文學(xué)”論文該怎么編，宿舍門被敲響了。
門站著的是他們的輔導(dǎo)員，位起來溫婉如、實(shí)際修為深可測(cè)的年輕師。
“林辰同學(xué)，”輔導(dǎo)員臉帶著慣有的、讓如沐春風(fēng)的笑，遞過來張輕飄飄的A4紙。
林辰接過，低頭。
學(xué)修學(xué)院學(xué)生學(xué)業(yè)預(yù)警知學(xué)生：林辰，學(xué)號(hào)：0經(jīng)核查，你本學(xué)期所獲“修核學(xué)”嚴(yán)重足，目前僅獲得5.5學(xué)（畢業(yè)要求需修滿60學(xué)）。
根據(jù)《學(xué)修學(xué)院學(xué)籍管理規(guī)定》章二二條，給予你學(xué)業(yè)預(yù)警。
若學(xué)期法有效升修讀進(jìn)度與學(xué)獲取速度，將面臨降級(jí)或退學(xué)風(fēng)險(xiǎn)。
……后面還有串字和輔導(dǎo)員簽名。
林辰捏著那張紙，指頭有點(diǎn)涼。
他抬頭，向依舊笑瞇瞇的輔導(dǎo)員，喉嚨有些發(fā)干。
輔導(dǎo)員溫柔地著他，紅唇輕啟，吐出的話語(yǔ)卻像道驚雷，把他劈得焦：“同學(xué)，你的修學(xué)夠，今年要掛科了?！?br>
掛……科？
滄溟，前叱咤風(fēng)，令魔道擘聞風(fēng)喪膽的散修佬，這輩子，可能要以“掛科”這種屈辱的方式，斷他的修之路？
林辰張了張嘴，著那張輕飄飄卻重若鈞的預(yù)警知，個(gè)字都沒能憋出來。
意識(shí)粉碎的劇痛后，再睜眼，是地府幽冥，也是魂飛魄散，而是片刺眼的雪。
頭頂是慘的光燈管，身是硬得硌的木板，鼻尖縈繞著劣質(zhì)洗衣粉和年汗液混合的、充滿生活氣的味道。
他僵硬的眼球轉(zhuǎn)動(dòng)，到對(duì)面鋪貼著張的、衣著其節(jié)省的郎畫像。
“林辰！
還睡！
數(shù)課你想遲到被‘陣法基礎(chǔ)’師當(dāng)?shù)魡?？?br>
個(gè)頂著雞窩頭、穿著褲衩的胖子拍打著他的沿。
林辰？
陣法基礎(chǔ)？
數(shù)？
龐的記憶碎片如同決堤洪水，行涌入他瀕臨崩潰的識(shí)。
半，滄溟，，林辰，才勉接受了個(gè)事實(shí)——他沒死，他穿了，穿了個(gè)名林辰的八歲新生，所之地，是所似普的學(xué)。
而胖子的“數(shù)課”，他踏入階梯教室，見禿頂教授板畫個(gè)扭曲繁復(fù)的聚靈陣圖，并感受到空氣弱但確實(shí)存的靈氣流向，徹底顛覆了他的認(rèn)知。
這TM的是凡間學(xué)堂！
這整座學(xué)，就是個(gè)的、偽裝過的修學(xué)院！
育課，穿著緊身背、肌虬結(jié)的教練吼著：“都給我跑起來！
靈力灌注腿！
這點(diǎn)負(fù)重就喘？
修的尊嚴(yán)還要要了？”
他親眼見個(gè)瘦同學(xué)扛著斤重的鐵鎖健步如飛。
食堂，打飯媽舀起勺閃爍著細(xì)光的土豆絲，勺鍋攪動(dòng)隱隱帶著某種玄奧的軌跡，鍋氣升間竟有靈力蒸蔚。
“同學(xué)，今的‘炎土豆絲’，火候足，蘊(yùn)含絲陽(yáng)之氣，壯骨健，來份？”
就連校醫(yī)院，那個(gè)戴著絲眼鏡、溫溫柔柔的校醫(yī)，處理他旁邊個(gè)打球扭傷腳踝的同學(xué)，指飛，幾道眼難辨的靈光沒入傷處，腫脹眼可見地消退。
“次運(yùn)功卸力，別硬扛?！?br>
校醫(yī)推了推眼鏡，語(yǔ)氣淡。
林辰狂笑。
亡我滄溟！
前年苦修，經(jīng)驗(yàn)見識(shí)猶，這新村，還是隨便，腳踢幼兒園，拳打敬院……呃，是輕松修滿學(xué)，首指道？
他信滿滿地走進(jìn)“修理論與實(shí)踐（）”的考場(chǎng)，著卷子那些“引氣入忌”、“基礎(chǔ)行法術(shù)原理簡(jiǎn)述”之類的題目，差點(diǎn)沒笑出聲。
就這？
他筆走龍蛇，但答了標(biāo)準(zhǔn)答案，還論述題洋洋灑灑批判了當(dāng)今主流引氣法門的“七處合理及優(yōu)化方案”，引經(jīng)據(jù)典，深入淺出，覺揮斥方遒。
績(jī)來，60，踩及格。
評(píng)語(yǔ)：思路清奇，部觀點(diǎn)有待商榷，基礎(chǔ)牢，地動(dòng)山搖。
林辰懵了。
他服，跑去“飛劍駕駛與交法規(guī)”實(shí)課，準(zhǔn)備秀把前“雷遁”的簡(jiǎn)化版。
結(jié)剛踩那式飛劍，就因?yàn)椤办`力輸出穩(wěn)定，姿態(tài)過于狂，嚴(yán)重違反校園低速飛行條例”被教官罵了個(gè)狗血淋頭，差點(diǎn)扣光。
他忍氣吞聲，去“基礎(chǔ)煉丹術(shù)”。
著那簡(jiǎn)陋的、連法器都算的熱丹爐，他撇撇嘴，按照記憶門深丹訣的法處理藥材，企圖煉爐“培元丹”亮瞎眾的眼。
然后……“嘭！”
丹爐冒起煙，觸發(fā)消防噴淋系統(tǒng)，班了落湯雞。
師痛疾首：“林辰同學(xué)！
創(chuàng)新可嘉，但《丹爐安作規(guī)范》條就是嚴(yán)改動(dòng)核靈力回路！”
學(xué)期雞飛狗跳地過去。
林辰靠著前底蘊(yùn)，總算沒門門掛紅燈，但也絕對(duì)算優(yōu)秀。
他逐漸意識(shí)到，這個(gè)的修系，和他前路子摸索、路拼出來的完同，講究標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、學(xué)！
很多他認(rèn)為是常識(shí)或者本能的西，這需要確的理論推導(dǎo)和標(biāo)準(zhǔn)的靈力控指標(biāo)。
這，他正琢磨著周的“符文學(xué)”論文該怎么編，宿舍門被敲響了。
門站著的是他們的輔導(dǎo)員，位起來溫婉如、實(shí)際修為深可測(cè)的年輕師。
“林辰同學(xué)，”輔導(dǎo)員臉帶著慣有的、讓如沐春風(fēng)的笑，遞過來張輕飄飄的A4紙。
林辰接過，低頭。
學(xué)修學(xué)院學(xué)生學(xué)業(yè)預(yù)警知學(xué)生：林辰，學(xué)號(hào)：0經(jīng)核查，你本學(xué)期所獲“修核學(xué)”嚴(yán)重足，目前僅獲得5.5學(xué)（畢業(yè)要求需修滿60學(xué)）。
根據(jù)《學(xué)修學(xué)院學(xué)籍管理規(guī)定》章二二條，給予你學(xué)業(yè)預(yù)警。
若學(xué)期法有效升修讀進(jìn)度與學(xué)獲取速度，將面臨降級(jí)或退學(xué)風(fēng)險(xiǎn)。
……后面還有串字和輔導(dǎo)員簽名。
林辰捏著那張紙，指頭有點(diǎn)涼。
他抬頭，向依舊笑瞇瞇的輔導(dǎo)員，喉嚨有些發(fā)干。
輔導(dǎo)員溫柔地著他，紅唇輕啟，吐出的話語(yǔ)卻像道驚雷，把他劈得焦：“同學(xué)，你的修學(xué)夠，今年要掛科了?！?br>
掛……科？
滄溟，前叱咤風(fēng)，令魔道擘聞風(fēng)喪膽的散修佬，這輩子，可能要以“掛科”這種屈辱的方式，斷他的修之路？
林辰張了張嘴，著那張輕飄飄卻重若鈞的預(yù)警知，個(gè)字都沒能憋出來。