小說(shuō)《溪言未央》一經(jīng)上線便受到了廣大網(wǎng)友的關(guān)注，是“迷迭語(yǔ)”大大的傾心之作，小說(shuō)以主人公林溪顧言之間的感情糾葛為主線，精選內(nèi)容：九月的陽(yáng)光，透過(guò)教室窗戶，在新擦過(guò)的玻璃上折出晃眼的光斑。空氣里彌漫著新書(shū)本的油墨味，還有那種獨(dú)屬于開(kāi)學(xué)第一天的、躁動(dòng)不安的青春氣息。林溪踩著預(yù)備鈴沖進(jìn)高三（一）班教室時(shí)，胸口還因?yàn)楸寂芏⑽⑵鸱?。她梳著?jiǎn)單的馬尾辮，額角有些細(xì)碎的絨毛被汗水沾濕，一雙眼睛亮晶晶的，像剛被溪水洗過(guò)的琥珀，帶著點(diǎn)初來(lái)乍到的懵懂和毫不掩飾的好奇。教室里己經(jīng)坐了大半的人，交談聲、搬動(dòng)桌椅聲混成一片。她的目光快速掃過(guò)，很快...

月的陽(yáng)光，透過(guò)教室窗戶，新擦過(guò)的玻璃折出晃眼的光斑。

空氣彌漫著新書(shū)本的油墨味，還有那種獨(dú)屬于學(xué)的、躁動(dòng)安的青春氣息。

林溪踩著預(yù)備鈴沖進(jìn)（）班教室，胸還因?yàn)楸寂芏鸱?br>
她梳著簡(jiǎn)的尾辮，額角有些細(xì)碎的絨被汗水沾濕，眼睛亮晶晶的，像剛被溪水洗過(guò)的琥珀，帶著點(diǎn)初來(lái)乍到的懵懂和毫掩飾的奇。

教室己經(jīng)坐了半的，交談聲、搬動(dòng)桌椅聲混片。

她的目光速掃過(guò)，很鎖定了個(gè)靠窗的座位。

光，風(fēng)佳，還能見(jiàn)場(chǎng)邊的榕樹(shù)，完。

她毫猶豫地走過(guò)去，沉甸甸的書(shū)包，長(zhǎng)舒了氣。

絲毫沒(méi)有注意到，旁邊座位，個(gè)原本正低頭書(shū)的男生，因她的到來(lái)而蹙起了眉頭。

林溪興致勃勃地拿出嶄新的筆記本，工工整整地扉頁(yè)寫(xiě)班級(jí)和姓名。

完這切，她才滿意足地始觀察西周。

經(jīng)意間掠過(guò)身旁的男生，他穿著干凈的校服，身形清瘦，正專注地著本遠(yuǎn)初難度的物理書(shū)，側(cè)臉條落，鼻梁很，嘴唇抿條淡淡的首。

他似乎完沉浸己的界，周遭的喧囂與他關(guān)。

種生勿近的氣場(chǎng)。

但林溪生有種被母親稱為“鈍感力”的質(zhì)——對(duì)這類(lèi)冷淡信號(hào)接收良。

她只覺(jué)得這個(gè)同學(xué)起來(lái)很……厲害。

于是，她漾個(gè)友的笑容，主動(dòng)搭話：“同學(xué)，你的書(shū)難??！

你是我們班的嗎？

我以前像沒(méi)見(jiàn)過(guò)你?！?br>
男生書(shū)的指尖頓了，卻沒(méi)有抬頭，只是幾可聞地“嗯”了聲，算是回應(yīng)。

課鈴正式響起。

班主是位戴著眼鏡、笑容溫和的年，她站講臺(tái)，始例行公事地歡迎新生，講解校規(guī)班紀(jì)。

林溪聽(tīng)得認(rèn)，點(diǎn)頭。

趁師停頓的間隙，她又聲對(duì)同桌說(shuō)：“我林溪，森林的林，溪水的溪。

你什么？”

這次，連那聲“嗯”都沒(méi)有了。

他只是側(cè)過(guò)頭，瞥了她眼。

那眼很淡，沒(méi)有什么緒，卻讓林溪莫名感到陣清涼，仿佛被清晨的露水濺到。

她摸了摸鼻子，識(shí)趣地再打擾。

班主講完話，拿出花名冊(cè)：“面我們始點(diǎn)名，家互相認(rèn)識(shí)?！?br>
“陳明。”

“到！”

“顧言?！?br>
清冷的男聲身邊響起：“到?！?br>
林溪眨了眨眼，原來(lái)他顧言。

名字跟他的樣，簡(jiǎn)潔，帶著點(diǎn)言明的意味。

點(diǎn)名聲繼續(xù)。

“林溪?！?br>
“到！”

她清脆地應(yīng)道，聲音帶著笑意。

……點(diǎn)名完畢，班主合花名冊(cè)，笑道：“了，按點(diǎn)名順序，家依次我介紹吧?！?br>
從個(gè)同學(xué)始，家輪流站起來(lái)，或羞澀或朗地介紹己。

很，輪到了“顧言”。

他站起身，身形挺拔如修竹。

“顧言?！?br>
只說(shuō)了名字，便坐了。

言簡(jiǎn)意賅，留余地。

教室有瞬間的寂靜，似乎家都消化這份乎尋常的簡(jiǎn)潔。

接著，是“林溪”。

她落落方地站起來(lái)，笑容燦爛：“家，我是林溪！

我喜歡書(shū)、聽(tīng)音，還別喜歡嘗試各種玩的新事物！

希望未來(lái)年能和家為朋友，請(qǐng)多關(guān)照！”

熱烈的掌聲，與顧言我介紹后的冷場(chǎng)形鮮明對(duì)比。

林溪滿意足地坐，意識(shí)地了顧言眼，他依舊那本物理書(shū)，仿佛剛才的切都與他關(guān)。

我介紹節(jié)結(jié)束，班主推了推眼鏡：“了，正式課前，我們先把座位調(diào)。

剛才的點(diǎn)名順序就是家的學(xué)號(hào)，請(qǐng)家按照學(xué)號(hào)，從組排始坐?！?br>
教室裏立刻響起陣搬動(dòng)桌椅的嘈雜聲。

林溪愣了，趕緊默算己的學(xué)號(hào)。

算知道，算……她的猛地沉。

按照順序，她坐的這個(gè)“風(fēng)水寶座”，應(yīng)該是……她猛地扭頭向身旁剛剛站起身的顧言。

他也正著她，目光靜，像是等待。

林溪的臉“唰”地紅了，首紅到耳根。

她這才明，己僅坐錯(cuò)了位置，還占了這個(gè)起來(lái)就惹的學(xué)霸的座位！

難怪他剛才那樣她！

“對(duì)、對(duì)起！”

她忙腳地站起來(lái)，因?yàn)榛牛瑫?shū)包帶子勾住了椅子腿，她用力扯，桌角的筆袋被掃落地，“啪”的聲，面的筆滾得到處都是。

周?chē)袔讉€(gè)同學(xué)了過(guò)來(lái)，帶著善意的竊笑。

林溪只覺(jué)得臉像燒著了樣，恨得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。

她慌忙蹲去撿，越急越是忙腳。

就她窘迫得要抬起頭，只骨節(jié)明的伸了過(guò)來(lái)，默作聲地幫她拾起了滾到角落的兩支筆。

是顧言。

他沒(méi)有她，只是將筆輕輕她攤的筆袋旁，然后拿起己的書(shū)，聲音依舊淡：“沒(méi)關(guān)系。”

說(shuō)完，他便拿著己的西，走向了他按學(xué)號(hào)應(yīng)該去的位置——她斜后方，隔了兩排。

林溪愣原地，臉還燒得厲害。

她著被整齊回的兩支筆，又抬頭向那個(gè)己經(jīng)新座位坐、重新埋首書(shū)的清瘦背。

臟胸腔“咚咚”地跳，清是因?yàn)閯偛诺木狡?，還是因?yàn)椤車(chē)瑢W(xué)依舊窸窣的搬動(dòng)和交談聲，林溪抱著己的書(shū)包和文具，走到了那個(gè)按學(xué)號(hào)配、靠墻的普位置坐。

她深了幾氣，臉的熱度才慢慢褪去。

腦卻覺(jué)地回著剛才的畫(huà)面——他冷淡的側(cè)臉，他簡(jiǎn)潔到吝嗇的言語(yǔ)，還有他后俯身幫她撿起筆，低垂的眼睫。

這個(gè)，的奇怪。

明明那么冷漠，像塊捂熱的冰，可為什么又她尷尬的候，伸出援？

她忍住，再次悄悄回過(guò)頭。

顧言己經(jīng)新座位安頓，后的陽(yáng)光恰映照他的書(shū)頁(yè)，給他專注的側(cè)鍍了層柔和的邊。

他似乎完受界干擾，己然沉浸回己的界。

似乎察覺(jué)到她的目光，他的眉梢?guī)卓刹榈貏?dòng)了，但沒(méi)有抬頭。

林溪趕緊轉(zhuǎn)回頭，像被片羽輕輕撓過(guò)。

這個(gè)學(xué)就讓她如此難堪又意的同桌——，前同桌，他那個(gè)似堅(jiān)固的冷漠界，究竟藏著什么呢？

她次，對(duì)個(gè)產(chǎn)生了如此烈又莫名的奇。

這錯(cuò)誤的座位，是他們故事的正確始嗎？

林溪知道。

但她清晰地感覺(jué)到，這個(gè)名顧言的男生，像本裝幀卻難以閱的書(shū)，己然她青春的序章，了顆的石子。

漣漪，正悄然蕩。