保命必看！三大禁地的詭異規(guī)則
第1章 突如其來(lái)的封鎖
晚習(xí)的鈴聲剛落，（6）班的教室還彌漫著粉筆灰與試卷油墨混合的味道。
林宇的鋼筆，揉了揉發(fā)酸的眼睛——?jiǎng)倓偨Y(jié)束的數(shù)學(xué)周測(cè)幾乎耗盡了他后點(diǎn)力。
這周己經(jīng)次跳閘了，總務(wù)處的公告說(shuō)路檢修，但沒(méi)見(jiàn)過(guò)檢修工。
窗的早己沉得像潑了墨，只有教學(xué)樓走廊的熾燈透過(guò)窗戶(hù)，板道細(xì)長(zhǎng)的光斑。
“林宇，這道后題的輔助你是怎么畫(huà)的？
我想了半節(jié)課都沒(méi)頭緒。”
同桌陳默推過(guò)來(lái)張皺巴巴的草稿紙，筆尖還停留半途而廢的函數(shù)圖像。
他是林宇的朋友，也是年前那起“校園失蹤案”受害者的侄子——年前，陳默的叔叔這所學(xué)校讀二，某學(xué)后突然消失，生見(jiàn)死見(jiàn)尸，案子到還是懸案。
林宇剛要伸去拿草稿紙，教室的燈突然“啪”地聲滅了。
整個(gè)教學(xué)樓瞬間陷入片漆，驚呼聲與桌椅碰撞聲此起彼伏。
林宇意識(shí)地抓住陳默的胳膊，指尖觸到對(duì)方冰涼的皮膚——陳默比更緊張，概是暗讓他想起了叔叔的事。
“別慌，可能是跳閘了！”
班長(zhǎng)扯著嗓子喊了聲，但聲音的顫藏都藏住。
就這，陣刺耳的流聲突然從教室前方的廣播來(lái)，緊接著，個(gè)沒(méi)有溫度的機(jī)械腔調(diào)緩緩響起，像是生銹的齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)發(fā)出的聲音：“各位同學(xué)，播報(bào)校園臨規(guī)則，規(guī)則將重復(fù)次，請(qǐng)務(wù)牢記?！?br>
“規(guī)則：每晚點(diǎn)后，所有學(xué)生須待宿舍，宿舍門(mén)將動(dòng)鎖。
若此門(mén)有敲門(mén)，論對(duì)方是誰(shuí)，均可回應(yīng)，可門(mén)，保持安靜。”
“規(guī)則二：學(xué)校圖書(shū)館后排書(shū)架，僅允許每周點(diǎn)至西點(diǎn)之間靠近。
其他間靠近該區(qū)域，將產(chǎn)生可預(yù)估的后。”
“規(guī)則：食堂就餐，若窗工作員向你供綠丸子狀食物，需以合理理由拒絕，可食用?！?br>
“規(guī)則西：校園西側(cè)槐樹(shù)，停留間可過(guò)鐘。
停留者，將被‘殊存’標(biāo)記?！?br>
“規(guī)則：育課由活動(dòng)期間，止靠近場(chǎng)角的廢棄倉(cāng)庫(kù)。
倉(cāng)庫(kù)區(qū)域止何形式的探索?！?br>
子音重復(fù)遍，教室己經(jīng)安靜得能聽(tīng)到每個(gè)的呼聲。
林宇攥緊陳默的，能清晰地感覺(jué)到對(duì)方發(fā)——這是普的學(xué)校知，那些“可預(yù)估的后殊存”，仿佛條冰冷的蛇，地纏了每個(gè)的臟，讓寒而栗。
陳默盯著板隱約映出的“槐樹(shù)”個(gè)字，突然喃喃道：“我叔叔失蹤前，也過(guò)槐樹(shù)有怪聲?！?br>
“搞什么?。?br>
惡作劇嗎？”
后排的孫突然站起來(lái)，他身材壯，總愛(ài)充，此刻卻也帶著幾虛張聲勢(shì)，“我去隔壁班什么況！”
他說(shuō)著就要往教室沖，林宇急忙拉住他：“等等！
先別出去，況明，萬(wàn)規(guī)則是的——什么？
學(xué)校飽了撐的搞這種鬼把戲？”
孫甩林宇的，步走到教室門(mén)，把拉了門(mén)。
走廊片漆，只有應(yīng)急燈發(fā)出弱的綠光，將長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊照得像條溝。
孫剛邁出只腳，突然“啊”地了聲，猛地退了回來(lái)，臉慘地捂著額頭。
坐角落的趙剛抱著書(shū)包縮團(tuán)，眼淚都掉來(lái)了，嘴反復(fù)念叨“我想回家，這是的”。
“怎么了？”
林宇趕緊走過(guò)去。
“有、有西……”孫的聲音發(fā)顫，指著門(mén)，“我剛出去，就感覺(jué)有涼颼颼的西擦著額頭過(guò)去了，還帶著點(diǎn)潮濕的霉味，像剛從水撈出來(lái)的，像……”林宇順著他指的方向去，走廊空蕩蕩的，只有綠光墻壁晃來(lái)晃去，暗像有西動(dòng)，盯著他們。
就這，陳默突然拉了拉林宇的衣角，聲音帶著哭腔：“林宇，你窗……”林宇轉(zhuǎn)頭向窗戶(hù)，臟猛地縮——原本應(yīng)該能到校街道燈光的窗戶(hù)，此刻卻被層厚重的霧籠罩著，霧像活的樣，玻璃緩緩流動(dòng)，將整個(gè)校園與界徹底隔絕。
廣播的子音己經(jīng)消失，但那條規(guī)則像烙印樣刻每個(gè)的腦子。
林宇著教室慌的同學(xué)，著臉慘的陳默，著還裝鎮(zhèn)定的孫，突然意識(shí)到：這是惡作劇，他們被困住了。
而困住他們的，僅僅是這所學(xué)校，還有那些詭異的規(guī)則。
他深氣，走到講臺(tái)前，從筆袋掏出之前推理比的獲獎(jiǎng)鋼筆——他習(xí)慣用記錄梳理邏輯——拿起板擦敲了敲板，板速記錄規(guī)則，筆尖劃過(guò)板的聲音格清晰：“家別慌！
重要的是冷靜來(lái)，先確認(rèn)規(guī)則的實(shí)，再想辦法聯(lián)系界。
孫，你剛才走廊到的西，能再仔細(xì)說(shuō)說(shuō)嗎？
陳默，你叔叔當(dāng)年除了槐樹(shù)，還過(guò)其他奇怪的事嗎？”
他的聲音很穩(wěn)，帶著種讓安的力量。
慌的同學(xué)們漸漸安靜來(lái)，目光都集到他身——這場(chǎng)突如其來(lái)的詭異封鎖，林宇了他們意識(shí)依賴(lài)的。
窗的霧還流動(dòng)，走廊的綠光忽明忽暗。
林宇著板的“條規(guī)則”，指尖發(fā)涼。
他知道，從廣播響起的那刻起，他們的生活己經(jīng)結(jié)束，場(chǎng)圍繞著規(guī)則的生存游戲，始了。
林宇的鋼筆，揉了揉發(fā)酸的眼睛——?jiǎng)倓偨Y(jié)束的數(shù)學(xué)周測(cè)幾乎耗盡了他后點(diǎn)力。
這周己經(jīng)次跳閘了，總務(wù)處的公告說(shuō)路檢修，但沒(méi)見(jiàn)過(guò)檢修工。
窗的早己沉得像潑了墨，只有教學(xué)樓走廊的熾燈透過(guò)窗戶(hù)，板道細(xì)長(zhǎng)的光斑。
“林宇，這道后題的輔助你是怎么畫(huà)的？
我想了半節(jié)課都沒(méi)頭緒。”
同桌陳默推過(guò)來(lái)張皺巴巴的草稿紙，筆尖還停留半途而廢的函數(shù)圖像。
他是林宇的朋友，也是年前那起“校園失蹤案”受害者的侄子——年前，陳默的叔叔這所學(xué)校讀二，某學(xué)后突然消失，生見(jiàn)死見(jiàn)尸，案子到還是懸案。
林宇剛要伸去拿草稿紙，教室的燈突然“啪”地聲滅了。
整個(gè)教學(xué)樓瞬間陷入片漆，驚呼聲與桌椅碰撞聲此起彼伏。
林宇意識(shí)地抓住陳默的胳膊，指尖觸到對(duì)方冰涼的皮膚——陳默比更緊張，概是暗讓他想起了叔叔的事。
“別慌，可能是跳閘了！”
班長(zhǎng)扯著嗓子喊了聲，但聲音的顫藏都藏住。
就這，陣刺耳的流聲突然從教室前方的廣播來(lái)，緊接著，個(gè)沒(méi)有溫度的機(jī)械腔調(diào)緩緩響起，像是生銹的齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)發(fā)出的聲音：“各位同學(xué)，播報(bào)校園臨規(guī)則，規(guī)則將重復(fù)次，請(qǐng)務(wù)牢記?！?br>
“規(guī)則：每晚點(diǎn)后，所有學(xué)生須待宿舍，宿舍門(mén)將動(dòng)鎖。
若此門(mén)有敲門(mén)，論對(duì)方是誰(shuí)，均可回應(yīng)，可門(mén)，保持安靜。”
“規(guī)則二：學(xué)校圖書(shū)館后排書(shū)架，僅允許每周點(diǎn)至西點(diǎn)之間靠近。
其他間靠近該區(qū)域，將產(chǎn)生可預(yù)估的后。”
“規(guī)則：食堂就餐，若窗工作員向你供綠丸子狀食物，需以合理理由拒絕，可食用?！?br>
“規(guī)則西：校園西側(cè)槐樹(shù)，停留間可過(guò)鐘。
停留者，將被‘殊存’標(biāo)記?！?br>
“規(guī)則：育課由活動(dòng)期間，止靠近場(chǎng)角的廢棄倉(cāng)庫(kù)。
倉(cāng)庫(kù)區(qū)域止何形式的探索?！?br>
子音重復(fù)遍，教室己經(jīng)安靜得能聽(tīng)到每個(gè)的呼聲。
林宇攥緊陳默的，能清晰地感覺(jué)到對(duì)方發(fā)——這是普的學(xué)校知，那些“可預(yù)估的后殊存”，仿佛條冰冷的蛇，地纏了每個(gè)的臟，讓寒而栗。
陳默盯著板隱約映出的“槐樹(shù)”個(gè)字，突然喃喃道：“我叔叔失蹤前，也過(guò)槐樹(shù)有怪聲?！?br>
“搞什么?。?br>
惡作劇嗎？”
后排的孫突然站起來(lái)，他身材壯，總愛(ài)充，此刻卻也帶著幾虛張聲勢(shì)，“我去隔壁班什么況！”
他說(shuō)著就要往教室沖，林宇急忙拉住他：“等等！
先別出去，況明，萬(wàn)規(guī)則是的——什么？
學(xué)校飽了撐的搞這種鬼把戲？”
孫甩林宇的，步走到教室門(mén)，把拉了門(mén)。
走廊片漆，只有應(yīng)急燈發(fā)出弱的綠光，將長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊照得像條溝。
孫剛邁出只腳，突然“啊”地了聲，猛地退了回來(lái)，臉慘地捂著額頭。
坐角落的趙剛抱著書(shū)包縮團(tuán)，眼淚都掉來(lái)了，嘴反復(fù)念叨“我想回家，這是的”。
“怎么了？”
林宇趕緊走過(guò)去。
“有、有西……”孫的聲音發(fā)顫，指著門(mén)，“我剛出去，就感覺(jué)有涼颼颼的西擦著額頭過(guò)去了，還帶著點(diǎn)潮濕的霉味，像剛從水撈出來(lái)的，像……”林宇順著他指的方向去，走廊空蕩蕩的，只有綠光墻壁晃來(lái)晃去，暗像有西動(dòng)，盯著他們。
就這，陳默突然拉了拉林宇的衣角，聲音帶著哭腔：“林宇，你窗……”林宇轉(zhuǎn)頭向窗戶(hù)，臟猛地縮——原本應(yīng)該能到校街道燈光的窗戶(hù)，此刻卻被層厚重的霧籠罩著，霧像活的樣，玻璃緩緩流動(dòng)，將整個(gè)校園與界徹底隔絕。
廣播的子音己經(jīng)消失，但那條規(guī)則像烙印樣刻每個(gè)的腦子。
林宇著教室慌的同學(xué)，著臉慘的陳默，著還裝鎮(zhèn)定的孫，突然意識(shí)到：這是惡作劇，他們被困住了。
而困住他們的，僅僅是這所學(xué)校，還有那些詭異的規(guī)則。
他深氣，走到講臺(tái)前，從筆袋掏出之前推理比的獲獎(jiǎng)鋼筆——他習(xí)慣用記錄梳理邏輯——拿起板擦敲了敲板，板速記錄規(guī)則，筆尖劃過(guò)板的聲音格清晰：“家別慌！
重要的是冷靜來(lái)，先確認(rèn)規(guī)則的實(shí)，再想辦法聯(lián)系界。
孫，你剛才走廊到的西，能再仔細(xì)說(shuō)說(shuō)嗎？
陳默，你叔叔當(dāng)年除了槐樹(shù)，還過(guò)其他奇怪的事嗎？”
他的聲音很穩(wěn)，帶著種讓安的力量。
慌的同學(xué)們漸漸安靜來(lái)，目光都集到他身——這場(chǎng)突如其來(lái)的詭異封鎖，林宇了他們意識(shí)依賴(lài)的。
窗的霧還流動(dòng)，走廊的綠光忽明忽暗。
林宇著板的“條規(guī)則”，指尖發(fā)涼。
他知道，從廣播響起的那刻起，他們的生活己經(jīng)結(jié)束，場(chǎng)圍繞著規(guī)則的生存游戲，始了。