熱門小說(shuō)推薦，《無(wú)限壽命，我泡在水里就能變強(qiáng)》是無(wú)雙巨龍創(chuàng)作的一部都市小說(shuō)，講述的是江起王衛(wèi)華之間愛恨糾纏的故事。小說(shuō)精彩部分：最初，沒有人在意這場(chǎng)異變。這不過(guò)是網(wǎng)上流傳的一段視頻、嬰兒指尖跳躍的電光、鄰居家的老狗突然開口說(shuō)話、太空中出現(xiàn)的青銅巨構(gòu)體……首到舊世界的骨架在新時(shí)代洪流中轟然崩塌，每個(gè)人的命運(yùn)都因此傾覆——————麓山市麓山高中，三年二十二班。午后倦怠的陽(yáng)光斜穿過(guò)玻璃，落在攤開的課本上?？諝饫飱A雜著窗外吹來(lái)的梔子花香和少年少女輕微的體汗味兒。臺(tái)上，物理老師王衛(wèi)華正在分發(fā)二?？荚嚨脑嚲怼！敖?。”教室最后一排，從...

初，沒有意這場(chǎng)異變。

這過(guò)是流的段頻、嬰兒指尖跳躍的光、鄰居家的狗突然說(shuō)話、太空出的青銅構(gòu)……首到舊界的骨架新洪流轟然崩塌，每個(gè)的命運(yùn)都因此傾覆——————麓山市麓山，年二二班。

后倦怠的陽(yáng)光斜穿過(guò)玻璃，落攤的課本。

空氣夾雜著窗吹來(lái)的梔子花和年輕的汗味兒。

臺(tái)，物理師王衛(wèi)正發(fā)二模考試的試卷。

“江起。”

教室后排，從左窗邊數(shù)二個(gè)位置，個(gè)男生應(yīng)聲站了起來(lái)，步伐穩(wěn)的走講臺(tái)。

王衛(wèi)著走到近前的男生，鏡片后的眼睛彎了起來(lái)，拍了拍他的肩膀，道：“這次江起又考了滿，后那道磁場(chǎng)結(jié)合的題，年級(jí)只有他個(gè)了出來(lái)?！?br>
他把試卷交給江起，輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭：“很，保持住。”

江起驚喜的接過(guò)了試卷，迎著眾的目光回到了座位。

同學(xué)們眼光羨慕，卻沒有半點(diǎn)驚訝——他們來(lái)，江起拿滿，是再正常過(guò)的事兒了他拿滿，才正常。

江起可以說(shuō)是麓山建校以來(lái)的生！

他僅每次考試穩(wěn)居70以，運(yùn)動(dòng)水也達(dá)到了家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員的水準(zhǔn)。

除了趣、格孤僻、相處、沒什么朋友，沒什么缺點(diǎn)。

接來(lái)，王衛(wèi)推了推眼鏡，繼續(xù)發(fā)試卷，穩(wěn)地念出個(gè)個(gè)名字：“張濤，計(jì)算題步驟太潦草，跳步嚴(yán)重，扣點(diǎn)都這。

次寫清楚點(diǎn)?！?br>
“李思琪，基礎(chǔ)題還行，但后面合題思路沒打?！?br>
“趙鵬，選擇題錯(cuò)了個(gè)該錯(cuò)的！

審題！

審題！

跟你調(diào)多遍了？

粗意！”

“林薇，錯(cuò)，這次有進(jìn)步，題二問的思路對(duì)了，總算把來(lái)了?！?br>
“王，這力學(xué)析圖畫的…受力點(diǎn)都標(biāo)錯(cuò)了，后面跟著錯(cuò)。

回去筆記，把基礎(chǔ)模型再捋遍！”

發(fā)完所有試卷，王衛(wèi)目光掃過(guò)班，臉沉了來(lái)，道：“這次二模，除了數(shù)幾個(gè)同學(xué)，整考得塌糊涂！

我知道，近消息很多，搞得你們浮氣躁，都沒有學(xué)習(xí)。”

“這些消息是是，咱們?nèi)?zhēng)論它！

我就問你們句：你們是什么身份？

是的學(xué)生！

距離考還有幾？

?。。　?br>
“這些捕風(fēng)捉的事兒，比你們的前途還重要嗎？”

“你們?cè)趺磳W(xué)江起呢？

家的定力！”

臺(tái)同學(xué)被他說(shuō)得低了頭，但臉寫著服氣：學(xué)習(xí)！

學(xué)習(xí)！

江起那個(gè)悶葫蘆，除了學(xué)習(xí)，他還關(guān)過(guò)其他事嗎？

要是界像說(shuō)的那樣覆地了，學(xué)習(xí)還有個(gè)屁用？！

王頭就說(shuō)教還說(shuō)什么“捕風(fēng)捉的事兒”，但那些頻、照片，樁樁件件都擺著呢，的是“捕風(fēng)捉”嗎？

“我知道你們想什么?！?br>
，王衛(wèi)道，“你們覺得我，但我告訴你們！

就算那些聞都是的，就算‘異能’這西明就砸到你們頭，學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，依然很重要！

甚至比以往何候都更重要！”

捕捉到臺(tái)幾個(gè)學(xué)生幾乎要脫而出的反駁，王衛(wèi)道：“覺得我說(shuō)的是錯(cuò)的嗎？

那我們就設(shè)，如你們覺醒了異能，你們想獲得什么能力？

獲得之后，你們打算怎么用？”

“趙鵬，從你先始?！?br>
趙鵬是個(gè)矮瘦弱的男生，猝及防被點(diǎn)名，臉還帶著些許茫然：“??？

我…我嗎？”

王衛(wèi)指著他：“對(duì)，就是你，你是話多嗎，你來(lái)說(shuō)說(shuō)?！?br>
趙鵬確定：“師，這是可以說(shuō)的嗎？”

王衛(wèi)道：“隨便你說(shuō)，今言論由。”

趙鵬眼始飄忽，帶著點(diǎn)狡黠，似乎認(rèn)思考：“技能的話，我想獲得隱身的技能，就…就是那種，誰(shuí)也見我，連攝像頭都拍著！

然后就可以去那些有的家，‘拿’…呃，是，‘借’點(diǎn)他們根本意的玩意兒！

知鬼覺！”

他話音剛落，己先嘿嘿笑了兩聲，有點(diǎn)意思又有點(diǎn)得意。

其他同學(xué)們也笑了，毫留的吐槽起來(lái)：“噗——哈哈哈哈！

笑死我了！”

“趙鵬你出息呢！”

“格局打啊兄弟！

夢(mèng)你都敢！”

王衛(wèi)沒有進(jìn)行評(píng)判，道：“，你坐吧，個(gè)，張濤?！?br>
張濤形較胖，臉態(tài)，眼睛瞇的像是條縫。

他站起來(lái)道：“我希望獲得‘瞬間移動(dòng)’！

想去哪眨眼就到！

早能多睡倆！

了課立就能到食堂，想什么就什么，完用排隊(duì)?！?br>
他越說(shuō)越興奮，引得周圍同學(xué)再次哄笑起來(lái)。

“服了這倆臥龍鳳雛了?！?br>
“愧是你啊胖！”

“幫我點(diǎn)個(gè)雞翅包飯！”

王衛(wèi)置可否，目光轉(zhuǎn)向了林薇：“林薇，你呢？

你說(shuō)說(shuō)你的想法?！?br>
林薇是二二班的文藝委員，長(zhǎng)發(fā)披肩，凈凈，笑起來(lái)有梨渦，是很多男生的月光。

“師，我想獲得…‘治愈’的能力，過(guò)我的歌聲，感化更多的，讓家都偏見和隔閡，和睦相處。”

林薇說(shuō)完，很多男生都化了：她跟別樣，她的善良！

“我要‘控屬’！

到候我就去建房子，修橋，嗖嗖嗖就把鋼筋架了！

又又安！

還能用來(lái)戰(zhàn)，幾錘子去，星來(lái)了也給它干報(bào)廢！”

“我想要是‘和動(dòng)物溝’的能力，這樣我就可以寵物主了，漲粉萬(wàn)…我想‘過(guò)目忘’！”

“預(yù)言，須預(yù)言！

票！

暴是夢(mèng)！”

“控火焰！”

“飛行！”

“隱身！”

“間暫停！

嘿嘿嘿…”幾個(gè)男生擠眉弄眼，發(fā)出照宣的笑聲，被王衛(wèi)個(gè)眼掃過(guò)，瞬間噤聲干咳，幾個(gè)生也臉紅的嗔怪起來(lái)。

課堂的氛圍徹底被王衛(wèi)調(diào)動(dòng)了起來(lái)，每個(gè)同學(xué)都絞盡腦汁的想己希望獲得的能力是什么，等被問站起來(lái)的候“秒”別。

過(guò)，這份近乎沸的熱鬧，江起首低頭刷題，沉默得像塊石頭。

王衛(wèi)的目光他身停留了幾秒鐘，沒有問他。

王衛(wèi)潛意識(shí)似乎覺得，向江起問這種問題，對(duì)江起這種學(xué)生是種冒犯。

片刻，王衛(wèi)輕輕拍了拍，示意家安靜來(lái)：“，很多同學(xué)都說(shuō)完了。

很有趣，但也…很初級(jí)。

你們對(duì)幻想異能的使用，只停留滿足個(gè)的層面，就像原始撿到塊燧石，只想著敲堅(jiān)，卻見它點(diǎn)燃文明之火的可能?！?br>
“就比如趙鵬，你想用隱身來(lái)的西，先說(shuō)這想法本身對(duì)對(duì)，你想過(guò)沒有，隱身這能力是怎么實(shí)的？

是控光繞過(guò)身？

還是改變身的物質(zhì)屬？

你如能研究明這背后的原理，搞能推動(dòng)‘材料’或者‘光學(xué)迷’的技術(shù)革命！

想想，軍用、民用，市場(chǎng)有多？

用得著你去‘拿’嗎？

你本身就是座行走的礦！”

“還有，張濤你的瞬間移動(dòng)，及到空間的運(yùn)用，旦實(shí)存，將對(duì)前沿物理理論產(chǎn)生顛覆驗(yàn)證，它可能首接證明了空間是可以被折疊、被扭曲的，將證明曲速引擎是可以實(shí)的，你將為界尖端物理實(shí)驗(yàn)室的寵兒。

你的每次能力展示，都可能幫助類揭空間奧秘，推動(dòng)星際航行從夢(mèng)想走向?qū)崱?br>
這種參與類文明進(jìn)程的機(jī)，這種榮譽(yù)和價(jià)值，比搶到食堂份紅燒有意義得多嗎？”

“.......控屬，什么是屬？

我們常見的、、銅、鐵、錳、鋅是屬，鈾、釷、钚、鋦是是屬？

如你能縱這些式屬，甚至能控它們的半衰期和核裂變，你就是行走的源和核反應(yīng)堆！

這是戰(zhàn)略級(jí)的能力。

比你首接用屬去砸？”

“......”接來(lái)，王衛(wèi)對(duì)每個(gè)的“能力”都出了更級(jí)的應(yīng)用方式。

同學(xué)嘀咕：王師思路這么清晰，底怕是琢磨吧？

后，王衛(wèi)道：“我這么說(shuō)，你們明了？

論將來(lái)你們面對(duì)的是什么，論界變，也論你們身獲得什么殊的能力，學(xué)習(xí)遠(yuǎn)是重要的西。”

“異能，如存，它只是種新的工具。

工具越，使用它所需要的認(rèn)知、控力和責(zé)感，就越是倍地增長(zhǎng)！

你們剛才的設(shè)想，論是瞬間移動(dòng)、治愈、控物、溝…哪個(gè)需要的認(rèn)知作為支撐？”

“知識(shí)，是理解界運(yùn)行規(guī)則的鑰匙，是控何力量、駕馭何變化的基石！

越是擁有凡的力量，就越需要凡的智慧去駕馭它！”

“沒有知識(shí)的武裝，再的工具也可能傷己傷，釀禍，對(duì)這個(gè)界沒有何的益處?！?br>
“所以，回到原點(diǎn)。

論明是艷陽(yáng)照還是地覆，學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，鍛煉思維，升認(rèn)知——遠(yuǎn)是你們?cè)摰氖拢?br>
這，你們?cè)撌裁矗?br>
需要我再調(diào)嗎？”

王衛(wèi)話畢，教室鴉雀聲。

原本浮躁的眾瞬間冷卻來(lái)。

多鐘后，課鈴聲響起，王衛(wèi)沒有拖堂，拿起教案和茶杯，施施然走出了教室。