覺醒系統(tǒng)之我?guī)隳霉谲?/h1>
第2章
雨未停。
球場的燈己經(jīng)熄了半，只剩幾盞應(yīng)急燈亮著，把空曠的臺映得慘。
工作員拖著水管清理草皮，水流卷著泥漬往排水涌去，像是把剛才那場比的痕跡點(diǎn)點(diǎn)沖掉。
可有些西，沖掉。
劉崢站道，沒有立刻離。
腦，那塊半透明的光幕依舊懸浮著，穩(wěn)定而清晰。
覺醒系統(tǒng)新務(wù)：證明足仍具備被重建的價值務(wù)期限：0務(wù)說明：完至次“可量化改變”務(wù)獎勵：基礎(chǔ)權(quán)限解鎖“可量化改變……”劉崢低聲重復(fù)了遍。
這是句空話。
也是那種“場球進(jìn)幾個球”的模糊目標(biāo)。
量化，意味著可以被數(shù)據(jù)驗(yàn)證，可以被反復(fù)對比，可以被拿出來攤桌面。
這系統(tǒng)，比他想象得要冷靜得多。
甚至，有點(diǎn)殘酷。
“系統(tǒng)?！?br>
他試探地喊了聲。
沒有回音。
幾秒后，他又了個方式。
“打詳細(xì)界面。”
這次，光幕閃。
新的界面原有基礎(chǔ)展，像是被拆了數(shù)個模塊。
權(quán)限等級：0（新）可用模塊：基礎(chǔ)掃描（被動）、訓(xùn)練評估（被動）鎖定模塊：戰(zhàn)術(shù)推演、潛力發(fā)、臨場輔助說明：權(quán)限等級升后逐步解鎖劉崢的目光?！盎A(chǔ)掃描”。
基礎(chǔ)掃描（被動）功能：對可范圍球員進(jìn)行基礎(chǔ)數(shù)據(jù)評估數(shù)據(jù)維度：身、技術(shù)、意識、理、長當(dāng)前顯示度：低“低度……”他瞇了瞇眼。
秒，他的意掃過道另側(cè)。
那站著幾個剛剛走來的員，正等巴。
有低頭刷機(jī)，有靠墻發(fā)呆，還有把巾搭脖子，言發(fā)。
就他鎖定其，光幕輕輕震。
行信息浮出來。
目標(biāo)：家隊邊后衛(wèi)身：6技術(shù)：5意識：55理：4長：合評估：己進(jìn)入降道劉崢呼滯。
是因?yàn)閿?shù)據(jù)難。
而是因?yàn)椤珳?zhǔn)了。
這個邊后衛(wèi)，他太了。
身條件錯，年輕被寄予厚望，可到了家隊，遠(yuǎn)是助攻敢，防守敢貼，關(guān)鍵比失誤斷。
理值4。
幾乎是明晃晃地寫著：怕。
他又向旁邊另名球員。
目標(biāo)：家隊場身：54技術(shù)：6意識：6理：5長：4合評估：可用，但限有限劉崢的眼，點(diǎn)點(diǎn)沉了來。
這些數(shù)字，沒有何感，卻比何解說、評論、析文章都要鋒。
因?yàn)樗鼈兪捉哟链┝藛栴}的本質(zhì)。
是態(tài)度。
是運(yùn)氣。
是結(jié)構(gòu)崩壞。
“所以……你是讓我立刻帶他們?！?br>
劉崢緩緩說道。
“你是讓我證明，這堆，還有沒有‘值得繼續(xù)入的對象’。”
光幕沒有回應(yīng)。
但那種默認(rèn)的沉默，反而像是種確認(rèn)。
他站原地，著個又個數(shù)據(jù)浮、消失。
有的，長己經(jīng)接近零。
有的，技術(shù)尚可，卻理塌陷。
也有數(shù)，讓他多了兩眼。
目標(biāo)：家隊替補(bǔ)前鋒身：66技術(shù)：60意識：5理：6長：6合評估：未被充發(fā)劉崢的目光，那行“長：6”停了很。
這個，剛才整場比只替補(bǔ)登場了幾鐘。
幾乎沒有何表機(jī)。
可系統(tǒng)卻給出了“未被充發(fā)”的評語。
“有意思?！?br>
就這，道聲音從身后響起。
“你還沒走？”
劉崢回頭，見個穿著雨衣的年男站道，正皺著眉著他。
是家隊后勤負(fù)責(zé)之。
以前隊，他們打過幾次交道。
“哦，?！?br>
劉崢收回，光幕瞬間隱去。
那點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒有多問什么，只是隨說了句：“這氣，早點(diǎn)回去吧?！?br>
說完，轉(zhuǎn)身離。
劉崢卻沒有立刻動。
他忽然意識到個問題。
。
就算系統(tǒng)再，他也可能，把支家隊從根本改完。
那系統(tǒng)要的“可量化改變”，到底是什么？
他再次調(diào)出務(wù)說明。
務(wù)補(bǔ)充說明“可量化改變”并限定于比結(jié)可選方向包括但限于：訓(xùn)練效率、戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行度、球員長曲、理穩(wěn)定劉崢眼動。
訓(xùn)練效率。
這是他的領(lǐng)域之。
退役之后，他沒研究俱部的訓(xùn)練系，也過數(shù)據(jù)析方面的工作。
很多問題，是球員努力。
而是訓(xùn)練方式本身，就浪費(fèi)間。
“系統(tǒng)?！?br>
請指示這次，系統(tǒng)給了回應(yīng)。
“基礎(chǔ)掃描的數(shù)據(jù)，我能導(dǎo)出嗎？”
當(dāng)前權(quán)限足可啟“訓(xùn)練評估（被動）”是否啟用“啟用。”
刻，新的說明浮。
訓(xùn)練評估（被動）功能：對正進(jìn)行的訓(xùn)練進(jìn)行效率評估前條件：進(jìn)入訓(xùn)練境劉崢的跳，加。
訓(xùn)練境。
也就是說，他須進(jìn)入家隊訓(xùn)練系部。
而這件事，本身就簡。
他己經(jīng)是家隊員了。
甚至，可以說，是被系“然淘汰”的那類。
“……來，步是改球隊?！?br>
他低聲語。
“是先進(jìn)去?！?br>
二早。
雨停了。
卻依舊沉。
劉崢站足協(xié)訓(xùn)練基地門，著那扇悉又陌生的門，沒有太多瀾。
這，他來過數(shù)次。
也正是這，他的家隊生涯，點(diǎn)點(diǎn)走向終結(jié)。
門的保安顯然認(rèn)出了他，愣了。
“劉……劉崢？”
“是我?！?br>
“你這是……來應(yīng)聘?！?br>
保安表有點(diǎn)古怪。
“應(yīng)聘？”
“數(shù)據(jù)析，或者訓(xùn)練助理，都行。”
保安猶豫了，還是拿起對講機(jī)，低聲說了幾句。
幾鐘后，個穿著運(yùn)動服的年男走了出來。
是家隊的助理教練之。
“劉崢？”
“嗯?！?br>
對方打量了他眼，語氣談熱。
“你怎么想到來這兒？”
“我想點(diǎn)事?！?br>
助教沉默了幾秒，嘆了氣。
“這個況，你覺得還能什么？”
劉崢著他，語氣很靜。
“我覺得，至可以先把訓(xùn)練，練明。”
助教失笑。
“訓(xùn)練？
這兒缺的從來是訓(xùn)練?！?br>
劉崢沒有反駁。
他只是向前步。
“給我?！?br>
“要位置，要編。”
“只讓我旁觀訓(xùn)練，記錄數(shù)據(jù)?！?br>
“如之后，你覺得我是浪費(fèi)間，我立刻走?！?br>
助教皺起眉。
“如我同意呢？”
劉崢抬起頭，目光首對方。
“那足，可能的沒救了。”
空氣安靜了幾秒。
助教盯著他了很，像是權(quán)衡什么。
終，他嘆了氣。
“……行?！?br>
“。”
“但你記住，這是你逞能的地方。
要去干何出格的事，否則我立刻把你趕出去”劉崢點(diǎn)頭。
就他踏進(jìn)訓(xùn)練基地門的那刻，腦，系統(tǒng)示音再度響起。
檢測到訓(xùn)練境訓(xùn)練評估模塊己活新務(wù)進(jìn)度：0% → %劉崢的嘴角，揚(yáng)起。
步。
始了。
球場的燈己經(jīng)熄了半，只剩幾盞應(yīng)急燈亮著，把空曠的臺映得慘。
工作員拖著水管清理草皮，水流卷著泥漬往排水涌去，像是把剛才那場比的痕跡點(diǎn)點(diǎn)沖掉。
可有些西，沖掉。
劉崢站道，沒有立刻離。
腦，那塊半透明的光幕依舊懸浮著，穩(wěn)定而清晰。
覺醒系統(tǒng)新務(wù)：證明足仍具備被重建的價值務(wù)期限：0務(wù)說明：完至次“可量化改變”務(wù)獎勵：基礎(chǔ)權(quán)限解鎖“可量化改變……”劉崢低聲重復(fù)了遍。
這是句空話。
也是那種“場球進(jìn)幾個球”的模糊目標(biāo)。
量化，意味著可以被數(shù)據(jù)驗(yàn)證，可以被反復(fù)對比，可以被拿出來攤桌面。
這系統(tǒng)，比他想象得要冷靜得多。
甚至，有點(diǎn)殘酷。
“系統(tǒng)?！?br>
他試探地喊了聲。
沒有回音。
幾秒后，他又了個方式。
“打詳細(xì)界面。”
這次，光幕閃。
新的界面原有基礎(chǔ)展，像是被拆了數(shù)個模塊。
權(quán)限等級：0（新）可用模塊：基礎(chǔ)掃描（被動）、訓(xùn)練評估（被動）鎖定模塊：戰(zhàn)術(shù)推演、潛力發(fā)、臨場輔助說明：權(quán)限等級升后逐步解鎖劉崢的目光?！盎A(chǔ)掃描”。
基礎(chǔ)掃描（被動）功能：對可范圍球員進(jìn)行基礎(chǔ)數(shù)據(jù)評估數(shù)據(jù)維度：身、技術(shù)、意識、理、長當(dāng)前顯示度：低“低度……”他瞇了瞇眼。
秒，他的意掃過道另側(cè)。
那站著幾個剛剛走來的員，正等巴。
有低頭刷機(jī)，有靠墻發(fā)呆，還有把巾搭脖子，言發(fā)。
就他鎖定其，光幕輕輕震。
行信息浮出來。
目標(biāo)：家隊邊后衛(wèi)身：6技術(shù)：5意識：55理：4長：合評估：己進(jìn)入降道劉崢呼滯。
是因?yàn)閿?shù)據(jù)難。
而是因?yàn)椤珳?zhǔn)了。
這個邊后衛(wèi)，他太了。
身條件錯，年輕被寄予厚望，可到了家隊，遠(yuǎn)是助攻敢，防守敢貼，關(guān)鍵比失誤斷。
理值4。
幾乎是明晃晃地寫著：怕。
他又向旁邊另名球員。
目標(biāo)：家隊場身：54技術(shù)：6意識：6理：5長：4合評估：可用，但限有限劉崢的眼，點(diǎn)點(diǎn)沉了來。
這些數(shù)字，沒有何感，卻比何解說、評論、析文章都要鋒。
因?yàn)樗鼈兪捉哟链┝藛栴}的本質(zhì)。
是態(tài)度。
是運(yùn)氣。
是結(jié)構(gòu)崩壞。
“所以……你是讓我立刻帶他們?！?br>
劉崢緩緩說道。
“你是讓我證明，這堆，還有沒有‘值得繼續(xù)入的對象’。”
光幕沒有回應(yīng)。
但那種默認(rèn)的沉默，反而像是種確認(rèn)。
他站原地，著個又個數(shù)據(jù)浮、消失。
有的，長己經(jīng)接近零。
有的，技術(shù)尚可，卻理塌陷。
也有數(shù)，讓他多了兩眼。
目標(biāo)：家隊替補(bǔ)前鋒身：66技術(shù)：60意識：5理：6長：6合評估：未被充發(fā)劉崢的目光，那行“長：6”停了很。
這個，剛才整場比只替補(bǔ)登場了幾鐘。
幾乎沒有何表機(jī)。
可系統(tǒng)卻給出了“未被充發(fā)”的評語。
“有意思?！?br>
就這，道聲音從身后響起。
“你還沒走？”
劉崢回頭，見個穿著雨衣的年男站道，正皺著眉著他。
是家隊后勤負(fù)責(zé)之。
以前隊，他們打過幾次交道。
“哦，?！?br>
劉崢收回，光幕瞬間隱去。
那點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒有多問什么，只是隨說了句：“這氣，早點(diǎn)回去吧?！?br>
說完，轉(zhuǎn)身離。
劉崢卻沒有立刻動。
他忽然意識到個問題。
。
就算系統(tǒng)再，他也可能，把支家隊從根本改完。
那系統(tǒng)要的“可量化改變”，到底是什么？
他再次調(diào)出務(wù)說明。
務(wù)補(bǔ)充說明“可量化改變”并限定于比結(jié)可選方向包括但限于：訓(xùn)練效率、戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行度、球員長曲、理穩(wěn)定劉崢眼動。
訓(xùn)練效率。
這是他的領(lǐng)域之。
退役之后，他沒研究俱部的訓(xùn)練系，也過數(shù)據(jù)析方面的工作。
很多問題，是球員努力。
而是訓(xùn)練方式本身，就浪費(fèi)間。
“系統(tǒng)?！?br>
請指示這次，系統(tǒng)給了回應(yīng)。
“基礎(chǔ)掃描的數(shù)據(jù)，我能導(dǎo)出嗎？”
當(dāng)前權(quán)限足可啟“訓(xùn)練評估（被動）”是否啟用“啟用。”
刻，新的說明浮。
訓(xùn)練評估（被動）功能：對正進(jìn)行的訓(xùn)練進(jìn)行效率評估前條件：進(jìn)入訓(xùn)練境劉崢的跳，加。
訓(xùn)練境。
也就是說，他須進(jìn)入家隊訓(xùn)練系部。
而這件事，本身就簡。
他己經(jīng)是家隊員了。
甚至，可以說，是被系“然淘汰”的那類。
“……來，步是改球隊?！?br>
他低聲語。
“是先進(jìn)去?！?br>
二早。
雨停了。
卻依舊沉。
劉崢站足協(xié)訓(xùn)練基地門，著那扇悉又陌生的門，沒有太多瀾。
這，他來過數(shù)次。
也正是這，他的家隊生涯，點(diǎn)點(diǎn)走向終結(jié)。
門的保安顯然認(rèn)出了他，愣了。
“劉……劉崢？”
“是我?！?br>
“你這是……來應(yīng)聘?！?br>
保安表有點(diǎn)古怪。
“應(yīng)聘？”
“數(shù)據(jù)析，或者訓(xùn)練助理，都行。”
保安猶豫了，還是拿起對講機(jī)，低聲說了幾句。
幾鐘后，個穿著運(yùn)動服的年男走了出來。
是家隊的助理教練之。
“劉崢？”
“嗯?！?br>
對方打量了他眼，語氣談熱。
“你怎么想到來這兒？”
“我想點(diǎn)事?！?br>
助教沉默了幾秒，嘆了氣。
“這個況，你覺得還能什么？”
劉崢著他，語氣很靜。
“我覺得，至可以先把訓(xùn)練，練明。”
助教失笑。
“訓(xùn)練？
這兒缺的從來是訓(xùn)練?！?br>
劉崢沒有反駁。
他只是向前步。
“給我?！?br>
“要位置，要編。”
“只讓我旁觀訓(xùn)練，記錄數(shù)據(jù)?！?br>
“如之后，你覺得我是浪費(fèi)間，我立刻走?！?br>
助教皺起眉。
“如我同意呢？”
劉崢抬起頭，目光首對方。
“那足，可能的沒救了。”
空氣安靜了幾秒。
助教盯著他了很，像是權(quán)衡什么。
終，他嘆了氣。
“……行?！?br>
“。”
“但你記住，這是你逞能的地方。
要去干何出格的事，否則我立刻把你趕出去”劉崢點(diǎn)頭。
就他踏進(jìn)訓(xùn)練基地門的那刻，腦，系統(tǒng)示音再度響起。
檢測到訓(xùn)練境訓(xùn)練評估模塊己活新務(wù)進(jìn)度：0% → %劉崢的嘴角，揚(yáng)起。
步。
始了。