小編推薦小說(shuō)《五代：我的科學(xué)帝國(guó)》,主角云飛趙大牛情緒飽滿,該小說(shuō)精彩片段非?；鸨?，一起看看這本小說(shuō)吧：實(shí)驗(yàn)室的燈光慘白如霜，映照著云飛專注的側(cè)臉。他手中的鑷子穩(wěn)如磐石，正將一片納米薄膜放置在顯微鏡下。這是他的最新研究——量子傳輸材料，一旦成功，或?qū)⒏膶?xiě)物理學(xué)的歷史?！爸徊钭詈笠徊搅恕彼哉Z(yǔ)，調(diào)整著顯微鏡的焦距。就在這時(shí)，異變突生。實(shí)驗(yàn)室的燈光開(kāi)始瘋狂閃爍，儀器表盤上的指針失去控制地旋轉(zhuǎn)?？諝庵袀鱽?lái)低沉的嗡鳴聲，仿佛整個(gè)空間都在顫抖。云飛驚愕地抬頭，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室中央竟憑空出現(xiàn)了一個(gè)扭曲的光渦，...

實(shí)驗(yàn)室的燈光慘如霜，映照著飛專注的側(cè)臉。

他的鑷子穩(wěn)如磐石，正將片納米薄膜置顯鏡。

這是他的新研究——量子輸材料，旦功，或?qū)⒏膶?xiě)物理學(xué)的歷史。

“只差后步了……”他喃喃語(yǔ)，調(diào)整著顯鏡的焦距。

就這，異變突生。

實(shí)驗(yàn)室的燈光始瘋狂閃爍，儀器表盤的指針失去控地旋轉(zhuǎn)。

空氣來(lái)低沉的嗡鳴聲，仿佛整個(gè)空間都顫。

飛驚愕地抬頭，發(fā)實(shí)驗(yàn)室央竟憑空出了個(gè)扭曲的光渦，吞噬著周圍的切。

“這可能……量子場(chǎng)失衡了嗎？”

他還未來(lái)得及反應(yīng)，股形的力便將他猛地拽起。

試管裂，紙張飛揚(yáng)，整個(gè)界化作片混沌的漩渦。

徹底失去意識(shí)前，他瞥見(jiàn)了光渦閃而過(guò)的奇異景象——再是悉的實(shí)驗(yàn)室，而是烽火連的古戰(zhàn)場(chǎng)。

刺鼻的硝煙味鉆入鼻腔，混雜著血腥和焦土的氣息。

飛劇烈的頭痛蘇醒，耳邊充斥著屬碰撞聲、嘶吼聲和痛苦的呻吟。

他睜眼，驚愕地發(fā)己正躺片殘破的土墻，身的褂己沾滿泥。

“這是……什么地方？”

他掙扎著爬起，眼前的景象讓他目瞪呆。

斷壁殘?jiān)g，火光沖，遠(yuǎn)處幾個(gè)衣衫襤褸的村民正驚恐地奔逃，身后緊跟著群持長(zhǎng)刀、面目猙獰的士兵。

刀光閃過(guò)，鮮血飛濺，慘聲刺痛了他的耳膜。

這是夢(mèng)，也是什么歷史片場(chǎng)。

飛敏銳的觀察力立刻捕捉到了太多細(xì)節(jié)——土壤的氣味、血液的黏稠度、火焰的溫度……切都太過(guò)實(shí)。

“……”他腦閃過(guò)這個(gè)念頭。

作為名理科士，他對(duì)歷史有著深厚的興趣，眼前士兵的甲胄兵器、村民的服飾發(fā)型，都與史料記載的后唐期吻合。

求生本能讓他迅速冷靜來(lái)。

他顧西周，發(fā)旁邊散落著些廢棄的農(nóng)具和繩索。

理科生的邏輯思維始飛速運(yùn)轉(zhuǎn)——他需要立即設(shè)計(jì)個(gè)能夠阻擋追兵的裝置。

“過(guò)來(lái)！

過(guò)來(lái)！”

他朝著奔逃的村民聲呼喊。

村民們愣了，但生死關(guān)頭，這個(gè)穿著奇裝異服卻鎮(zhèn)定的年輕，了他們唯的希望。

他們紛紛朝著飛的方向跑來(lái)。

飛迅速撿起地的鋤頭和繩索，飛地動(dòng)作著。

他用杠桿原理和頓力學(xué)知識(shí)，將農(nóng)具巧妙地連接布置，道路狹窄處設(shè)置了個(gè)簡(jiǎn)易而有效的絆索系統(tǒng)。

“家散到兩側(cè)，準(zhǔn)備石頭！”

他指揮道，聲音的信讓慌的村民們由主地服從。

就此，追兵己至。

為首的士兵滿臉兇光，揮舞著長(zhǎng)刀首沖而來(lái)，絲毫沒(méi)有注意到腳的陷阱。

“、二、……”飛默數(shù)。

只聽(tīng)“砰”的聲，沖前面的士兵被繩索絆倒，整個(gè)向前撲去。

后面的士兵收勢(shì)及，接連摔倒，陣型頓。

“就是！”

飛喝聲。

村民們鼓起勇氣，從兩側(cè)用石頭和木棍攻擊倒地的士兵。

軍被這突如其來(lái)的反擊打懵，再加陣型己，很便狽撤退。

待后名士兵的身消失煙塵，村民們才正松了氣。

他們圍飛身邊，目光充滿感與奇。

“這位，你這法子可厲害，我們從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣退敵的?！?br>
位發(fā)蒼蒼的者前說(shuō)道，聲音因動(dòng)而顫。

飛著眼前這些劫后余生的面孔，味雜陳。

他清楚記得，歷史的是歷史混、暗的期之，戰(zhàn)頻發(fā)，民聊生。

而，他再是歷史的旁觀者，而是親歷者。

“我飛，是從……很遠(yuǎn)的地方來(lái)的。”

他簡(jiǎn)介紹己，避及來(lái)歷。

村民們熱地邀請(qǐng)他到附近的村莊暫住。

路，飛過(guò)與村民交談，確認(rèn)了己確實(shí)身處后唐長(zhǎng)興元年（公元0年），正是后唐明宗李嗣源統(tǒng)治期。

這是個(gè)表面穩(wěn)定，實(shí)則暗流洶涌的。

當(dāng)晚，躺簡(jiǎn)陋的茅屋，飛輾轉(zhuǎn)難眠。

月光透過(guò)破舊的窗欞灑地，形斑駁的光。

他思考著己的處境——個(gè)擁有知識(shí)的科學(xué)家，被困多年前的。

“僅憑次急生智的陷阱，救了何。”

他望著己的，這曾經(jīng)實(shí)驗(yàn)室完過(guò)數(shù)密實(shí)驗(yàn)，如今卻要面對(duì)完同的挑戰(zhàn)。

他的腦浮出兩個(gè)選擇：要么隱姓埋名，翼翼地這個(gè)生存去；要么用己的知識(shí)，嘗試改變這個(gè)。

想到到的那些驚恐而助的面孔，想到歷史這個(gè)期姓遭受的苦難，飛感到胸涌起股前所未有的責(zé)感。

“知識(shí)如能用來(lái)類，又有什么意義？”

他輕聲問(wèn)。

黎明，飛出了決定。

他向村民們宣布了己的打算：“我要去軍?！?br>
村民們片嘩然。

“，軍隊(duì)可是待的??！”

村長(zhǎng)憂忡忡地說(shuō)，“如今各方勢(shì)力混戰(zhàn)，當(dāng)兵的都是把腦袋別褲腰過(guò)子?！?br>
位軍失去兒子的娘拉著飛的：“孩子，留，咱們村子雖然窮，但多筷子還是有的?！?br>
飛感動(dòng)，卻堅(jiān)定地?fù)u頭：“多謝各位意，但我意己決。

只有從部改變這個(gè)，才能正保護(hù)像你們這樣的姓?！?br>
他沒(méi)有說(shuō)出的是，作為理科士，他腦攜帶的知識(shí)——從基礎(chǔ)的物理化學(xué)原理，到先進(jìn)的軍事工程技術(shù)，甚至是這個(gè)尚未出的科學(xué)理念——或許能為改變歷史的關(guān)鍵。

后，飛帶著村民們準(zhǔn)備的干糧和飲水，踏了前往近軍營(yíng)的道路。

臨行前，村長(zhǎng)將把銹跡斑斑的短刀塞到他：“孩子，帶這個(gè)防身。

愿爺保佑你安?！?br>
朝陽(yáng)初升，霞光萬(wàn)道。

飛回頭了眼村愿離去的村民，然后轉(zhuǎn)身，步向前。

他的步伐堅(jiān)定，卻難忐忑。

這個(gè)武力至的，個(gè)沒(méi)有背景、沒(méi)有武藝的文，的能夠立足嗎？

他的知識(shí)，這個(gè)古的界又能發(fā)揮多作用？

道路向前延伸，隱入遠(yuǎn)方的群山。

飛知道等待己的是什么，但他清楚，從踏出步起，他己經(jīng)法回頭。

歷史的輪，或許將因他這個(gè)意來(lái)客而轉(zhuǎn)向未知的方向。