新學(xué)期教師，早八點整，南川的階梯議室己座虛席。

林棲坐語文組前排，襯衫配及膝長裙，姿態(tài)端正、冷淡，指議冊緩緩動。

新調(diào)來的年輕教師們聲議論，言語帶著些奇和興奮：“聽說這學(xué)期來了位新師，長得別?！?br>
“哪個科目？”

“語文組，剛剛考編的學(xué)生，像才二?！?br>
林棲聽見了，但沒抬頭。

這是她關(guān)的事。

她入以來，每年都有新師來來去去，熱也、浮躁也罷，過都是教室的過客。

她重的，是備課質(zhì)量，是學(xué)生績，是教學(xué)理念的交流。

至于年紀(jì)輕輕的“帥師”？

她的專業(yè)考慮范圍之。

但那聲音還是進了耳朵——“聽說這位新很拽，報到就遲到了?！?br>
林棲意識蹙了眉。

這，講臺的教務(wù)主清清喉嚨，拿起話筒道：“今還要介紹位新同事，剛剛考編配到咱們學(xué)校，是語文組的新員?！?br>
他說著向門。

“沈硯之，過來介紹己?！?br>
門被推，道清瘦挺拔的身走了進來。

林棲本能地抬頭。

然后整個怔住。

陽光從門灑進來，照那的肩。

他穿著普的襯衫，領(lǐng)松著兩?？圩?，頭發(fā)有些濕，像剛洗過，眉眼干凈落，卻藏著說清的鋒銳感。

他朝眾點頭，又走到講臺站定。

語氣溫和：“家，我沈硯之，剛從師畢業(yè)，以后語文組跟各位師起工作，請多關(guān)照?！?br>
掌聲響起。

林棲沒動，只盯著他的臉。

她記得這張臉。

年前，市重點學(xué)的堂公課，她剛拿到教師資格證，母校實習(xí)，主講那節(jié)課。

講課結(jié)束后，個穿著校服的男生舉問問題，嗓音清亮，字正腔圓。

她還記得那個問題：“師，您覺得文學(xué)教育的終意義是什么？”

她回答得認(rèn)。

他聽得也很認(rèn)。

后他笑了，說：“我以后，也想當(dāng)像你這樣的師?！?br>
她記得他眼的光。

那他七歲，她二二歲。

她沒把這句玩笑似的告。

可，他站了她面前。

了她的“同事”。

講臺，沈硯之的，穿過群，穩(wěn)穩(wěn)落她身。

眾目睽睽，他笑：“別感謝林師，我記得年前公課聽您講過次課，那節(jié)課讓我定決走這條路?！?br>
語文組師們“哦——”地起了哄，笑著轉(zhuǎn)頭她。

林棲顫，臉卻沒有何表變化。

“那你得加把勁?！?br>
她淡聲回道，“語文組爭很?！?br>
沈硯之點點頭，嘴角彎了：“我努力的?！?br>
—議結(jié)束后，林棲教研組辦公室處理新學(xué)期教學(xué)計劃，沒多兒，個紙杯裝著的拿鐵擺她桌。

她抬頭，對含笑的眼。

“林師，我你剛才沒喝茶，這是我排隊的，沒加糖?！?br>
林棲意識皺眉：“學(xué)校讓帶飲品進辦公區(qū)。”

“哦，那我撤了。”

他拿起就要走。

她皺眉：“等等?！?br>
沈硯之停?。骸班牛俊?br>
林棲收回目光：“以后我林師，要太隨便?！?br>
“?！?br>
他輕輕點頭，嘴角卻揚得更了，“林師?！?br>
—那晚，沈硯之更新了朋友圈，僅對個可見：年了，我終于站到你身邊了。