作為術(shù)藝考狀元的我退學(xué)后，專業(yè)所有都喜笑顏。

只有我那被稱為設(shè)計(jì)才的室友，瘋了樣讓我走。

她堵宿舍門，堅(jiān)決讓我走出去步。

“若星，我們二被稱作璧才星，雖然我始終壓你頭，可我舍得失去你這個爭對??！”

我都沒她眼，把她推后辦了退學(xué)續(xù)。

，我這個藝考狀元和被壓錄取的陳若月到了個宿舍。

她處處模仿我，穿的用的都要模樣，但我并沒有多想。

后來本是專業(yè)倒數(shù)的她，每次設(shè)計(jì)作業(yè)總能出和我相徑庭的想法。

我只能當(dāng)場改變思路，雖然想法錯但始終差她點(diǎn)。

某次比，她更是先步展示和我模樣的設(shè)計(jì)，還當(dāng)場指控我抄襲。

“哪有什么璧才星，都是她抄襲我罷了！”

陷入抄襲風(fēng)的我遭遇了暴，甚至有門擾到了我的家，我堪壓力，從樓躍而。

再睜眼，我回到了和陳若星被為璧才星那。

......

“同學(xué)們，這是次設(shè)計(jì)作業(yè)，你們都可以先說說己的想法?！?br>
聽到這悉的聲音，我猛地睜眼。

發(fā)陳若月正坐我的旁邊，身都穿得和我樣。

我這才意識到，我重生了。

見我盯著她，她卻笑了。

“若星，你有想法了嗎？”

我著她的笑，恨意起。

，她所有設(shè)計(jì)作品甚至想法都和我如出轍。

這其肯定有鬼！

既然重來，我肯定能再讓她得逞。

因?yàn)橐呀?jīng)有了的記憶，我根本需要再閱我的速寫本，想站起身和師享我的想法。

可陳若月卻先我步站起來，聲音洪亮。

“可以采用規(guī)則裙擺，模擬星河流動的動態(tài)感，半身修身，凸顯曲?！?br>
話音剛落，教室的掌聲轟然，就連師都用欣賞的目光著她。

“你和若星長得越來越像，就連思維也越來越相似了。”

我腦頓片空。

這跟我本子介紹的字差！

可這段話，我甚至都沒有思考過，她是怎么這么短的間想出來的？

便是這樣的場景。

入學(xué)以來直是專業(yè)績倒數(shù)的陳若月，這卻像突然竅了般。

后來，管是什么設(shè)計(jì)作業(yè)，她都能得和我模樣。

因?yàn)樽擦怂悸?，我只能立刻重?br>
可間緊，作品肯定沒有始的新意出。

所以陳若月便處處壓我頭。

師同學(xué)也因此始紛紛稱我們?yōu)殍挡判恰?br>
但事實(shí)家都瞧起我，說我個藝考狀元怎么都比過她。

后來的設(shè)計(jì)比，她先我步拿出設(shè)計(jì)圖指認(rèn)我抄襲。

抄襲這行，可是死罪。

于是我立刻被推輿論的風(fēng)浪尖，幾乎是莫辯。

我因此遭受了長間的絡(luò)暴力，陳若月的粉絲甚至還闖進(jìn)我的家，將我的父母嚇得臟病復(fù)發(fā)，離。

我被逼到走路，只能了結(jié)了己。

可我死后，陳若月居然還謠說，我是因?yàn)樘摬诺摹?br>
想到這，我就忍住攥緊了拳頭。

這，我絕對再給她機(jī)竊取我的作品！