都市小說《不要鼓勵要打壓？成全你們！》，主角分別是溫妍妍喬班，作者“蒲山212”創(chuàng)作的，純凈無彈窗版閱讀體驗極佳，劇情簡介如下：模擬考后，我?guī)ьI(lǐng)全班沖進全省前五十，成為金牌班主任。特此，我專門表揚了班上進步最大的學(xué)生，鼓勵他再接再勵。結(jié)果我第二天就被學(xué)生父親舉報了，學(xué)生父親振振有詞：「你昨天是不是表揚我兒子了？你憑什么可以表揚我兒子？」「你知道我兒子昨晚回家做了什么嗎？他飄了，說老師表揚了他了。就因為這個，他吃飯的時候傻笑了三次，吃完飯還哼了首歌。」「所以我今天關(guān)了他禁閉，讓他深刻反省自己的錯誤！男生就必須在挫折環(huán)境中成長...

模擬考后，我?guī)ьI(lǐng)班沖進省前，為牌班主。此，我專門表揚了班進步的學(xué)生，鼓勵他再接再勵。

結(jié)我二就被學(xué)生父親舉報了，學(xué)生父親振振有詞：「你昨是是表揚我兒子了？你憑什么可以表揚我兒子？」

「你知道我兒子昨晚回家了什么嗎？他飄了，說師表揚了他了。就因為這個，他飯的候傻笑了次，完飯還哼了首歌?！?br>
「所以我今關(guān)了他閉，讓他深刻反省己的錯誤！男生就須挫折境長，你們這是害他！」

「我從就對這孩子進行否定教育，打壓教育，你們也須堅定移的配合我，否則我就到教育局訴！」

我望著眼前以為是的家長，笑了。

這我知道，某些孩子的信和未來，是被誰奪走了。

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作為學(xué)校近年來，唯個屆屆考重本率都達00%的班主。

校能達到t5校的學(xué)生，至有半是我?guī)У摹?br>
個那么謙的說法。

沒有我，別說t5，就連5、類校，我們學(xué)校的錄取率都斷崖式跌。

可萬萬沒想到。

就算有諸多功例子擺面前，依舊有學(xué)生家長認為我配為師。

還當(dāng)面指著我的鼻子罵。

「狗屁鼓勵式教育，有科學(xué)依據(jù)嗎？你知道我們父母的費了多勁才讓她戒驕戒躁腳踏實地嗎？可倒，都讓你給捧了！」

「還考清、名校，公司板畫餅都敢這么畫！」

到年的男，頂著個啤酒肚，滿臉怒容朝著我唾沫橫飛，副我跟他家有戴之仇的模樣。

滿臉刻薄相的：「我家孩子幾斤幾兩我們父母能知道？別說清了，如是我們直對她打壓式教育，她能考個正經(jīng)學(xué)都算我家祖墳冒青煙！」

男接過話頭：「就是，要是我和她媽直批評她打壓她拽著她，她早知道飄哪兒去了！」

「竊取我們父母的教育功，扭頭還言慚說是己教學(xué)有方，你還要要臉！」

「你這樣根本就是捧我家孩子！」

哪怕身為師，我早就明，每個問題學(xué)生的背后，概率就是個更有問題的家庭。

我也還是頭回見到，能理直氣壯道這個地步的問題家長。

偌的辦公室，他罵聲停后，唯剩帶著怒火的粗喘接。

其它師目瞪呆地過來。

有對這種家長的語，更多的還是對我這樣的師還能遇到這種家長的同。

我壓的憤怒和奈，盡量聲氣地勸道：「溫妍妍家長，據(jù)數(shù)據(jù)調(diào)研顯示，適當(dāng)夸獎更有助于孩子取得功?！?br>
沒辦法，當(dāng)師就是這樣。

再牌再有績，面對這種蠻講理的家長，也只能有話說。

對方卻根本領(lǐng)，還始飆臟話。

「功？你媽的功！你這種話騙騙那些屁都懂的孩就算了，就別拿來騙我們家長了?！?br>
「子今話就這兒了，你如還敢繼續(xù)搞這種鼓勵式教育，子立去教育局舉報你沽名釣譽誤子弟！到候別說繼續(xù)當(dāng)你的牌師，工作保保得住都兩說！」

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著對方目眥欲裂的蠢樣，我底沉沉嘆了氣。

作為個師，我已經(jīng)盡到己的責(zé)了。

「行。」

面對溫妍妍父母的咄咄逼，我只能同意。

「那就按您二位說的，從今始，我對溫妍妍同學(xué)展針對打壓式教育?！?br>
這話出，蠻講理的夫妻終于滿意了。

溫父甚至得意洋洋道：「告訴你，只有打壓教育，才適合這些給點顏就染坊的崽子?！?br>
他說他說。

我左耳朵進右耳朵出，又「嗯嗯啊啊」應(yīng)付了兒，總算走了這對癲公癲婆。

夫妻倆才走。

同辦公室的李師立問道：「喬師，你打算聽他們的？那那孩子可就完了啊！」

夸張的說，學(xué)校的學(xué)生，起碼之都有理問題。

如管的話，那這些祖的花骨朵，怕是都等到花就直接枯萎。

但是。

我向李師，淡定道：「助節(jié)，尊重他命運。」

其實早溫妍妍父母沖來學(xué)校指著我鼻子罵之前，基于對她家況的了解，我已經(jīng)找她聊了知道多次。

期間，但凡她有次對我說：「師，幫幫我?！?br>
那論她父母有多奇葩，多講理，而我又需要為了她頂住多的壓力，我都定拼盡力去幫她。

可是沒有。

溫妍妍僅沒有表露何需要我?guī)椭囊馑肌?br>
甚至還我試圖對她供幫助，僅次次拒絕我，還認為是我這個當(dāng)師的蓄意挑撥他們家的關(guān)系。

既然如此，那就沒什么說的了。

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預(yù)備鈴響起。

我拿西起身往教室走去。

學(xué)校沒有秘密。

溫妍妍父母找完我麻煩還沒鐘，班學(xué)生就都知道了。

才走進教室。

我就發(fā)溫妍妍的同桌已經(jīng)擅從她旁邊搬了，哪怕己也得蹦，都拒絕再前者的同桌。

溫妍妍低著頭，副受了委屈的模樣。

我只當(dāng)沒到，打PPT。

「來同學(xué)們，這節(jié)課咱們講二模卷子，家把卷子拿出?！?br>
節(jié)課很過去。

課鈴聲響起前兩鐘，我也剛講完后道主觀題。

剩的間，我重點表揚了剛剛課積舉發(fā)言的幾位同學(xué)，到孩子們興到臉紅的模樣，我也忍住笑了笑。

至于溫妍妍。

關(guān)掉PPT，收起笑容，我面表點了溫妍妍的名字。

低了節(jié)課腦袋的生猛地抬起頭，面露期待地望向我，她約還以為我像今之前那樣夸她。

但她想錯了。

「溫妍妍，你這節(jié)課表很，要以為績有了進步就有了懈怠的資本，合宜的驕傲滿只讓你退步。」

話音落，整個教室都瞬間安靜來。

而前還面露期待的溫妍妍，此的臉已經(jīng)可以用慘來形容。

像是被羞辱了似的，溫妍妍揚起的頭再次力地垂了去。

我的卻格靜。

「寫份對二?？兊臅娣此伎偨Y(jié)，重點析科丟原因，晚習(xí)之前交給我?！?br>
溫妍妍的臉出意更了。

就是針對她個的打壓式教育嘛。

拿把掐。

04

剛要出教室。

耳邊來學(xué)生急切的喊：「喬班，我們也需要寫嗎？」

停腳步回過頭，正對班長驚慌的表。

于是我搖搖頭。

「需要，除了溫妍妍，其它同學(xué)這次模擬考試的表都非常錯，師希望家可以繼續(xù)保持，再接再厲?！?br>
這話出，針對就相當(dāng)明顯了。

或許是之前被我夸多了，就誤以為我是個多說話的，溫妍妍居然直接站起來，尖著質(zhì)問我。

「為什么其它同學(xué)需要？師，明明你昨還夸我這次考試進步很的！為什么今就變了呢！」

我鎮(zhèn)定著她，臉沒有絲毫表。

既然她誠誠意的問了，那我就發(fā)慈悲的告訴她吧。

再者，我也能讓其他學(xué)生對我產(chǎn)生什么誤解。

「溫妍妍，剛剛你父母地來找我談了話，要求我須對你展針對打壓式教育，否則就要去教育局舉報我誤子弟?！?br>
溫妍妍難以置信地望住我，起初我還以為是她也沒想到父母干出這種事，結(jié)她居然說——

「就、就算這樣，你作為師，就應(yīng)該為了學(xué)生抗住這些壓力?。　?br>
我差點兒就被氣笑了。

這么到底是哪來的歪理？

師是了嗎？

，除了她，班其它學(xué)生還是智商的，當(dāng)即化身嘴替幫我懟了回去。

「應(yīng)該什么啊應(yīng)該，溫妍妍，剛剛你爸喊那么聲我們都聽到了，喬班錯什么要被他那么罵？」

「抗住壓力？哦，你的意思是讓喬班就算丟工作也要繼續(xù)護著你唄？你配嗎！」

「喬班對你那么，結(jié)你呢？屁都敢個，居然還意思說這種話！」

學(xué)生們你言我語的怒罵，溫妍妍臉慘的跌坐回己的座位。

見她沒了回嘴之力，學(xué)生們立又轉(zhuǎn)向我道：

「喬班您，我爸媽腦子沒病，我進步這么，他們興得都想來給您磕頭了！」

那倒也可哈。

「對對對，我爸媽也是，我爸那粗的，知道我穩(wěn)重本都直接掉眼淚了！」

「哇塞！喬班您都知道，我媽出門，句話離咱們是省重點班，別她都要主動e的！」

「喬班，我們知道您對我們的良苦用，我們家也知道！他們都可感謝您呢！」

「對啊喬班，您萬別因為某個眼，就對我們也失望也管我們了??！」

聽著學(xué)生們你言我語的暖發(fā)言。

才被溫妍妍還有她父母傷到的，終于愈合如初。

我笑著抬起往壓了壓，讓家暫且冷靜：「同學(xué)們，作為師，只要你們棄，我就也絕主動棄！」

05

得到我保證的其它學(xué)生這總算安了。

而溫妍妍。

我離教室前后了她眼。

頭埋臂，肩膀個停。

概是哭。

也對，了何個要臉要皮的被當(dāng)眾針對到這個程度，怕是估計都得哭他個昏地暗。

但這跟我又有什么關(guān)系呢？我只是聽勸飽飯而已。

我嚴(yán)格遵守溫妍妍父母的要求，對她展針對打壓式教育的事，沒兩就到了教導(dǎo)主那。

過飯，我剛準(zhǔn)備睡個覺。

教導(dǎo)主就找了門來。

同個辦公室的李師見狀，立起身走。

主笑呵呵來到我辦公桌前，試探著問：「你們班那個......溫妍妍對吧？我聽說她這次二模進步別，差幾就能進省前，喬師，這個績的學(xué)生咱們學(xué)?？啥喟　！?br>
我睨著他：「多嗎？我班的學(xué)生差多達到了啊。」

主被噎了。

但架住學(xué)校重本KPI還得靠我，別說官級的他，就算校長來了也給我擺多臉。

「那咱們當(dāng)師的，肯定還是想盡可能讓更多學(xué)生考到學(xué)吧?！?br>
呵，話說得聽，還是丟個重本學(xué)生，學(xué)校重本率受響，從而進步響來年招生嗎？

00%重本率這么個字招牌，哪個校教工能輕易？

「主，是我想管這個學(xué)生，實是......」

狂眼，表面還是為難地嘆了氣。

教導(dǎo)主動之以曉之以理。

「喬師，我也是當(dāng)過師的，非常理解你的，可話又說回來，咱們既然是教育工作者，那肯定就了要受點委屈和誤解。」

「咱們當(dāng)師的，就是學(xué)生后的靠山，你難道忍就這么眼睜睜著那個孩子被她父母毀掉嗎？」

「喬師，咱們得為每個孩子負責(zé)啊，能明知道前面有懸崖峭壁還攔攔勸勸吶！」

06

道理我都懂。

可誰規(guī)定只要當(dāng)了師，就須同兼冤頭呢？

面對教導(dǎo)主的苦婆。

我語，只味調(diào)出溫妍妍父母辦公室發(fā)厥詞的錄音，點擊播。

秒。

男的咆哮，的尖，霎響徹整個辦公室。

被溫妍妍父母攻擊擊穿腦殼的教導(dǎo)主，終選擇棄勸我春蠶到死絲方盡。

都沒來得及說到舉報的事兒，主就嘆著氣離了。

睡間結(jié)束。

節(jié)課剛又是我所帶班級。

經(jīng)過加的發(fā)酵，幾乎整個年級都知曉了溫妍妍父母來學(xué)校找我晦氣的事。

知道學(xué)生和家長求都求來的鼓勵式教育，居然被他們?nèi)绫皱铩?br>
還拿舉報脅我許再這么干。

更別說，我所帶的（6）班，還剛因為二?？荚嚥靠冞M步，而被授予了省重點班級的稱號。

簡直就是離譜媽媽給離譜門，離譜到家了。

位于話題的溫妍妍，憑此役更是戰(zhàn)名。

甚至有學(xué)生借著課間活動間，專門來6班門想見識她的容。

驅(qū)走圍教室面熱鬧的層層。

我走講臺，瞥了眼依舊埋首臂的溫妍妍后，朗聲道。

「同學(xué)們，拿出習(xí)題冊到74頁，咱們這節(jié)課接著復(fù)習(xí)?！?br>
師生雖然已經(jīng)沒了。

但我也沒想過除了她父母要求的打壓式教育之的其它事。

書本動的聲響，溫妍妍緩緩坐起身，用那明顯哭過的紅眼眶，幽幽向我。

我如止水地跟她對，直到她先扛住挪了。

事到如今，論她怪我怨我還是恨我，這件事都再沒有何轉(zhuǎn)圜的機。

07

「來，溫妍妍，這道求函數(shù)零點的題，你來講?！?br>
課到半，我點了溫妍妍起來答題。

溫妍妍低著頭，沒有按規(guī)定扎起的頭發(fā)垂臉頰兩側(cè)，將她的臉擋了個結(jié)結(jié)實實。

她剛要，我先步打斷了她。

「溫妍妍，學(xué)校令調(diào)，讓你們學(xué)須把頭發(fā)扎起來，你這披頭散發(fā)像什么樣子？」

話雖然聽，我的語氣卻嚴(yán)厲，只是再像之前那樣春風(fēng)拂面般了。

溫妍妍卻副法接受的樣子。

她倏地抬起來，向我的眼有委屈、解、控訴，甚至還帶了幾滿。

「用這么我，」我的習(xí)題冊，淡淡道：「你如有什么滿，可以直接跟學(xué)校，如其它師同意你這樣，哪怕身為你的班主，我也絕再多說個字?！?br>
沉默片刻，溫妍妍深氣，就這么站著重新把頭發(fā)扎了起來。

我點她起來的根本目的是讓她回答問題。

可扎頭發(fā)后，溫妍妍卻說話了。

等了幾秒，我疑惑向她：「溫妍妍，這種題型我已經(jīng)見過很多次，難道你到還嗎？」

溫妍妍表怔，剛要說話，我卻再給她后悔的機，直接揮讓她坐。

「的話就先坐，仔細聽聽其它同學(xué)的解題思路?！?br>
溫妍妍臉屈辱地坐了。

剩的半堂課，我再沒朝她那邊去過次。

課鈴聲響起。

我合習(xí)題冊，目光落到溫妍妍身：「希望有些同學(xué)盡調(diào)整己的狀態(tài)，要以為次就能次次，然將來后悔的也只是你己。」

「尤其是你，溫妍妍，要把個緒帶到學(xué)習(xí)來，你二?？兊拇_還行，但也只是咱們學(xué)校咱們班范圍還算可以，到別的班別的學(xué)校，你也只能算游而已，你的當(dāng)務(wù)之急是端正學(xué)習(xí)態(tài)度，都了，你應(yīng)該明笨鳥先飛的道理?！?br>
說完，也管溫妍妍或者其他學(xué)生什么反應(yīng)，我直接宣布課出了教室。

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溫妍妍的腦瓜其實的聰明。

尤其是我?guī)У臄?shù)學(xué)，學(xué)起來那更是兩眼抹。

但之前為了讓她能再進步，我始終沒有棄過她，每管地給她灶。

遍遍給她摳重點，講經(jīng)典題型，把所有知識點掰了揉碎了喂給她，到靈活運用，就讓她用死記硬背公式的笨辦法。

期間為了讓她泄氣，還刻再為她供緒價值，讓她堅信己就是的那個。

而且止數(shù)學(xué)。

除了我實搞定的語文，剩幾科我都盡己所能的拉扯著她起學(xué)。

如遇到我也講透的重難點，了解到她敏感向善言辭后，我還主動追著攆著去找各科師取經(jīng)。

而我這么的唯目的，正是因為知道她父母直對她實施打壓式教育。

想憑己之力，把她從那個深見底的爛泥坑拖出來。

我也曾的以為我要功了。

可實，卻還是地給了我重重擊。

我試圖拯救的學(xué)生，原來從認為己需要被拯救。

良言難勸該死鬼。

她己都執(zhí)迷悟到了這個地步，我還有什么要繼續(xù)耗費力血，乃至頂著她爸媽要舉報我到丟工作的壓力，繼續(xù)試圖拯救她呢？

句話說。

我只是個師，是救苦救難的菩薩。

課，我站講臺，眼嚴(yán)肅向溫妍妍的位置。

「課注意聽講還打瞌睡，溫妍妍，就你這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度還想考重本？再這么去，我你連本都夠嗆！」

溫妍妍惶惶然坐直身，眼清晰的顯出兩團眼圈。

我失望地搖搖頭：「逸惡勞，得滿，思進取，你這樣的學(xué)生到底怎么進了我的班?！?br>
我嚴(yán)厲目光的注，溫妍妍的臉寸寸了去。