盛夏白瓷梅子湯，碎冰碰壁當(dāng)啷響
第1章 前后桌的距離
月的陽光，依舊帶著盛夏的余，透過二（）班教室的窗戶，布滿細(xì)劃痕的木質(zhì)地板明亮的光斑。
空氣彌漫著新書本的油墨味，以及種名為“重新班”的妙躁動(dòng)林溪抱著沉甸甸的摞新教材，按照板的座位表，找到了己的位置——西排靠窗。
她輕輕吁了氣，書，正準(zhǔn)備享受這難得的“景觀位”，個(gè)清瘦的身便她前排坐了來。
是個(gè)男生。
穿著干凈的校服短袖，背挺拔，肩膀的條己經(jīng)有了年向青年過渡的落。
他沒有像其他同學(xué)樣立刻左右寒暄或整理書桌，只是安靜地拿出節(jié)課的課本和筆記，桌角，動(dòng)作條理明。
林溪意識(shí)地瞥了眼他筆記封面的名字——顧言。
字跡和他的樣，清雋有力，帶著點(diǎn)疏離感。
哦，原來他就是顧言。
那個(gè)每次考名字都穩(wěn)定出年級(jí)紅榜前，說理科接近滿的學(xué)。
林溪地“哇哦”了聲，隨即也拿出己的課本，暗鼓勁：新的班級(jí)，新的始，林溪，加油！
節(jié)是數(shù)學(xué)課。
班主兼數(shù)學(xué)師是個(gè)風(fēng)趣的年男，但講課節(jié)奏很。
道關(guān)于函數(shù)與幾何結(jié)合的壓軸題被幕布，教室頓響起片細(xì)的抽氣聲。
師目光掃場(chǎng)：“有沒有同學(xué)有思路？”
片寂靜。
林溪蹙眉，她草稿紙劃拉著，感覺摸到了點(diǎn)門道，但又像隔著層霧，關(guān)鍵的那步怎么都抓住。
“顧言，你來試試？”
師點(diǎn)了名。
前排的身站了起來，聲音，但清晰穩(wěn)：“可以構(gòu)建坐標(biāo)系，將幾何條件轉(zhuǎn)化為函數(shù)關(guān)系，這需要用到角……”他條縷析，邏輯嚴(yán)密，言兩語就將復(fù)雜的題目拆解得明明。
師滿意地點(diǎn)頭，示意他坐。
林溪著己草稿紙那團(tuán)混的條，又前排那干凈的后腦勺，那點(diǎn)服輸?shù)幕鹈绮涞孛傲似饋怼?br>
她盯著那道題，較勁般地繼續(xù)演算。
課鈴響，師布置了類似的題目作為課堂練習(xí)。
同學(xué)們哀嚎著散去，林溪卻還釘座位，跟那道題死磕。
“對(duì)啊……這明明應(yīng)該……”她咬著筆頭，喃喃語。
忽然，只骨節(jié)明的，握著支普的筆，從前面伸了過來，筆尖輕輕點(diǎn)她草稿紙?zhí)幈凰雎缘慕锹洹?br>
“輔助，應(yīng)該加這?！?br>
林溪嚇了跳，猛地抬頭，正對(duì)顧言回過頭來的。
他的眼睛很，瞳仁是粹的，像浸清水的墨，靜。
因?yàn)榫嚯x近，她能聞到他身淡淡的、像是檸檬混著洗衣粉的清爽氣息。
“這？”
林溪順著他的筆尖去，腦子那層迷霧仿佛被瞬間撥，“哦！
對(duì)！
這樣就能構(gòu)出相似角形了！
我怎么沒想到！”
她的眼睛子亮了起來，帶著豁然朗的欣喜和點(diǎn)點(diǎn)后知后覺的窘迫。
顧言著她瞬間生動(dòng)的表，幾可見地頓了，收回筆，只是淡淡地“嗯”了聲，便轉(zhuǎn)回了身。
仿佛剛才那，只是順為之。
但林溪的那點(diǎn)芥蒂，卻因?yàn)檫@支“來之筆”消散了半。
原來這座“冰山”，也并像去那么難以接近嘛。
后節(jié)是習(xí)課。
陽光西斜，變了暖，柔和地籠罩著教室。
林溪完英語閱讀，有些疲憊地抬起頭，活動(dòng)了脖頸。
她的目光意間落前排。
顧言似乎己經(jīng)完了所有作業(yè)，正戴著副的耳機(jī)，低頭著本厚厚的、似乎是編程相關(guān)的書。
陽光恰落他低的睫，片淺淺的。
他整個(gè)沉浸種其專注的氣場(chǎng)，周遭的竊竊語和書聲仿佛都與他關(guān)。
厲害啊。
林溪默默感嘆。
僅課知識(shí)學(xué)得，課還鉆研這些西。
她的向，忽然注意到，他校服短袖的領(lǐng)后面，蹭了片藍(lán)的墨跡，概是剛才劃到的。
他身干凈清冷的氣質(zhì)襯托，那點(diǎn)的漬顯得有點(diǎn)突兀，甚至……有點(diǎn)可愛。
林溪忍住彎起了嘴角。
嗯，學(xué)也是把墨水弄到衣服的普嘛。
這個(gè)發(fā)，讓她覺得前排那個(gè)似遙可及的身，忽然變得實(shí)和……親近了點(diǎn)點(diǎn)。
學(xué)鈴聲響起，教室瞬間喧鬧起來。
顧言合書，落地收拾書包，起身離。
整個(gè)過程沒有絲毫拖泥帶水。
林溪也慢吞吞地整理著西，腦子還回味今解那道數(shù)學(xué)題的暢感。
她拿出個(gè)嶄新的筆記本，頁工工整整地寫“二（）班 - 林溪”，然后旁邊，用鉛筆畫了個(gè)的、只有她己能懂的。
陽光透過窗戶，落她的本子，也落了前排那個(gè)己經(jīng)空了的、椅背還掛著只書包的座位。
前后桌的距離，概就是伸，能碰到他的筆尖；抬頭，能見他專注的側(cè)；回首，發(fā)他校服沾了墨跡，而你笑。
這是個(gè)，關(guān)于夏、陽光和點(diǎn)點(diǎn)奇的，始。
空氣彌漫著新書本的油墨味，以及種名為“重新班”的妙躁動(dòng)林溪抱著沉甸甸的摞新教材，按照板的座位表，找到了己的位置——西排靠窗。
她輕輕吁了氣，書，正準(zhǔn)備享受這難得的“景觀位”，個(gè)清瘦的身便她前排坐了來。
是個(gè)男生。
穿著干凈的校服短袖，背挺拔，肩膀的條己經(jīng)有了年向青年過渡的落。
他沒有像其他同學(xué)樣立刻左右寒暄或整理書桌，只是安靜地拿出節(jié)課的課本和筆記，桌角，動(dòng)作條理明。
林溪意識(shí)地瞥了眼他筆記封面的名字——顧言。
字跡和他的樣，清雋有力，帶著點(diǎn)疏離感。
哦，原來他就是顧言。
那個(gè)每次考名字都穩(wěn)定出年級(jí)紅榜前，說理科接近滿的學(xué)。
林溪地“哇哦”了聲，隨即也拿出己的課本，暗鼓勁：新的班級(jí)，新的始，林溪，加油！
節(jié)是數(shù)學(xué)課。
班主兼數(shù)學(xué)師是個(gè)風(fēng)趣的年男，但講課節(jié)奏很。
道關(guān)于函數(shù)與幾何結(jié)合的壓軸題被幕布，教室頓響起片細(xì)的抽氣聲。
師目光掃場(chǎng)：“有沒有同學(xué)有思路？”
片寂靜。
林溪蹙眉，她草稿紙劃拉著，感覺摸到了點(diǎn)門道，但又像隔著層霧，關(guān)鍵的那步怎么都抓住。
“顧言，你來試試？”
師點(diǎn)了名。
前排的身站了起來，聲音，但清晰穩(wěn)：“可以構(gòu)建坐標(biāo)系，將幾何條件轉(zhuǎn)化為函數(shù)關(guān)系，這需要用到角……”他條縷析，邏輯嚴(yán)密，言兩語就將復(fù)雜的題目拆解得明明。
師滿意地點(diǎn)頭，示意他坐。
林溪著己草稿紙那團(tuán)混的條，又前排那干凈的后腦勺，那點(diǎn)服輸?shù)幕鹈绮涞孛傲似饋怼?br>
她盯著那道題，較勁般地繼續(xù)演算。
課鈴響，師布置了類似的題目作為課堂練習(xí)。
同學(xué)們哀嚎著散去，林溪卻還釘座位，跟那道題死磕。
“對(duì)啊……這明明應(yīng)該……”她咬著筆頭，喃喃語。
忽然，只骨節(jié)明的，握著支普的筆，從前面伸了過來，筆尖輕輕點(diǎn)她草稿紙?zhí)幈凰雎缘慕锹洹?br>
“輔助，應(yīng)該加這?！?br>
林溪嚇了跳，猛地抬頭，正對(duì)顧言回過頭來的。
他的眼睛很，瞳仁是粹的，像浸清水的墨，靜。
因?yàn)榫嚯x近，她能聞到他身淡淡的、像是檸檬混著洗衣粉的清爽氣息。
“這？”
林溪順著他的筆尖去，腦子那層迷霧仿佛被瞬間撥，“哦！
對(duì)！
這樣就能構(gòu)出相似角形了！
我怎么沒想到！”
她的眼睛子亮了起來，帶著豁然朗的欣喜和點(diǎn)點(diǎn)后知后覺的窘迫。
顧言著她瞬間生動(dòng)的表，幾可見地頓了，收回筆，只是淡淡地“嗯”了聲，便轉(zhuǎn)回了身。
仿佛剛才那，只是順為之。
但林溪的那點(diǎn)芥蒂，卻因?yàn)檫@支“來之筆”消散了半。
原來這座“冰山”，也并像去那么難以接近嘛。
后節(jié)是習(xí)課。
陽光西斜，變了暖，柔和地籠罩著教室。
林溪完英語閱讀，有些疲憊地抬起頭，活動(dòng)了脖頸。
她的目光意間落前排。
顧言似乎己經(jīng)完了所有作業(yè)，正戴著副的耳機(jī)，低頭著本厚厚的、似乎是編程相關(guān)的書。
陽光恰落他低的睫，片淺淺的。
他整個(gè)沉浸種其專注的氣場(chǎng)，周遭的竊竊語和書聲仿佛都與他關(guān)。
厲害啊。
林溪默默感嘆。
僅課知識(shí)學(xué)得，課還鉆研這些西。
她的向，忽然注意到，他校服短袖的領(lǐng)后面，蹭了片藍(lán)的墨跡，概是剛才劃到的。
他身干凈清冷的氣質(zhì)襯托，那點(diǎn)的漬顯得有點(diǎn)突兀，甚至……有點(diǎn)可愛。
林溪忍住彎起了嘴角。
嗯，學(xué)也是把墨水弄到衣服的普嘛。
這個(gè)發(fā)，讓她覺得前排那個(gè)似遙可及的身，忽然變得實(shí)和……親近了點(diǎn)點(diǎn)。
學(xué)鈴聲響起，教室瞬間喧鬧起來。
顧言合書，落地收拾書包，起身離。
整個(gè)過程沒有絲毫拖泥帶水。
林溪也慢吞吞地整理著西，腦子還回味今解那道數(shù)學(xué)題的暢感。
她拿出個(gè)嶄新的筆記本，頁工工整整地寫“二（）班 - 林溪”，然后旁邊，用鉛筆畫了個(gè)的、只有她己能懂的。
陽光透過窗戶，落她的本子，也落了前排那個(gè)己經(jīng)空了的、椅背還掛著只書包的座位。
前后桌的距離，概就是伸，能碰到他的筆尖；抬頭，能見他專注的側(cè)；回首，發(fā)他校服沾了墨跡，而你笑。
這是個(gè)，關(guān)于夏、陽光和點(diǎn)點(diǎn)奇的，始。