小說(shuō)叫做《重生高中：我靠修仙殺回仙》，是作者江月十七的小說(shuō)，主角為林宇張度。本書(shū)精彩片段：“天玄！速將輪回盤(pán)交出來(lái)，我等念在你曾位列正道，尚可饒你魂魄不散！”“休要與這魔頭多言！他欺師滅祖，私練魔功，三日前屠我青嵐峰滿門(mén)，今日定要將他碎尸萬(wàn)段，以儆效尤！”“師尊……弟子昔日敬你如神明，可你為何要墮入魔道？你若肯回頭，弟子愿為你求情……”此起彼伏的喝罵與質(zhì)問(wèn)，裹挾著凜冽的殺意，在斷云峰巔炸開(kāi)。天玄拄著半截?cái)嗔训呐鍎Γ銖?qiáng)撐住搖搖欲墜的身軀。月白道袍早己被血污浸透，破爛的衣料黏在傷痕累累的...

“玄！

速將輪回盤(pán)交出來(lái)，我等念你曾位列正道，尚可饒你魂魄散！”

“休要與這魔頭多言！

他欺師滅祖，練魔功，前屠我青嵐峰滿門(mén)，今定要將他碎尸萬(wàn)段，以儆效尤！”

“師尊……弟子昔敬你如明，可你為何要墮入魔道？

你若肯回頭，弟子愿為你求……”此起彼伏的喝罵與質(zhì)問(wèn)，裹挾著凜冽的意，斷峰巔。

玄拄著半截?cái)嗔训呐鍎Γ銚巫u搖欲墜的身軀。

月道袍早己被血浸透，破爛的衣料黏傷痕累累的皮，每動(dòng)，都牽扯出鉆的疼。

墨長(zhǎng)發(fā)凌披散，沾滿塵土與血痂的發(fā)絲黏蒼如紙的臉頰，遮住了半眉眼，只露出猩紅卻依舊清明的眸子。

方才那場(chǎng)突圍，耗盡了他后絲罡氣。

丹田破碎，經(jīng)脈寸斷，他如今過(guò)是個(gè)縛雞之力的廢，被昔弟子與正道聯(lián)盟層層圍困，連退路都被徹底封死。

圍攏來(lái)的群，有他曾傾囊相授的親弟子，有與他并肩論道的正道同僚，此刻卻個(gè)個(gè)持兵刃，眸意畢。

有厲聲斥罵，有意勸降，還有握著法器蓄勢(shì)待發(fā)，顯然都忌憚他油盡燈枯之際，仍可能發(fā)出的臨死反撲。

殘陽(yáng)如血，將際染片凄厲的赤紅。

余暉灑玄染血的身，拉出道薄又桀驁的長(zhǎng)。

他緩緩抬眼，目光掠過(guò)張張悉的面孔，喉間涌的腥甜被他硬生生咽，唇角卻扯出抹冷峭的笑。

所謂魔道，過(guò)是正道鏟除異己的借。

他潛鉆研道，過(guò)是觸碰到了他們?cè)赋姓J(rèn)的忌，便被扣了“墮魔”的罪名。

昔同門(mén)反目，親弟子背叛，這虛偽的正道，他待也罷！

玄喉間溢出聲低沉的笑，笑聲滿是蒼涼與桀驁，呼嘯的山風(fēng)得很遠(yuǎn)。

“正道？”

他緩緩，聲音嘶啞得如同破鑼?zhuān)澳銈兊恼?，過(guò)是群披著偽善皮囊的劊子！

今我玄認(rèn)栽，但我若有來(lái)生，定要掀這腐朽地，將你們這些道貌岸然之輩，拉壇！”

此言出，群憤。

“魔頭找死！”

“家起，了他！”

喊聲震動(dòng)地，數(shù)兵刃裹挾著凌厲的罡氣，朝著玄劈來(lái)。

恰此，玄周身陡然發(fā)出濃烈的氣。

他竟顧魂俱滅的價(jià)，引動(dòng)了后縷殘存的道力，悍然碎輪回盤(pán)碎片！

……冷雨淅淅瀝瀝落，打濕了斷峰巔的血。

“啪嗒——”截粉筆頭擦著耳邊飛過(guò)，重重砸課桌邊緣，碎幾瓣，粉筆灰簌簌落攤的數(shù)學(xué)課本。

玄猛地驚醒，意識(shí)還陷混沌道崩碎、碎道基的劇痛，指尖意識(shí)地攥緊，股磅礴的混沌之力險(xiǎn)些沖而出，又被他行壓。

他茫然抬眼，入目是泛的板，面寫(xiě)著密密麻麻的函數(shù)公式，頭頂?shù)牡跎嚷朴妻D(zhuǎn)著，發(fā)出吱呀的聲響，周?chē)谴┲{(lán)校服的年，正齊刷刷扭頭過(guò)來(lái)，眼帶著戲謔與奇。

“林宇！”

講臺(tái)，戴著框眼鏡的數(shù)學(xué)師氣得臉漲紅，還捏著半截粉筆，“課睡覺(jué)，你倒是睡得！

昨晚去雞摸狗了還是怎么著？

站起來(lái)！”

玄渾身僵，陌生的記憶如潮水般涌入腦——這具身的主林宇，是江城的二學(xué)生，父母早逝，格孤僻，績(jī)墊底，是師眼的“問(wèn)題學(xué)生”，剛才過(guò)是課犯困打盹，就被師抓了個(gè)正著。

而他，堂堂玄清玄，被正道偽君子暗算，碎道基后竟未魂飛魄散，反而穿越到了這個(gè)林宇的生身！

周?chē)鷣?lái)低低的哄笑聲，前排的男生回頭，沖他擠眉弄眼：“宇子，啊，敢陳的課睡覺(jué)。”

玄，，是林宇了。

他緩緩站起身，墨的碎發(fā)遮著眉眼，剛從魂震蕩緩過(guò)來(lái)的他，還帶著幾道骨仙風(fēng)的冷冽，與這青澀的校園格格入。

他低頭掃了眼課桌的數(shù)學(xué)題，那些凡來(lái)晦澀的公式，他眼過(guò)是孩童涂鴉般簡(jiǎn)。

他執(zhí)掌道法印，推演道軌跡都話，區(qū)區(qū)數(shù)學(xué)，何足掛齒？

陳見(jiàn)他站著說(shuō)話，只當(dāng)他是虛，更生氣了：“怎么？

啞了？

課睡覺(jué)還有理了？

這道題，你來(lái)解！

解出來(lái)，就給我站到課！”

說(shuō)著，陳指向板的壓軸題，那是連班尖子生都皺著眉的函數(shù)合題。

班瞬間安靜來(lái)，所有都等著林宇出丑——畢竟這學(xué)渣，連簡(jiǎn)的選擇題都能錯(cuò)半，更別說(shuō)這種壓軸題了。

粉筆頭砸課桌的脆響還沒(méi)消散，林宇己經(jīng)緩緩站起。

墨碎發(fā)垂額前，遮住了他眼底半的緒，只留道冷冽的頜，然沒(méi)有普學(xué)生被抓包后的慌。

周遭的哄笑聲像層薄紗，落他耳邊，卻連半瀾都沒(méi)掀起——畢竟曾斷峰面對(duì)數(shù)正道修士的圍都面改，這點(diǎn)課堂的場(chǎng)面，于他而言過(guò)是塵埃末。

“啞了？”

陳將粉筆重重?cái)R講臺(tái)，指節(jié)敲著板的壓軸題，“這道函數(shù)與導(dǎo)數(shù)合題，班尖子生琢磨了鐘都沒(méi)思路，你課睡覺(jué)，倒裝模作樣？”

板的公式蜿蜒纏繞，普學(xué)生眼如同書(shū)，林宇卻只是垂眸掃了眼課桌角的練習(xí)冊(cè)，指尖甚至沒(méi)動(dòng)。

執(zhí)掌道法印，推演星河運(yùn)轉(zhuǎn)、空法則都信拈來(lái)，這凡間的初等數(shù)學(xué)，過(guò)是孩童涂鴉罷了。

他抬步走向講臺(tái)，步伐疾徐，藍(lán)校服的衣角擦過(guò)課桌，帶起的風(fēng)都透著股與年齡符的沉穩(wěn)。

班的目光都黏他背，哄笑漸漸斂去，取而之的是片奇與嘲諷交織的安靜。

“師，借筆。”

林宇的聲音很淡，沒(méi)有半怯意，甚至帶著點(diǎn)漫經(jīng)的冷靜。

陳愣了愣，將支粉筆扔了過(guò)去，卻暗忖：這差生怕是破罐子破摔，想板畫(huà)糊弄過(guò)去。

林宇接住粉筆，指尖落板的瞬間，腕輕轉(zhuǎn)，粉筆尖劃過(guò)板的“沙沙”聲清脆落，沒(méi)有半停頓。

先是定義域的準(zhǔn)界定，再是導(dǎo)數(shù)的求導(dǎo)步驟，接著用洛達(dá)法則處理限問(wèn)題，后過(guò)構(gòu)函數(shù)證明等式——連串的步驟行流水，那些復(fù)雜的公式和變形他筆，仿佛了然的流淌。

過(guò)秒，板右側(cè)就被寫(xiě)得滿滿當(dāng)當(dāng)，每步邏輯嚴(yán)絲合縫，甚至連輔助的畫(huà)法都簡(jiǎn)潔到致。

林宇扔粉筆，轉(zhuǎn)身向班，依舊是那副冷靜的模樣，仿佛只是完了件足道的事。

教室死寂片。

前排的尖子生張昊猛地瞪眼，扒著課桌邊緣站起來(lái)，指顫地指著板：“這……這解法比師講的還簡(jiǎn)潔！

而且后那步構(gòu)函數(shù)，我想了半節(jié)課都沒(méi)想到！”

“是吧？

林宇這學(xué)渣居然解出來(lái)了？

我連題目都沒(méi)懂??！”

“他課明明首睡覺(jué)，難是裝的？”

竊竊語(yǔ)像潮水般涌來(lái)，陳也步走到板前，扶著眼鏡逐行核對(duì)，越臉越驚，后猛地抬頭向林宇，眼滿是難以置信：“你……你什么候?qū)W的這些？

這可是考?jí)狠S題的難度！”

林宇只是淡淡掀了掀唇，沒(méi)打算解釋。

總能說(shuō)，他的知識(shí)儲(chǔ)備，是跨越了仙凡兩界的年修為。

他轉(zhuǎn)身走回座位，落座椅子腿與地面碰撞的輕響，才讓沉浸震驚的班回過(guò)來(lái)。