小說《重生后，我冷眼看著侄子沖向車流》一經(jīng)上線便受到了廣大網(wǎng)友的關(guān)注，是“施然”大大的傾心之作，小說以主人公施然婉婉之間的感情糾葛為主線，精選內(nèi)容：嫂子自詡是教育界的天才，誓要讓孩子領(lǐng)先在起跑線上。我作為師范生，曾苦苦勸阻他，尊重成長規(guī)律。侄子在我的干預(yù)下健康長大，卻也平庸。再次遇到挫折后，他心生怨念。將我騙至爛尾樓后，強(qiáng)行灌下農(nóng)藥。要不是你多管閑事，我早就成為人上人了！我含恨閉上雙眼。最后聽見的是媽和嫂子一家將我掩埋的聲音。再睜眼，我回到嫂子笑著問我建議的那天。晚晚，你說我家小寶是不是早就會(huì)過馬路了？我施施然一笑：當(dāng)然，嫂子說的都對。......

嫂子詡是教育界的才，誓要讓孩子領(lǐng)先起跑。

我作為師范生，曾苦苦勸阻他，尊重長規(guī)律。

侄子我的干預(yù)健康長，卻也庸。

再次遇到挫折后，他生怨念。

將我騙至爛尾樓后，行灌農(nóng)藥。

要是你多管閑事，我早就為了！

我含恨閉眼。

后聽見的是媽和嫂子家將我掩埋的聲音。

再睜眼，我回到嫂子笑著問我建議的那。

晚晚，你說我家寶是是早就過路了？

我施施然笑：當(dāng)然，嫂子說的都對。

.....我重生了，回到侄子兩周歲生宴這。

嫂子正抱著寶，向滿桌的親戚炫耀她的聰明才寶。

她說：我的寶是才！

從和常的教育方式同。

所有都要讓著才，才是派來的生領(lǐng)導(dǎo)者，能怠慢。

她邊說邊將寶抱到別面前。

有些服氣的親戚回懟：哪可以出？

這么的孩子可能連走路都是問題。

她立暴起：我家寶，我的教導(dǎo)，可是早就學(xué)走路，還可以獨(dú)過路。

你家孩子行，肯定是沒我家寶聰明。

抱著寶走向我，意詢問：婉婉，你說，我家寶比何都聰明！

過路算什么。

都要讓著寶。

我怔怔的著眼前的幕。

輩子的記憶涌。

那，我忍這么的孩子承受嫂子扭曲的教育理念。

出反駁了嫂子，將以往兒童交事故的例子找出來。

說明。

后嫂子沉的臉打斷我。

沒有實(shí)行她的“才育兒”計(jì)劃。

以“我的教育更出”。

直接將兩歲的侄子丟給我。

既然我的方式對，那姑姑肯定可以教出才。

扔侄子就管顧，就連學(xué)費(fèi)也肯出。

我只承擔(dān)了侄子的銷。

將他養(yǎng)育長。

沒想竟然是個(gè)眼。

思緒回籠，我向張麗，淡淡：嫂子教育方面別有深，有她的指導(dǎo)，定可以教出才！

她聽到我附和她滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭：到了吧，連晚晚都這么說，你們也用羨慕我有才兒子。

只有我才可以生出來！

張麗滿臉得意，說罷親了親寶的臉：我決定，明直播，給你們見識(shí)什么才。

我她斷夸。

冷笑。

我倒要，這次，沒有我的干預(yù)，才寶寶可可以健康長。