崩鐵：以【真理】之銘
第一章 圣芙蕾雅學(xué)園
（新次寫(xiě)作，屬于己產(chǎn)糧的作品，希望家罵點(diǎn)。
）（本文的部角是崩角的同位，與原角格有些許同）（主要是作者法完寫(xiě)出原包的格）（作者盡量寫(xiě)的邏輯順）（如有錯(cuò)的話，首接@作者哦(?ˉ??ˉ??)）（腦子寄存處）（后面有關(guān)知識(shí)的容應(yīng)該有點(diǎn)毒，，應(yīng)該整本書(shū)都有點(diǎn)毒。
管了，以后請(qǐng)我史令使！
）今是布洛妮婭進(jìn)入圣芙蕾雅學(xué)園的子。
其實(shí)布洛妮婭是這個(gè)界的，而是從個(gè)蔚藍(lán)的星球穿越過(guò)來(lái)的。
剛剛來(lái)到這個(gè)界的候，布洛妮婭還只個(gè)胎兒，后來(lái)因?yàn)閳?chǎng)災(zāi)，她的母親早產(chǎn)了，她也因此出生，但她的母親沒(méi)有挺過(guò)急救。
而她的父親早就那災(zāi)發(fā)生的候逝去。
后來(lái)母親的朋友——可可將她收養(yǎng)，所以她才能有與正常的孩子生活相同境的機(jī)。
過(guò)，可可只收養(yǎng)了她個(gè)孩子，還收養(yǎng)了個(gè)孩——希兒·芙艾為了她的妹妹。
當(dāng)布洛妮婭次到她們，由的懷疑起來(lái)，己是是轉(zhuǎn)生到了前游戲《崩壞》的界。
后來(lái)布洛妮婭否定了這個(gè)想法，因?yàn)檫@個(gè)界既沒(méi)有崩壞能，也沒(méi)有崩壞獸，她想她概是穿越到《崩壞》的同位界了。
所以她就來(lái)去重新活個(gè)更的生。
于是，布洛妮婭就隨所欲地去她感興趣的事。
知道是是轉(zhuǎn)生的原因，她的腦子像變得更用了。
原本前需要量間去理解的理論，只需要眼就懂了。
既然有這么聰明的腦子用來(lái)學(xué)習(xí)就浪費(fèi)了。
于是她養(yǎng)母——逆熵部總裁可可的支持去學(xué)習(xí)量的科學(xué)知識(shí)。
所以布洛妮婭如今能以這么的年紀(jì)進(jìn)入學(xué)府——圣芙蕾雅學(xué)園學(xué)習(xí)。
可惜的是希兒沒(méi)能跟得她，只能圣芙蕾雅附屬學(xué)讀書(shū)。
過(guò)可可媽媽圣芙蕾雅學(xué)園附近有個(gè)住宅，學(xué)期間，她和希兒就那個(gè)住宅住。
“嗯——A0，教室應(yīng)該就這兒”身約45m、穿著米衣、藍(lán)輪褶裙、頭扎著兩個(gè)羅卷的孩從后門(mén)探出腦袋觀察著教室的況。
偌的教室只有個(gè)紫發(fā)子靜靜地坐書(shū)桌，從背，似乎著什么書(shū)。
過(guò)布洛妮婭沒(méi)有意這些，她只有個(gè)疑問(wèn):“這怎么這么像雷芽衣??？”
布洛妮婭從后門(mén)躡躡腳地走進(jìn)教室，靠近那位紫發(fā)子。
布洛妮婭來(lái)到那位子的側(cè)面，著她的側(cè)臉想到:“嗯，把眼鏡去了就是雷芽衣了。”
那位子像察覺(jué)到了什么，抬起頭著布洛妮婭。
“同學(xué)，請(qǐng)問(wèn)你著我什么？”
布洛妮婭窺他被當(dāng)事抓包，感到有些尷尬。
“對(duì)起，布洛妮婭是故意的，只是覺(jué)得姐姐你長(zhǎng)得像布洛妮婭認(rèn)識(shí)的個(gè)?！?br>
紫發(fā)子著有些局促的布洛妮婭，笑了笑。
“你說(shuō)的那個(gè)與我長(zhǎng)得很像的是是雷芽衣啊?！?br>
“唉？！”
布洛妮婭有些驚訝地著眼前的子。
“她怎么知道布洛妮婭覺(jué)得她長(zhǎng)得像雷芽衣?。俊?br>
布洛妮婭如是想到。
“來(lái)我猜對(duì)了呢?！?br>
“其實(shí)，雷芽衣是我的堂妹，很多都覺(jué)得我和她長(zhǎng)得很像，所以你說(shuō)與我長(zhǎng)得很像的，我就猜測(cè)你是是說(shuō)雷芽衣。”
聽(tīng)完解釋之后，布洛妮婭有些疑惑。
《崩壞》面雷芽衣像沒(méi)有什么堂姐吧？
難道這也是同位界之間的同之處？
“對(duì)了，我的名字是梅，妹妹你是是布洛妮婭??？”
“嗯，布洛妮婭的名是布洛妮婭·扎切克，來(lái)西伯，前幾年才來(lái)到的?！?br>
布洛妮婭著梅，有些意，畢竟《崩壞》梅應(yīng)該是卡斯蘭娜家族的先祖。
但這梅卻是雷芽衣的堂姐。
“那，布洛妮婭妹妹，你是是走錯(cuò)學(xué)校了，這是圣芙蕾雅學(xué)園的年班，是圣芙蕾雅附屬學(xué)的班級(jí)?！?br>
“，布洛妮婭沒(méi)有走錯(cuò)，布洛妮婭就是來(lái)讀年班的?！?br>
梅有些許驚訝，畢竟這么的就來(lái)讀年班的很啊，過(guò)既然這么就來(lái)讀年班，那么她的才能定低。
“梅姐姐，是是覺(jué)得布洛妮婭太了？
但布洛妮婭己經(jīng)了，和年班學(xué)生的均年齡對(duì)比也只年輕了兩歲而己?！?br>
梅笑了笑，摸了摸布洛妮婭的頭。
“沒(méi)有哦，過(guò)布洛妮婭這么厲害呀，竟然能以這么的年齡就進(jìn)入圣芙蕾雅學(xué)園的年班。”
布洛妮婭抓住她頭摸的，把它拉來(lái)。
“梅姐姐也很厲害，過(guò)，以后要再摸布洛妮婭的頭了，長(zhǎng)的?！?br>
“嗯，那布洛妮婭就坐我旁邊吧。”
梅拍了拍她旁邊的座位。
布洛妮婭坐梅剛剛拍的坐位，整理著坐位，邊與梅聊，邊等待其它的到來(lái)。
慢慢地，教室的空位被填滿，來(lái)的部才年都聚集這，始他們生路初的起點(diǎn)。
后進(jìn)來(lái)的是個(gè)有著火紅頭發(fā)的尾子，她身穿襯衫和吊帶裙，系著紅機(jī)械領(lǐng)帶，穿連褲襪和式皮鞋，起來(lái)為活潑。
她走講臺(tái)，把的書(shū)本講桌，面對(duì)著班級(jí)的。
“家，我是芙蕾莉卡·尼古拉·斯拉，雖然知道為什么學(xué)園要讓我來(lái)帶你們這些鬼，但既然我己經(jīng)來(lái)了，你們以后就由我來(lái)負(fù)責(zé)?！?br>
“我話說(shuō)前面，我負(fù)責(zé)的班級(jí)每次的考試績(jī)是重要的，重要的是你們出來(lái)的，發(fā)表的論文有多，含量有多?！?br>
“考慮到你們從來(lái)沒(méi)有過(guò)這些，所以本學(xué)期只要求你們能發(fā)表出篇能刊登《物理學(xué)》這種部二流的臺(tái)。”
“如這都完，那么就趕緊走吧！”
說(shuō)完，底學(xué)生只是安靜地著臺(tái)的斯拉。
著學(xué)生們的反應(yīng)，斯拉似乎有些滿意。
“，既然都沒(méi)有異議，我們就始課?！?br>
……與此同，圣芙蕾雅學(xué)園的學(xué)園長(zhǎng)辦公室。
個(gè)坐椅子對(duì)著面前的藍(lán)發(fā)子說(shuō)道：“愛(ài)因斯坦士，你為什么要讓斯拉士去帶年班??？”
“斯拉被逐火之蛾的那群死氣的輕，讓她些其它事來(lái)松松?！?br>
“你覺(jué)得我的信這種說(shuō)辭嗎？
我可是傻子。”
“吧，這確實(shí)是主要原因?！?br>
“過(guò)，喬斯留來(lái)的西須要有能承去?！?br>
“怎么又扯到喬斯了？
對(duì)，你的意思是你們要把喬斯留的西承去？
你們己法解析嗎？”
“我們己解析的進(jìn)度己經(jīng)停滯了幾年了，對(duì)于那個(gè)西的解析我們己經(jīng)盡力了，只能讓個(gè)更才的去解析它了?！?br>
“所以你們想年班找到足夠才的？”
“，是考察某個(gè)能否達(dá)到我們的要求?！?br>
……
）（本文的部角是崩角的同位，與原角格有些許同）（主要是作者法完寫(xiě)出原包的格）（作者盡量寫(xiě)的邏輯順）（如有錯(cuò)的話，首接@作者哦(?ˉ??ˉ??)）（腦子寄存處）（后面有關(guān)知識(shí)的容應(yīng)該有點(diǎn)毒，，應(yīng)該整本書(shū)都有點(diǎn)毒。
管了，以后請(qǐng)我史令使！
）今是布洛妮婭進(jìn)入圣芙蕾雅學(xué)園的子。
其實(shí)布洛妮婭是這個(gè)界的，而是從個(gè)蔚藍(lán)的星球穿越過(guò)來(lái)的。
剛剛來(lái)到這個(gè)界的候，布洛妮婭還只個(gè)胎兒，后來(lái)因?yàn)閳?chǎng)災(zāi)，她的母親早產(chǎn)了，她也因此出生，但她的母親沒(méi)有挺過(guò)急救。
而她的父親早就那災(zāi)發(fā)生的候逝去。
后來(lái)母親的朋友——可可將她收養(yǎng)，所以她才能有與正常的孩子生活相同境的機(jī)。
過(guò)，可可只收養(yǎng)了她個(gè)孩子，還收養(yǎng)了個(gè)孩——希兒·芙艾為了她的妹妹。
當(dāng)布洛妮婭次到她們，由的懷疑起來(lái)，己是是轉(zhuǎn)生到了前游戲《崩壞》的界。
后來(lái)布洛妮婭否定了這個(gè)想法，因?yàn)檫@個(gè)界既沒(méi)有崩壞能，也沒(méi)有崩壞獸，她想她概是穿越到《崩壞》的同位界了。
所以她就來(lái)去重新活個(gè)更的生。
于是，布洛妮婭就隨所欲地去她感興趣的事。
知道是是轉(zhuǎn)生的原因，她的腦子像變得更用了。
原本前需要量間去理解的理論，只需要眼就懂了。
既然有這么聰明的腦子用來(lái)學(xué)習(xí)就浪費(fèi)了。
于是她養(yǎng)母——逆熵部總裁可可的支持去學(xué)習(xí)量的科學(xué)知識(shí)。
所以布洛妮婭如今能以這么的年紀(jì)進(jìn)入學(xué)府——圣芙蕾雅學(xué)園學(xué)習(xí)。
可惜的是希兒沒(méi)能跟得她，只能圣芙蕾雅附屬學(xué)讀書(shū)。
過(guò)可可媽媽圣芙蕾雅學(xué)園附近有個(gè)住宅，學(xué)期間，她和希兒就那個(gè)住宅住。
“嗯——A0，教室應(yīng)該就這兒”身約45m、穿著米衣、藍(lán)輪褶裙、頭扎著兩個(gè)羅卷的孩從后門(mén)探出腦袋觀察著教室的況。
偌的教室只有個(gè)紫發(fā)子靜靜地坐書(shū)桌，從背，似乎著什么書(shū)。
過(guò)布洛妮婭沒(méi)有意這些，她只有個(gè)疑問(wèn):“這怎么這么像雷芽衣??？”
布洛妮婭從后門(mén)躡躡腳地走進(jìn)教室，靠近那位紫發(fā)子。
布洛妮婭來(lái)到那位子的側(cè)面，著她的側(cè)臉想到:“嗯，把眼鏡去了就是雷芽衣了。”
那位子像察覺(jué)到了什么，抬起頭著布洛妮婭。
“同學(xué)，請(qǐng)問(wèn)你著我什么？”
布洛妮婭窺他被當(dāng)事抓包，感到有些尷尬。
“對(duì)起，布洛妮婭是故意的，只是覺(jué)得姐姐你長(zhǎng)得像布洛妮婭認(rèn)識(shí)的個(gè)?！?br>
紫發(fā)子著有些局促的布洛妮婭，笑了笑。
“你說(shuō)的那個(gè)與我長(zhǎng)得很像的是是雷芽衣啊?！?br>
“唉？！”
布洛妮婭有些驚訝地著眼前的子。
“她怎么知道布洛妮婭覺(jué)得她長(zhǎng)得像雷芽衣?。俊?br>
布洛妮婭如是想到。
“來(lái)我猜對(duì)了呢?！?br>
“其實(shí)，雷芽衣是我的堂妹，很多都覺(jué)得我和她長(zhǎng)得很像，所以你說(shuō)與我長(zhǎng)得很像的，我就猜測(cè)你是是說(shuō)雷芽衣。”
聽(tīng)完解釋之后，布洛妮婭有些疑惑。
《崩壞》面雷芽衣像沒(méi)有什么堂姐吧？
難道這也是同位界之間的同之處？
“對(duì)了，我的名字是梅，妹妹你是是布洛妮婭??？”
“嗯，布洛妮婭的名是布洛妮婭·扎切克，來(lái)西伯，前幾年才來(lái)到的?！?br>
布洛妮婭著梅，有些意，畢竟《崩壞》梅應(yīng)該是卡斯蘭娜家族的先祖。
但這梅卻是雷芽衣的堂姐。
“那，布洛妮婭妹妹，你是是走錯(cuò)學(xué)校了，這是圣芙蕾雅學(xué)園的年班，是圣芙蕾雅附屬學(xué)的班級(jí)?！?br>
“，布洛妮婭沒(méi)有走錯(cuò)，布洛妮婭就是來(lái)讀年班的?！?br>
梅有些許驚訝，畢竟這么的就來(lái)讀年班的很啊，過(guò)既然這么就來(lái)讀年班，那么她的才能定低。
“梅姐姐，是是覺(jué)得布洛妮婭太了？
但布洛妮婭己經(jīng)了，和年班學(xué)生的均年齡對(duì)比也只年輕了兩歲而己?！?br>
梅笑了笑，摸了摸布洛妮婭的頭。
“沒(méi)有哦，過(guò)布洛妮婭這么厲害呀，竟然能以這么的年齡就進(jìn)入圣芙蕾雅學(xué)園的年班。”
布洛妮婭抓住她頭摸的，把它拉來(lái)。
“梅姐姐也很厲害，過(guò)，以后要再摸布洛妮婭的頭了，長(zhǎng)的?！?br>
“嗯，那布洛妮婭就坐我旁邊吧。”
梅拍了拍她旁邊的座位。
布洛妮婭坐梅剛剛拍的坐位，整理著坐位，邊與梅聊，邊等待其它的到來(lái)。
慢慢地，教室的空位被填滿，來(lái)的部才年都聚集這，始他們生路初的起點(diǎn)。
后進(jìn)來(lái)的是個(gè)有著火紅頭發(fā)的尾子，她身穿襯衫和吊帶裙，系著紅機(jī)械領(lǐng)帶，穿連褲襪和式皮鞋，起來(lái)為活潑。
她走講臺(tái)，把的書(shū)本講桌，面對(duì)著班級(jí)的。
“家，我是芙蕾莉卡·尼古拉·斯拉，雖然知道為什么學(xué)園要讓我來(lái)帶你們這些鬼，但既然我己經(jīng)來(lái)了，你們以后就由我來(lái)負(fù)責(zé)?！?br>
“我話說(shuō)前面，我負(fù)責(zé)的班級(jí)每次的考試績(jī)是重要的，重要的是你們出來(lái)的，發(fā)表的論文有多，含量有多?！?br>
“考慮到你們從來(lái)沒(méi)有過(guò)這些，所以本學(xué)期只要求你們能發(fā)表出篇能刊登《物理學(xué)》這種部二流的臺(tái)。”
“如這都完，那么就趕緊走吧！”
說(shuō)完，底學(xué)生只是安靜地著臺(tái)的斯拉。
著學(xué)生們的反應(yīng)，斯拉似乎有些滿意。
“，既然都沒(méi)有異議，我們就始課?！?br>
……與此同，圣芙蕾雅學(xué)園的學(xué)園長(zhǎng)辦公室。
個(gè)坐椅子對(duì)著面前的藍(lán)發(fā)子說(shuō)道：“愛(ài)因斯坦士，你為什么要讓斯拉士去帶年班??？”
“斯拉被逐火之蛾的那群死氣的輕，讓她些其它事來(lái)松松?！?br>
“你覺(jué)得我的信這種說(shuō)辭嗎？
我可是傻子。”
“吧，這確實(shí)是主要原因?！?br>
“過(guò)，喬斯留來(lái)的西須要有能承去?！?br>
“怎么又扯到喬斯了？
對(duì)，你的意思是你們要把喬斯留的西承去？
你們己法解析嗎？”
“我們己解析的進(jìn)度己經(jīng)停滯了幾年了，對(duì)于那個(gè)西的解析我們己經(jīng)盡力了，只能讓個(gè)更才的去解析它了?！?br>
“所以你們想年班找到足夠才的？”
“，是考察某個(gè)能否達(dá)到我們的要求?！?br>
……