“梔挽歌”的傾心著作，霍星遙宋青瓷是小說(shuō)中的主角，內(nèi)容概括：清晨，陽(yáng)光宛如細(xì)碎的金粉，透過(guò)斑駁的樹(shù)葉間隙，灑落在東林大學(xué)的校園小徑上。主干道兩旁的銀杏樹(shù)枝繁葉茂，微風(fēng)拂過(guò)，葉片沙沙作響，仿佛在低聲訴說(shuō)著校園里的故事。宋青瓷腳步匆匆，懷里緊緊抱著室友的書(shū)本，在熙熙攘攘趕往教學(xué)樓的人群中穿梭。她本是藝術(shù)系里備受矚目的插畫(huà)師，平日里沉浸在色彩與線條交織的夢(mèng)幻世界，用畫(huà)筆勾勒出一個(gè)個(gè)治愈人心的畫(huà)面。然而今日，卻因室友的軟磨硬泡，無(wú)奈答應(yīng)替上這堂對(duì)她而言猶如天書(shū)的航...

清晨，陽(yáng)光宛如細(xì)碎的粉，透過(guò)斑駁的樹(shù)葉間隙，灑落林學(xué)的校園徑。

主干道兩旁的杏樹(shù)枝繁葉茂，風(fēng)拂過(guò)，葉片沙沙作響，仿佛低聲訴說(shuō)著校園的故事。

宋青瓷腳步匆匆，懷緊緊抱著室友的書(shū)本，熙熙攘攘趕往教學(xué)樓的群穿梭。

她本是藝術(shù)系備受矚目的畫(huà)師，沉浸與條交織的夢(mèng)幻界，用畫(huà)筆勾勒出個(gè)個(gè)治愈的畫(huà)面。

然而今，卻因室友的軟磨硬泡，奈答應(yīng)替這堂對(duì)她而言猶如書(shū)的航工程系課程。

踏入寬敞明亮的階梯教室，股濃厚的學(xué)術(shù)氛圍撲面而來(lái)。

同學(xué)們或是貫注地閱著厚重的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，或是兩群熱烈地討論著復(fù)雜的學(xué)術(shù)問(wèn)題，空氣仿佛都彌漫著知識(shí)的味道。

宋青瓷后排找了個(gè)空位坐，剛把書(shū)本擺整齊，課鈴聲便如同記清脆的警鐘驟然響起，瞬間讓原本有些嘈雜的教室安靜來(lái)，只剩輕的呼聲和書(shū)本動(dòng)的沙沙聲。

講臺(tái)，頭發(fā)花的陳教授扶了扶那副框眼鏡，鏡片后的目光銳如鷹，掃著臺(tái)的每位學(xué)生，聲音洪亮且?guī)е葜靡傻膰?yán)：“同學(xué)們，節(jié)課我們深入探討了航器軌道動(dòng)力學(xué)的關(guān)鍵理論，這是航工程領(lǐng)域的核知識(shí)，我來(lái)問(wèn)，檢驗(yàn)家的理解程度?！?br>
宋青瓷的猛地緊，仿佛被只形的攥住，她意識(shí)地低頭，祈禱己能像只鴕鳥(niǎo)般，將頭埋進(jìn)沙堆被發(fā)。

然而，命運(yùn)似乎總愛(ài)捉弄。

“那位靠窗的同學(xué)，請(qǐng)你站起來(lái)回答，如何根據(jù)地球引力場(chǎng)參數(shù)確推導(dǎo)航器的逃逸速度公式？”

陳教授的指向了宋青瓷。

宋青瓷感覺(jué)身的血液仿佛瞬間凝固，腳像是被釘了地，動(dòng)彈得。

她緩緩站起身，只覺(jué)得數(shù)道目光如箭般向己，臉“唰”地變得紅，紅得仿佛能滴出血來(lái)。

腦此片空，那些昨晚室友匆忙給己惡補(bǔ)的復(fù)雜公式，此刻像煙霧般消散得蹤。

她張了張嘴，喉嚨卻只能發(fā)出幾聲弱且意義的音節(jié)，緊張得滿是汗水，把書(shū)本的封面都浸濕了。

就這萬(wàn)尷尬，仿佛間都凝固的刻，陣輕且有節(jié)奏的敲擊聲入宋青瓷的耳。

這聲音雖輕，卻如同暗的道曙光，瞬間引了她部的注意力。

她意識(shí)地轉(zhuǎn)頭，只見(jiàn)身旁的男生霍星遙面表，宛如座冰冷的冰山，深邃的眼眸專(zhuān)注地著前方，仿佛周?chē)那卸寂c他關(guān)。

然而，他的鋼筆卻課桌有節(jié)奏地敲擊著，發(fā)出清脆而規(guī)律的聲響。

宋青瓷先是愣，腦短暫的空后，突然靈光閃，憑借著曾經(jīng)對(duì)摩斯密碼的濃厚興趣和深入了解，她迅速意識(shí)到這是摩斯密碼！

她立刻集部注意力，如同個(gè)暗摸索的旅突然找到了方向，順著那節(jié)奏緊張地解讀起來(lái)。

隨著摩斯密碼的節(jié)奏，那些原本消失得蹤的公式和推導(dǎo)過(guò)程，如同拼圖般她腦逐漸拼完整。

“根據(jù)頓萬(wàn)有引力定律以及能量守恒原理，我們?cè)O(shè)地球質(zhì)量為 M，航器質(zhì)量為 m，地球半徑為 R，引力常數(shù)為 G……”宋青瓷清晰且流暢地說(shuō)出答案，聲音雖然因?yàn)榫o張顫，但回答得完整且準(zhǔn)，每個(gè)步驟、每個(gè)公式都條理清晰，仿佛她本就是這個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)霸。

陳教授點(diǎn)頭，眼閃過(guò)絲贊許，示意她坐。

宋青瓷如釋重負(fù)地松了氣，感覺(jué)身的力氣都被抽走了般，緩緩坐。

她滿懷感地向霍星遙，而霍星遙只是側(cè)頭，目光與她短暫交匯，那眼靜如水，沒(méi)有絲毫瀾，隨后便又將注意力轉(zhuǎn)回講臺(tái)，仿佛剛剛發(fā)生的切只是足道的曲，值得他泛起絲漣漪。

坐后的宋青瓷，法靜。

方面是因?yàn)閯倓偙娒媲俺隽舜巍帮L(fēng)頭”，緊張的緒還未完消散；另方面，則是對(duì)身旁這個(gè)秘的男生充滿了奇。

她經(jīng)意間瞥見(jiàn)霍星遙桌的筆記本。

頁(yè)面泛，像是被數(shù)知識(shí)的目光撫摸過(guò)，面寫(xiě)滿了密密麻麻的算式，那些算式復(fù)雜而秘，仿佛是往另個(gè)界的密碼。

其行公式尤為醒目：”相遇概率 = Σ（刻意路徑 × 跳振幅）“。

她頓涌起數(shù)疑問(wèn)，這個(gè)公式究竟表著什么含義？

刻意路徑指的是什么？

跳振幅又該如何理解？

這個(gè)秘的男生與這個(gè)奇怪的公式背后，到底隱藏著怎樣為知的秘密？

難道這切僅僅只是巧合？

還是背后有著更深層次的關(guān)聯(lián)？

然而，此課堂仍繼續(xù)，陳教授的聲音如同催眠曲般耳邊回響，她只能暫將這些疑問(wèn)壓底，努力讓己的注意力回到課堂。

窗的陽(yáng)光越發(fā)耀眼，的光芒透過(guò)窗戶，灑霍星遙的側(cè)臉，勾勒出他如雕塑般棱角明的輪廓。

挺的鼻梁，深邃的眼眸，緊閉的嘴唇，每處條都仿佛是由杰出的藝術(shù)家雕琢而。

他的指依舊課桌意識(shí)地輕輕敲擊著，似乎沉浸己的思緒之，對(duì)周?chē)那袦喨挥X(jué)。

而宋青瓷則地打量他，目光充滿了奇與疑惑。

她發(fā)，霍星遙的身仿佛籠罩著層秘的面紗，讓忍住想要揭，探尋面紗背后的相。

這場(chǎng)意的相遇，如同靜湖面入的顆石子，泛起的漣漪兩逐漸擴(kuò)散來(lái)，而他們知道的是，這僅僅只是個(gè)始，命運(yùn)的齒輪己經(jīng)悄然始轉(zhuǎn)動(dòng)，將他們卷入場(chǎng)充滿謎團(tuán)的風(fēng)暴之。

隨著課堂的繼續(xù)，宋青瓷努力想要跟陳教授的思路，可那些復(fù)雜的航專(zhuān)業(yè)知識(shí)，對(duì)于毫基礎(chǔ)的她來(lái)說(shuō)，猶如書(shū)般。

她的目光板與書(shū)本之間來(lái)回切，腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，試圖理解那些晦澀難懂的術(shù)語(yǔ)和公式。

然而，她的思卻總是由主地飄向身旁的霍星遙。

她觀察著他的舉動(dòng)，只見(jiàn)霍星遙貫注地聽(tīng)著課，的筆停地筆記本記錄著重點(diǎn)，那專(zhuān)注的仿佛整個(gè)界都只剩他和眼前的知識(shí)。

宋青瓷生敬佩，同也更加奇，這個(gè)男生究竟有著怎樣的頭腦，才能如此輕松地掌握這些復(fù)雜的知識(shí)，又能關(guān)鍵刻用那樣巧妙的方式幫助己。

終于，課鈴聲響起，宛如陣解脫的旋律。

同學(xué)們紛紛始收拾書(shū)本，教室頓熱鬧起來(lái)，歡聲笑語(yǔ)和討論聲交織起。

宋青瓷鼓起勇氣，再次向霍星遙，正準(zhǔn)備道謝，霍星遙卻己經(jīng)迅速收拾己的西，站起身來(lái)。

他低頭，整理了背包的肩帶，動(dòng)作簡(jiǎn)潔而落。

宋青瓷趕忙說(shuō)道：“那個(gè)，剛才的太謝謝你了，如是你，我今可就糗了?！?br>
霍星遙抬起頭，目光淡淡地了她眼，嘴角揚(yáng)，露出個(gè)其短暫、幾乎難以察覺(jué)的笑，說(shuō)道：“沒(méi)事，順而己。”

說(shuō)完，便轉(zhuǎn)身朝著教室門(mén)走去。

宋青瓷著他的背，有些失落，但更多的還是奇。

這個(gè)霍星遙，就像個(gè)秘的謎團(tuán)，引著她想要去解。

她也收拾西，跟群后面走出教室。

此的校園，己經(jīng)滿是課的學(xué)生，歡聲笑語(yǔ)回蕩各個(gè)角落。

宋青瓷走校園的徑，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙灑，形片片光斑，如同破碎的夢(mèng)境。

她的腦卻依舊想著霍星遙，想著那個(gè)秘的公式，腳步也覺(jué)地慢了來(lái)。

路過(guò)學(xué)校的工湖，宋青瓷到湖邊的長(zhǎng)椅坐著對(duì)侶，正親密地交談著。

孩臉洋溢著的笑容，男孩溫柔地著她，伸為她捋捋耳邊的頭發(fā)。

這幕讓宋青瓷動(dòng)，想起了己的原生家庭。

她的父親曾因出軌而導(dǎo)致家庭破裂，這給她留了深深的創(chuàng)傷，讓她對(duì)親密關(guān)系充滿了恐懼和信。

這種恐懼，就像道形的屏障，橫亙她與他之間，尤其是感方面。

她嘆了氣，將思緒從回憶拉回，繼續(xù)向前走去。

而另邊，霍星遙獨(dú)走往圖書(shū)館的路。

他的步伐沉穩(wěn)而有力，每步都仿佛踏己的節(jié)奏。

腦卻回想著課堂宋青瓷的模樣。

從她始被問(wèn)的緊張措，像只受驚的鹿，到解讀摩斯密碼后的鎮(zhèn)定作答，眼閃爍著信的光芒，這系列的變化都讓他印象深刻。

他想起己筆記本的那個(gè)公式，”相遇概率 = Σ（刻意路徑 × 跳振幅）“，這個(gè)公式似簡(jiǎn)，卻蘊(yùn)含著他對(duì)與之間緣的種獨(dú)思考。

他知道與宋青瓷的這次相遇，是否是命運(yùn)刻意安排的路徑重合，而剛才幫助她，己那絲易察覺(jué)的動(dòng)，又是否就是公式的跳振幅呢？

他輕輕搖了搖頭，似乎想要將這些紛的思緒甩，加腳步朝著圖書(shū)館走去。

后的陽(yáng)光變得越發(fā)熾熱，烘烤著校園的每個(gè)角落。

宋青瓷回到宿舍，室友己經(jīng)面了。

室友到她回來(lái)，立刻過(guò)來(lái)，奇地問(wèn)道：“怎么樣，今課沒(méi)出什么岔子吧？”

宋青瓷奈地笑了笑，將課堂的經(jīng)歷簡(jiǎn)說(shuō)了，當(dāng)然，關(guān)于霍星遙用摩斯密碼幫助她的部，她選擇了隱瞞。

室友聽(tīng)后，驚訝地張了嘴巴：“哇，還你機(jī)智，然可就慘啦！”

宋青瓷笑了笑，沒(méi)有說(shuō)話，卻還想著霍星遙。

晚，宋青瓷坐書(shū)桌前，打腦，登錄己的首播臺(tái)。

作為擁有萬(wàn)粉絲的治愈系畫(huà)，她每次首播都能引眾多觀眾。

今，她準(zhǔn)備畫(huà)幅校園景。

隨著畫(huà)筆數(shù)位板輕輕舞動(dòng)，幅幅充滿夢(mèng)幻的畫(huà)面逐漸屏幕呈出來(lái)。

首播間的觀眾們紛紛彈幕留言點(diǎn)贊，贊她的繪畫(huà)技巧。

然而，宋青瓷的思卻有些畫(huà)畫(huà)，她的腦地浮出霍星遙冷峻的面容和那個(gè)秘的公式。

“主播今是是有事呀，感覺(jué)畫(huà)畫(huà)的候有點(diǎn)焉呢?！?br>
條彈幕突然出屏幕，像是穿了她的思。

宋青瓷愣了，趕忙回復(fù)道：“沒(méi)有啦，只是今發(fā)生了些有趣的事，有點(diǎn)走。”

說(shuō)完，她努力讓己集注意力，繼續(xù)的畫(huà)作。

但霍星遙的身，卻總是她的腦揮之去。