蘇南意江復舟是《聽銀杏在說謊》中的主要人物，在這個故事中“將枝”充分發(fā)揮想象，將每一個人物描繪的都很成功，而且故事精彩有創(chuàng)意，以下是內容概括：晨霧還沒散。蘇南意蹲下身。指尖觸到地面上那盒 antidepressant 時，銀杏葉正撲簌簌落在她校服領口。鋁箔包裝邊緣硌著掌心的舊疤——三年前母親把熱湯潑在餐桌上，飛濺的油星在她左手腕燙出蜿蜒的紅痕，此刻在秋日涼風中泛著細微的癢。藥盒上貼著醫(yī)院的標簽?；颊咝彰航瓘椭劭剖遥号R床心理科用藥時間：2025.9.1“同學。”沙啞的聲音從頭頂砸下來。蘇南意抬頭。穿藍白校服的男生正彎腰盯著她，睫毛在眼下...

晨霧還沒散。

蘇南意蹲身。

指尖觸到地面那盒 ntierent ，杏葉正撲簌簌落她校服領。

鋁箔包裝邊緣硌著掌的舊疤——年前母親把熱湯潑餐桌，飛濺的油星她左腕燙出蜿蜒的紅痕，此刻秋涼風泛著細的癢。

藥盒貼著醫(yī)院的標簽。

患者姓名：江復舟科室：臨理科用藥間：05..“同學?！?br>
沙啞的聲音從頭頂砸來。

蘇南意抬頭。

穿藍校服的男生正彎腰盯著她，睫眼出蝶翼般的，嘴唇卻得像被水洗過的紙。

他右正往校服袋塞什么，指尖受控地，校服袖滑來截，露出腕骨處淡青的血管。

她晃了晃的藥盒。

“你的？”

男生猛地伸來奪，動作卻帶著經質的僵硬。

蘇南意意識往后躲，鞋跟碾到滿地的杏葉，發(fā)出細碎的咔嚓聲。

藥盒兩之間懸了半秒，終落男生腳邊。

他蹲身撿的候，后頸露出片淡褐的胎記，像片蜷縮的枯葉。

“抱歉?！?br>
蘇南意突然意識到己的唐突，指尖意識地摩挲著舊疤，“我是故意……用道歉。”

男生打斷她，聲音輕得像霧，把藥盒塞進校服袋，袋露出角泛的筆記本，封皮用紅筆寫著“0-05 觀測記錄”。

他站起身，校服領還沾著片杏葉，卻渾然覺，只是盯著她腕的疤：“你的傷……”課鈴突然響起。

男生猛地轉身，校服擺帶起滿地落葉。

蘇南意望著他踉蹌的背，發(fā)他左腳鞋底的紋路幾乎磨，鞋跟處沾著半片干枯的杏——和她剛才撿到的藥盒，那片被壓書簽的葉子模樣。

早習的鈴聲響過遍，蘇南意才教室后排找到己的座位。

課本堆夾著張泛的月考排名表，頂端用紅筆圈著“江復舟”個字，后面跟著刺眼的“7/750”。

她新發(fā)的數學練習冊，頁突然掉出張皺巴巴的草稿紙。

是鋼筆字，力透紙背，卻某些筆畫處洇墨點——“媽媽，今杏又落了。

你說過落葉變就回來。

可它們明明還是綠的。

我又考了，這次是年級。

你能見嗎？”

紙頁邊緣畫著歪歪扭扭的杏樹，樹干刻著兩個重疊的名字：“江復舟”和“陳曼秋”。

蘇南意指尖顫，突然想起早間杏樹，男生校服袋露出的筆記本，封皮的字跡和這草稿紙的，像從同個模子倒出來的。

“嘿，新同學。”

同桌林晚棠突然用圓珠筆戳她胳膊，遞來包拆的薄荷糖：“剛才走廊見你和‘幽靈’說話？”

“幽靈？”

蘇南意捏著糖紙?zhí)ь^。

“就坐你斜前方那個?！?br>
林晚棠努努嘴，前排列，穿藍校服的男生正把臉埋課本，脊背挺得筆首，卻像隨被風吹倒。

他右握著筆，筆尖懸練習本方半厘米，遲遲沒有落，指節(jié)因用力過度泛著青。

“江復舟?！?br>
林晚棠壓低聲音，薄荷糖嘴發(fā)出清脆的碰撞聲，“就來了，從來和說話。

聽說媽……”她突然閉嘴，盯著蘇南意腕的疤，“算了，反正你離他遠點，省得惹身晦氣?！?br>
蘇南意沒說話，低頭把薄荷糖塞進課桌抽屜。

糖紙邊緣劃過掌的舊疤，她忽然想起男生撿藥盒，指尖同樣然的顫——和她每次被迫練琴到深，腕疼得握住筆，模樣的顫。

早讀課表始領讀《滕王閣序》。

蘇南意語文書，卻忍住飄向前排。

江復舟終于落筆了，鋼筆紙劃過的聲音輕得像落葉，可她明見，他寫“落霞與孤鶩齊飛”，“孤”字旁邊暈團墨漬，像只折斷翅膀的鳥。

窗的杏又始落葉。

有片葉子正巧落他課本，他伸去撿，指尖觸到葉脈的瞬間，忽然渾身顫。

蘇南意見他迅速把葉子夾進筆記本，動作輕柔得像安撫受傷的動物——和她昨晚醫(yī)院，見母親把針管扎進背，模樣的輕柔。

早讀結束，江復舟突然站起身。

他碰倒了課桌旁的保溫杯，銹鋼殼砸地，發(fā)出刺耳的響聲。

班同學抬頭，見他蒼的臉漲得紅，右正受控地，連撿杯子的力氣都沒有。

蘇南意鬼使差地起身，剛邁出半步，就見他突然彎腰，用左撿起杯子——原來他首用右撐著桌面，掩飾左的顫。

“我?guī)湍恪彼穆曇舭察o的教室格清晰。

江復舟猛地抬頭，眼閃過驚恐，像被光照的鳥。

蘇南意停住腳步，見他校服袋的藥盒邊緣露出來，鋁箔包裝晨光泛著冷光，像道遠法愈合的傷。

課鈴再次響起。

江復舟轉身，那片夾筆記本的杏葉滑落地。

蘇南意彎腰撿起，發(fā)葉子背面用的字寫著：“.，晴，杏未，藥了片，持續(xù)七鐘?！?br>
她突然想起母親病房頭的臺歷，每頁都用紅筆圈著復診期，圈痕深到劃破紙面。

原來有些傷，藏陽光照到的地方，卻每個清晨，隨著藥片起，被吞進聲的喉嚨。

節(jié)課是數學。

蘇南意盯著板的函數圖像，余光見斜前方的江復舟正筆記本寫寫畫畫。

他用的是綠熒光筆，密密麻麻的公式間畫著歪扭的圖案——這次是杏樹，而是朵含苞的玫瑰，花莖纏著帶刺的藤蔓，每片葉子都滴著墨點，像眼淚。

當師講到“二次函數的值”，他突然停筆，玫瑰旁邊寫了行字：“值是零，就像愛。”

蘇南意咬住筆尖，嘗到屬的苦味。

她想起昨晚醫(yī)院，母親抓著她的腕哭：“你爸爸要我們了，你須考音學院，須——”指甲掐進她的舊疤，疼得她幾乎掉淚。

而，前排的男生正畫紙，給那朵帶刺的玫瑰，添二滴墨淚。

窗的杏葉還落。

蘇南意把撿到的杏葉夾進課本，葉背的字跡硌著指尖。

她忽然明，這所被杏樹繞的學校，每個清晨飄落的，從來都是的落葉——而是數個未說出的秘密，晨光，碎滿地的疼痛。