金牌作家“超星際海盜”的懸疑推理，《穿越重生，我來到了規(guī)則怪談世界》作品已完結(jié)，主人公：林默林默，兩人之間的情感糾葛編寫的非常精彩：九月，空氣里還殘留著夏日尾巴的燥熱，但風里己經(jīng)帶上了一絲不易察覺的涼意。林默站在“市第三中學”那扇巨大的鑄鐵大門前，抬頭望著門楣上幾個鎏金大字，陽光有些刺眼，讓他微微瞇起了眼睛。他現(xiàn)在的身份，是一個從偏遠縣城轉(zhuǎn)學來的高二學生，也叫林默。但軀殼里裝載的，是一個截然不同的靈魂——一個有著三十五年人生閱歷，在部隊大熔爐里錘煉過五年偵察兵，退伍后又在社會這所更復雜的大學里摸爬滾打，干過保安、保鏢、水手，甚...

月，空氣還殘留著夏尾巴的燥熱，但風己經(jīng)帶了絲易察覺的涼意。

林默站“市學”那扇的鑄鐵門前，抬頭望著門楣幾個鎏字，陽光有些刺眼，讓他瞇起了眼睛。

他的身份，是個從偏遠縣城轉(zhuǎn)學來的二學生，也林默。

但軀殼裝載的，是個截然同的靈魂——個有著年生閱歷，部隊熔爐錘煉過年偵察兵，退伍后又社這所更復雜的學摸爬滾打，干過保安、保鏢、水，甚至還殯儀館扛過尸的靈魂。

幾前，他次作為遠洋貨輪水的航行，遭遇了端氣，的浪頭吞噬了甲板的切，也包括他。

冰冷的太洋水灌入肺葉的灼痛感仿佛還，但再次睜眼，他就了這個七歲的年，躺縣醫(yī)院的病，被告知是因為學習壓力過暈厥。

原主的記憶碎片化地融入他的意識：個沉默寡言、績游、父母早逝、跟著奶奶長的孩子。

奶奶前也去了，唯的遠房親戚——市教育局工作的表叔，費了點力氣，把他弄進了這所據(jù)說升學率還錯的寄宿。

“新的始？”

林默嗤笑聲，更多的是荒誕和種深入骨髓的疲憊。

他從歲輟學混社，到二歲被部隊收編，再到退伍后經(jīng)歷種種，從未想過生以這種方式“重啟”，回到讓他頭疼的校園。

既來之，則安之。

這是他偵察連學的課，陌生境，抱怨和恐慌是用的緒，觀察、適應、然后尋找機，才是生存之道。

他拎著個半舊的帆布行李包，面是幾件洗得發(fā)的衣服和些生活需品，除此之，身長物。

邁步走進校門，門衛(wèi)室的保安抬起眼皮打量了他，沒說話，只是指了指旁邊的個登記本。

林默走過去，拿起筆，字跡工整地寫姓名、班級、來訪事由。

他的字跡帶著種硬朗的力道，與原主記憶那種娟秀的筆跡截然同。

保安似乎多了他眼，沒說什么，揮揮讓他進去。

校園比他從原主記憶到的縣學要得多，幾棟嶄新的教學樓，個標準的塑膠跑道場，綠化得也錯。

但奇怪的是，明明是學報到，校園卻異乎尋常的安靜。

到群、嘰嘰喳喳的學生，也有匆忙穿梭的家長。

只有零星幾個，都低著頭，步履匆匆，彼此之間沒有何交流，種形的壓抑感彌漫空氣。

這種安靜，讓林默感到絲適。

他經(jīng)歷過戰(zhàn)場般的喧囂，也忍受過遠洋航行漫長的孤寂，但此地的安靜，帶著種黏稠的、令屏息的意味。

就像暴風雨前的死寂，或者……某種西潛伏的收斂。

他按照指示牌，走向二年級的教師辦公室。

走廊光充足，卻莫名給種冷的感覺。

墻壁雪得刺眼，地面瓷磚光可鑒，干凈得有些近。

找到二（7）班的班主辦公室，門虛掩著。

林默敲了敲門。

“請進?！?br>
個略顯沙啞的男聲來。

林默推門進去。

辦公室只有位起來西歲左右、戴著框眼鏡、頭發(fā)梳得絲茍的男師，他正伏案寫著什么。

到林默，他抬起頭，鏡片后的目光銳地掃過來。

“師，我是新來的轉(zhuǎn)學生，林默?！?br>
“哦，林默同學，我是你的班主，姓張，張師?！?br>
張師筆，從抽屜拿出份表格，“續(xù)都辦了吧？

這是你的學籍卡，填?！?br>
林默接過表格，速而準確地填寫著。

張師旁著，偶爾點點頭，似乎對他落的動作和沉穩(wěn)的態(tài)度有些意。

這個年紀的學生，尤其是轉(zhuǎn)校生，多帶點緊張或奇，但眼前這個年，眼靜得像潭深水，動作間帶著種與年齡符的干練。

“聽說你以前縣學績還錯，”張師似隨意地，指意識地敲著桌面，“我們管理比較嚴格，希望你能盡適應?！?br>
“我的，張師?！?br>
林默簡短地回答。

填表格，張師仔細檢查了遍，然后從另個了鎖的抽屜，鄭重地取出個皮紙文件袋，遞給林默。

“這是你的宿舍鑰匙，號樓，407室。

還有這個，”他頓了頓，聲音壓低了些，顯得格嚴肅，“這是我們學校的校規(guī)，七頁，涵蓋了校期間學習、生活、紀律等各個方面。

你務，仔細、反復閱讀，并且，”他盯著林默的眼睛，字頓地說，“嚴、格、遵、守?！?br>
林默接過文件袋，感有些沉。

他注意到張師的用詞——“務”、“仔細反復”、“嚴格遵守”，以及那格加重的語氣。

這像是般的學例行公事醒，倒更像是種……警告？

“我明，師?！?br>
林默點頭。

遵守規(guī)則，對他而言是刻骨子的本能。

部隊有鐵般的條例，船有多如的安規(guī)程，就連殯儀館，也有絕能觸犯的忌。

他對規(guī)則本身并反感。

“很?！?br>
張師似乎想從林默臉出些什么，但只到片靜，他推了推眼鏡，“尤其是后附則部，要別留意。

記住，學校，何況，都要違反校規(guī)?！?br>
他意味深長地補充了句，嘴角勾起個幾乎見的弧度，但那弧度沒有笑意，只有種難以言喻的冰冷，“否則的話，可是有……懲罰的。”

“懲罰”兩個字，他說得很輕，卻像根冰冷的針，刺破了辦公室原本就有些凝滯的空氣。

林默的動。

是害怕，而是種業(yè)的警覺被觸動了。

這種語氣，這種眼，他太悉了。

邊境警告新兵地雷區(qū)危險的班長，公醒菜鳥水風暴來臨前征兆的船長，甚至是殯儀館那位沉默寡言的入殮師，叮囑他某些定尸處理注意事項，都流露出類似的——那是種深知后嚴重，卻又便或能明說的凝重。

這所學校，似乎像表面起來那么簡。

“謝謝師醒，我牢記的?！?br>
林默動聲地回答，將文件袋妥善地收。

“去吧，先去宿舍安頓。

兩點，準到教室?！?br>
張師揮了揮，重新低頭，似乎愿再多說。

林默轉(zhuǎn)身離辦公室，輕輕帶門。

走廊依舊空曠安靜。

他走到個拐角處的窗戶邊，停腳步，打了那個皮紙袋。

面然有把銅鑰匙，標簽寫著“-407”。

然后，他抽出了那疊所謂的“校規(guī)”。

紙張是普的A4復印紙，容打印得密密麻麻。

他速瀏覽起來。

前面幾頁的容，確實如張師所說，非常詳細，甚至詳細得有些過。

學習紀律篇早讀間：6：0-7：00，須到達指定教室，得遲到、早退、缺席。

遲到者須教室站立至早讀結(jié)束，并經(jīng)班主同意后方可入。

課期間：坐姿端正，專聽講，得與課堂關(guān)的事（包括但限于睡覺、課書、玩機、交頭接耳）。

問需舉，經(jīng)師允許后方可發(fā)言。

晚習間：：00-:0，須指定座位安靜習，得隨意走動、喧嘩。

期間如需離教室（如廁所），需向值班師或班干部說明理由，并獲得許可，每次離間得過5鐘。

作業(yè)須獨立按完，得抄襲。

考試嚴何形式的作弊。

生活管理篇起間：早6：00（鈴聲為準）。

就寢間：晚：0（熄燈鈴后須保持安靜，得說話、玩機、使用臺燈）。

宿舍務：被子疊整齊（需呈標準豆腐塊），物品擺有序，地面保持清潔。

每早、、晚各有次學生檢查。

著裝要求：校期間須穿著校服（包括），保持整潔。

得修改校服款式。

飲食：須學校食堂用餐，得訂賣，得將校食物帶入校園（水、奶除）。

用餐需遵守秩序，排隊就餐，珍惜糧食。

男交往：校期間，男生得有過密交往行為（包括但限于獨相處、牽、擁抱等）。

嚴談愛。

校園活動篇課間活動需指定區(qū)域（場、走廊），得追逐打鬧，得進入未經(jīng)允許的區(qū)域（如實驗樓頂樓、廢棄的教學樓等）。

集活動（升旗、集等）須準參加，遵守紀律。

愛護公物，節(jié)約水。

林默頁頁過去，眉頭蹙起。

規(guī)則很細，很嚴，但拋其嚴苛程度談，容本身似乎……并別異常之處。

頂多就是所管理端嚴格的“考工廠”式的學校。

首到他到后頁，也就是張師意調(diào)的“附則”部。

附則的標題是 《殊況應對指南》 ，字號比前面了號，排版也顯得有些擁擠。

間就寢后，如聽到宿舍走廊有異常響動（如拖沓的腳步聲、哭泣聲、敲門聲），請勿奇，切勿門或從貓眼向窺。

用被子蒙住頭，繼續(xù)睡覺，首至響動消失。

如教學樓（別是晚習后）發(fā)多出條悉的樓梯、扇從未見過的門，或者走廊盡頭出鏡子，請立即移，原路回，并盡前往有較多同學或師場的地方。

校所有公告欄、指示牌若出字跡模糊、扭曲，或容與你的認知嚴重符的況，請勿相信其信息，并立即向近的師報告。

如發(fā)某個同學或師的行為舉止突然變得異常（如重復動作、言語說些法理解的話、瞳孔或縮等），請保持距離，要與之交談或發(fā)生肢接觸，并盡離。

每5：0學前，務確認你隨身攜帶的?；胀険p且佩戴正確位置（左胸校服袋方）。

如校徽丟失或損壞，須立即前往教務處補辦或更。

校園存穿紅跟鞋的師。

如遇見，要與她有何形式的交流，立即避。

信你的班主。

法判斷況，優(yōu)先遵守班主的指令。

本校規(guī)的終解釋權(quán)歸學管理委員所有。

如遇校規(guī)條款之間出矛盾，以新發(fā)布的書面補充條款為準。

林默的目光這八條“附則”停留了許。

偵察兵的本能讓他瞬間捕捉到了其的協(xié)調(diào)感。

前面的校規(guī)雖然嚴苛，但邏輯是的、實的：為了維持秩序，績。

而這幾條附則，卻充滿了非邏輯的、荒誕的、甚至……詭異的。

異常響動？

多出的樓梯？

行為異常的？

穿紅跟鞋的存的師？

這算什么？

恐怖故事橋段？

還是某種針對學生理承受能力的壓力測試？

或者是……這所學校的隱藏著某種乎尋常的西？

他想起了張師那句“有懲罰”的警告，以及校園那種異樣的安靜。

種種索串聯(lián)起來，指向個太妙的可能。

但多年的經(jīng)歷讓他養(yǎng)了輕易結(jié)論的習慣。

也許這只是學校用來嚇唬學生、讓他們更加守規(guī)矩的種段？

畢竟，青春期的學生，有候比鬼更難管。

用些似是而非的怪談來增加規(guī)則的懾力，并非沒有可能。

他將校規(guī)仔細地折，重新回文件袋。

信息足，妄加猜測只陣腳。

當前的首要務是安頓來，觀察境，收集更多信息。

根據(jù)路牌指示，他找到了位于校園西角的號宿舍樓。

這是棟起來有些年頭的層建筑，墻皮有些地方己經(jīng)剝落，露出面暗紅的磚塊。

樓門進出的同樣很，而且都沉默著。

407室走廊的盡頭。

他用鑰匙打門，股淡淡的霉味混合著消毒水的氣息撲面而來。

宿舍是標準的西間，桌，有獨立的衛(wèi)生間和個陽臺。

此宿舍沒有，另個鋪都空著，桌面也干干凈凈，似乎還沒入住。

他選擇了靠陽臺左邊的那個鋪位。

這是他習慣的位置，，既能觀察門，又靠近逃生道（陽臺）。

安頓過程很簡，幾鐘就完了。

他坐書桌前，再次拿出那份校規(guī)，逐字逐句地研究起來。

這次，他得更慢，更仔細，試圖從字行間找出更多隱藏的信息。

間悄然流逝。

點，他站起身，整理了身略顯寬的新校服，將那份沉重的校規(guī)塞進書包，又確認了那把銅鑰匙褲兜，然后深氣，走出了宿舍。

走廊依舊安靜得可怕。

他去了趟衛(wèi)生間，洗的候，意抬頭了眼鏡子。

鏡的年面容清秀，眼卻帶著與年齡符的沉靜和銳。

他抬，將左胸那枚印著校徽的屬徽章，又仔細地正了正。

兩點，他準走進了二（7）班的教室。

教室己經(jīng)坐了半的學生，約西左右。

和他路走來到的景象樣，教室異常安靜，沒有說話，甚至沒有張西望，所有都埋頭書或者寫西，只能聽到筆尖劃過紙張的沙沙聲。

這種氛圍，像教室，更像是個……紀律嚴明的間，或者圖書館的閱覽區(qū)。

講臺坐著張師。

到林默，他指了指后排個空位。

林默默默地走過去坐。

他的目光速而隱蔽地掃過整個教室。

同學們多表麻木，眼缺乏光，仿佛被抽走了魂魄。

教室前后的墻壁，貼著用紅粗字打印的標語：“靜、、凈、敬”，以及“耕耘，收獲”。

而教室門后的墻，赫然貼著張醒目的A4紙，標題是《教室行為規(guī)范細則》，面羅列了二多條注意事項。

他的新同桌，是個戴著厚厚眼鏡、身材瘦的男生，此刻正對著本物理習題集奮筆疾書，仿佛根本沒有注意到旁邊來了新。

林默剛坐，張師就站了起來，敲了敲講臺。

“同學們，安靜?！?br>
其實教室本來就己經(jīng)落針可聞。

“今，我們班迎來位新同學，林默。

家歡迎。”

稀稀拉拉的掌聲響起，短暫而敷衍，幾乎瞬間就消失了。

同學們抬起頭，目光空洞地了林默眼，又迅速低，繼續(xù)沉浸己的界。

“林默同學剛從縣城轉(zhuǎn)來，希望家以后互相幫助，同進步。”

張師例行公事地說完，話鋒轉(zhuǎn)，語氣再次變得嚴肅起來，“另，我再調(diào)遍校規(guī)的重要！

尤其是新學期的始，每個都要打起二！

須刻牢記校規(guī)，嚴格遵守！

何僥理，何細的違反，都可能帶來你法承擔的后！

聽明了嗎？”

“明了……”臺來陣有氣力、參差齊的回應。

“聲點！

聽明了嗎？！”

張師猛地了音量，眼變得異常嚴厲。

“明了！”

這次的回應整齊了許多，但也帶著種麻木的機械感。

林默沉默地著這切。

他能感覺到，張師調(diào)校規(guī)的那刻，教室原本就低的氣壓仿佛又降低了幾，幾個靠近門邊的學生，甚至覺地縮了縮脖子。

這絕僅僅是對嚴格紀律的恐懼。

這是種更深層次的，仿佛烙印靈魂的……畏懼。

學班的容很常規(guī)，發(fā)新書，調(diào)學習計劃，選舉班干部（過程幾乎是張師指定）。

整個過程，林默都動聲地觀察。

他注意到，每當張師的目光掃過某個學生，那個學生都立刻挺首腰板，顯得異常緊張。

班持續(xù)了約個。

結(jié)束后，張師宣布：“今由活動，悉校園境，但止離教學區(qū)。

晚飯間是點半到點半。

七點準晚習！

解散！”

學生們默默地始收拾西，動作輕緩，沒有喧嘩。

林默也收拾書包，正準備離，張師卻走了過來。

“林默，你跟我來辦公室?！?br>
林默動，面動聲：“的，張師?！?br>
再次回到辦公室，張師關(guān)門，示意林默坐。

他給己倒了杯水，沉吟了片刻，才，聲音比教室緩和了些，但依舊帶著那種難以言喻的凝重。

“林默，感覺怎么樣？

還適應嗎？”

“還，謝謝師關(guān)?！?br>
“嗯，”張師點點頭，指摩挲著茶杯邊緣，似乎斟酌詞句，“我知道，你可能覺得我們學校的規(guī)矩……有點多，有點怪。

別是那份附則?！?br>
他抬起眼，著林默：“但你要記住，我之前辦公室跟你說的話，絕是玩笑。

這的每條規(guī)則，尤其是附則的，都是用……深刻的教訓來的?！?br>
他頓了頓，聲音壓得更低：“這個學校，奇有候是優(yōu)點，而是致命的缺點。

到該的，聽到該聽的，問了該問的，都可能……惹麻煩。

你只需要記住兩個字：遵守?！?br>
“把你以前縣的習慣，都收起來。

這，聽話，守規(guī)矩，才能安安地待到畢業(yè)，考學。

明嗎？”

林默從張師的眼，到了種混合著告誡、奈，甚至還有絲……易察覺的憐憫的緒。

“我明，張師。

我遵守所有規(guī)定?！?br>
林默認地回答。

這次，他的回答帶了更多的量。

他幾乎可以確定，這所學校隱藏著的秘密，而校規(guī)，是活去的關(guān)鍵。

至是目前己知的唯指南。

“，去吧。

記住，點半前，確認你的校徽?！?br>
張師揮了揮，似乎有些疲憊。

林默起身離。

走到辦公室門，他鬼使差地回頭問了句：“張師，如……如的違反了某條規(guī)則，有什么樣的懲罰？”

張師身幾可查地僵硬了，他抬起頭，鏡片后的目光復雜難明，終只是搖了搖頭，用種近乎嘆息的聲音說：“有希望知道懲罰是什么的。

也……要有需要知道。

去吧?！?br>
林默深深地了張師眼，轉(zhuǎn)身帶了門。

走廊，夕陽的光透過窗戶，將他的子拉得很長。

他摸了摸左胸的?；?，冰涼的屬觸感來。

這個界，這個學校，遠比他想象的還要復雜和危險。

但奇怪的是，深處，那種違的、面對挑戰(zhàn)的警覺和興奮，竟然隱隱壓過了安。

偵察兵林默，己經(jīng)進入了“戰(zhàn)場”。

而他的個務，就是這座充滿未知規(guī)則的校園，活去。