現(xiàn)代言情《未來教室的AI伙伴》，講述主角小智李小樂的甜蜜故事，作者“暖暖的機(jī)器人”傾心編著中，主要講述的是：“同學(xué)們，今天我們班來了一位新同學(xué)！”當(dāng)班主任王老師帶著一個銀白色、流線型身體、眼睛像兩顆閃爍藍(lán)寶石的小機(jī)器人走進(jìn)教室時，整個四年級（3）班瞬間炸開了鍋?！巴?！是機(jī)器人！” “它會說話嗎？” “它腦袋上那個是天線嗎？”機(jī)器人走到講臺中央，眼睛里的藍(lán)光柔和地亮起，一個清脆悅耳，帶著點(diǎn)電子質(zhì)感卻又異常溫暖的聲音響了起來：“大家好，我叫‘小智’，是你們的新同學(xué)，也是你們的學(xué)習(xí)伙伴。很高興認(rèn)識大家！”坐在...

“同學(xué)們，今我們班來了位新同學(xué)！”

當(dāng)班主王師帶著個、流型身、眼睛像兩顆閃爍藍(lán)寶石的機(jī)器走進(jìn)教室，整個年級（）班瞬間了鍋。

“哇！

是機(jī)器！”

“它說話嗎？”

“它腦袋那個是嗎？”

機(jī)器走到講臺央，眼睛的藍(lán)光柔和地亮起，個清脆悅耳，帶著點(diǎn)子質(zhì)感卻又異常溫暖的聲音響了起來：“家，我‘智’，是你們的新同學(xué)，也是你們的學(xué)習(xí)伙伴。

很興認(rèn)識家！”

坐排的李瞪了眼睛，的鉛筆“啪嗒”掉桌。

他旁邊的同桌陳思思動地掐了他的胳膊：“！

是活的AI！

跟我們課本畫的模樣！”

智似乎聽到了，腦袋轉(zhuǎn)向他們這邊，藍(lán)眼睛彎了兩道月牙：“是的，我是工智能學(xué)伴，專門來幫助家學(xué)習(xí)的。

我記錄每個的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫你們找到適合己的學(xué)習(xí)方法，生專屬的學(xué)習(xí)計(jì)劃哦！

比如李同學(xué)，”智的目光準(zhǔn)地向，“你昨數(shù)學(xué)作業(yè)后道關(guān)于數(shù)比較的應(yīng)用題，是是卡殼了鐘？”

的臉“唰”地紅了，班同學(xué)善意的哄笑聲點(diǎn)了點(diǎn)頭。

他昨晚確實(shí)被那道題折磨得夠嗆。

“別擔(dān)，”智的聲音帶著鼓勵，“想象，數(shù)就像切披薩！

/4 和 5/6 誰更？

我們把披薩切份試試？”

話音剛落，奇的事發(fā)生了！

課桌正方的空氣動，個散發(fā)著誘氣的、燦燦的虛擬披薩瞬間出，穩(wěn)穩(wěn)地懸浮那。

班同學(xué)都“哇”地出了聲。

“，試試動切它！”

智示道。

又驚又喜，試探著伸出指，虛擬披薩輕輕劃過。

披薩的隨著他的動作被了均勻的份！

他翼翼地“拿起”表/4的塊，又“拿起”表5/6的0塊，兩塊虛擬披薩并排懸浮著，差異目了然！

“是5/6更！”

脫而出，困擾他許的迷霧瞬間散，解題思路變得比清晰。

他興奮地向智，智的藍(lán)眼睛愉地閃爍著：“太棒了！

理解數(shù)，生活就是的