長(zhǎng)篇現(xiàn)代言情《心跳頻率：他和我的青春全糖配方》，男女主角蘇軟陸嶼川身邊發(fā)生的故事精彩紛呈，非常值得一讀，作者“差點(diǎn)成美女啦”所著，主要講述的是：九月的風(fēng)還帶著夏末的余溫，卷著香樟樹(shù)葉的碎影，落在明德中學(xué)嶄新的教學(xué)樓上。蘇軟攥著皺巴巴的分班表，第三次在三樓走廊繞暈了方向——轉(zhuǎn)學(xué)第一天就迷路，簡(jiǎn)首是把“小迷糊”三個(gè)字刻在了腦門(mén)上?！案咭唬?）班……應(yīng)該在這邊吧？”她踮著腳往走廊盡頭望，懷里抱著的美術(shù)工具箱撞在欄桿上，發(fā)出“哐當(dāng)”一聲輕響。慌亂間，她轉(zhuǎn)身想扶住工具箱，卻沒(méi)注意到身后走來(lái)的人，整個(gè)人首首撞了上去?！斑?！”鼻尖撞上一片溫?zé)岬牟剂?，?..

月的風(fēng)還帶著夏末的余溫，卷著樟樹(shù)葉的碎，落明學(xué)嶄新的教學(xué)樓。

蘇軟攥著皺巴巴的班表，次樓走廊繞暈了方向——轉(zhuǎn)學(xué)就迷路，簡(jiǎn)首是把“迷糊”個(gè)字刻了腦門(mén)。

“（）班……應(yīng)該這邊吧？”

她踮著腳往走廊盡頭望，懷抱著的術(shù)工具箱撞欄桿，發(fā)出“哐當(dāng)”聲輕響。

慌間，她轉(zhuǎn)身想扶住工具箱，卻沒(méi)注意到身后走來(lái)的，整個(gè)首首撞了去。

“唔！”

鼻尖撞片溫?zé)岬牟剂?，帶著淡淡的皂角?br>
更糟的是，她那杯剛的奶，順著對(duì)方的襯衫領(lǐng)往淌，粉的液干凈的布料暈，像幅糟糕的抽象畫(huà)。

“對(duì)、對(duì)起！

我是故意的！”

蘇軟嚇得立刻后退，忙腳地想掏紙巾，卻發(fā)背包的紙巾早就被術(shù)顏料染得花花綠綠。

她抬頭向被撞的，臟猛地漏跳了拍。

是陸嶼川。

這個(gè)名字，她從昨踏進(jìn)明學(xué)起，就聽(tīng)了遍——年級(jí)的學(xué)霸，拿獎(jiǎng)拿到軟，連教導(dǎo)主起他都要夸句“生的苗子”。

更重要的是，他是校生討論的“清冷系校草”，挺的鼻梁，垂的眼睫，頜干凈落，只是眼總帶著點(diǎn)疏離，像裹了層薄冰。

此刻，這層薄冰似乎裂了條縫。

陸嶼川低頭著己胸前的奶漬，眉頭蹙，指尖意識(shí)地捏了捏襯衫擺。

他沒(méi)說(shuō)話，只是抬眼向蘇軟，目光落她泛紅的耳尖和慌的眼，語(yǔ)氣比想象溫和：“沒(méi)事?！?br>
“怎么沒(méi)事！

你的襯衫都臟了……”蘇軟急得哭了，這可是她轉(zhuǎn)來(lái)的，就把校厲害的學(xué)霸“潑”了身奶，以后怕是要被貼“麻煩者”的標(biāo)簽了。

她咬著唇，突然想起背包還有塊未拆封的濕巾，連忙掏出來(lái)遞過(guò)去，“這個(gè)可以擦！

雖然可能擦干凈，但我……我可以你件新的！”

陸嶼川接過(guò)濕巾，指尖碰到她的背，兩都頓了。

他低頭擦著襯衫的漬，動(dòng)作慢條斯理，蘇軟則盯著他垂落的發(fā)梢，覺(jué)地飄到他的筆記本——那是本封皮的筆記本，扉頁(yè)畫(huà)著朵的雛菊，條簡(jiǎn)潔，卻和她學(xué)畫(huà)室畫(huà)過(guò)的雛菊模樣。

臟像是被什么西輕輕撞了。

蘇軟猛地抬頭，聲音帶著點(diǎn)確定：“你……你是是去過(guò)城南的‘畫(huà)室’？

概是年前？”

陸嶼川擦襯衫的動(dòng)作停了來(lái)。

他抬眼向蘇軟，眼多了幾探究：“你怎么知道？”

“我也去過(guò)！”

蘇軟眼睛亮了起來(lái)，之前的慌瞬間被興奮取，“我那候總跟個(gè)穿藍(lán)的男生后面要顏料，他還教我畫(huà)過(guò)雛菊……”話沒(méi)說(shuō)完，課鈴?fù)蝗豁懥恕?br>
陸嶼川了眼教室門(mén)牌，又向蘇軟的班表，指了指旁邊的教室：“（）班，這兒。”

說(shuō)完，他把擦得半干的濕巾扔進(jìn)垃圾桶，抱著筆記本往教室走，走到門(mén)，又回頭了她眼，“奶的，用?！?br>
蘇軟站原地，著他走進(jìn)教室的背，還攥著那包沒(méi)拆的紙巾。

陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)照他的襯衫，那片淡淡的奶漬，像顆落雪地的，甜得讓尖發(fā)顫。

她深氣，抱著術(shù)工具箱走進(jìn)教室。

班主正安排座位，目光掃到她，笑著指了指教室后排：“蘇軟是吧？

就坐陸嶼川旁邊吧，他績(jī)，你有懂的可以問(wèn)他?！?br>
蘇軟順著班主指的方向去，陸嶼川正坐靠窗的位置，陽(yáng)光落他的側(cè)臉，睫眼瞼出淡淡的。

他似乎察覺(jué)到她的目光，側(cè)過(guò)頭了她眼，然后往旁邊挪了挪椅子，留出了個(gè)空位。

蘇軟抱著工具箱走過(guò)去，翼翼地坐，剛想跟他說(shuō)句“謝謝”，就到他桌角的筆記本——扉頁(yè)的雛菊，陽(yáng)光清晰可見(jiàn)。

原來(lái)的是他。

那個(gè)她記了年的，教她畫(huà)雛菊的男生。

蘇軟低頭，嘴角忍住往揚(yáng)，連剛才迷路的懊惱都煙消散了。

她拿出課本，草稿紙的邊角畫(huà)了顆的，旁邊寫(xiě)了行字：“陸嶼川，見(jiàn)?！?br>